第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件（26张PPT）

(共26张PPT)
中世纪城市和大学的兴起
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1、知道西欧城市重新兴起的原因、城市居民获取城市自由和自治的方式以及获取的权利，分析西欧城市兴起的意义。
学习目标
2、知道市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的意义。
3、知道大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程。
一、自由和自治的城市
1.中世纪城市的兴起
时间
分布特点
从10世纪起
英格兰：伦敦、 法兰西：巴黎、意大利：米兰、威尼斯、佛罗伦萨
兴起原因
（阅读课本42-43页内容，完成下列表格）
著名城市
威尼斯
佛罗伦萨
米兰
01
一、自由和自治的城市
1.中世纪城市的兴起
时间 从10世纪起
著名城市 英格兰：伦敦、 法兰西：巴黎、意大利：米兰、威尼斯、佛罗伦萨
分布特点
兴起原因
（阅读课本42-43页内容，完成下列表格）
一、自由和自治的城市
1.中世纪城市的兴起
时间 从10世纪起
著名城市 英格兰：伦敦、 法兰西：巴黎、意大利：威尼斯
分布特点 主要集中在交通便利，相对安全，能吸引人们聚集的地方。
兴起原因
（阅读课本42-43页内容，完成下列表格）
农业技术的提高，农业剩余产品增加，商品贸易发展，人口增加。
标志中世纪农业革命开始的农具
欧式重犁
11世纪以后，大型欧式重犁的出现。它是一种非常有效的拖带农具，又称为“萨克森轮犁”，重犁有犁刀、犁铧和犁壁，三者结合使土地的深耕成为可能。其操作很是方便，大大提高了劳动效率，它的出现标志着欧洲中世纪农业革命的开始。
（11 世纪之后）手工业者要求摆脱人身依附关系，……手工生产已不再是为了满足领主和生产者自身的需要，其目的在于追求交换价值，各类商人应运而生，商品交换日趋活跃。
﹣﹣王斯德主编《世界通史第一编》
以商业和手工业为中心的城市迅速发展起来
经过了中世纪农业革命，运用了重犁之后，在土壤肥沃的一些地区的农田里，谷物收成率一下子上升了7~8倍，谷物产量大幅度提高，农业剩余产品增加。
一、自由和自治的城市
1.中世纪城市的兴起
时间 从10世纪起
著名城市 英格兰：伦敦、 法兰西：巴黎、意大利：威尼斯
分布特点 主要集中在交通便利，相对安全，能吸引人们聚集的地方。
农业技术的提高，农业剩余产品增加，商品贸易发展，人口增加。
兴起原因
（阅读课本42-43页内容，完成下列表格）
根本原因：生产力的的提高推动了商品经济的发展
2.城市争取自由和自治的斗争
阅读课文内容思考；市民为什么要争取自由和自治？他们通过何种方式争取自由和自治？结果如何？
（1）原因：
城市坐落在封建领主的领地上，领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
（2）方式：
金钱赎买和武力斗争
结果：
13世纪，许多城市成为自由城市。
城市自由和自治 权利
市民是自由人，部分市民还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自由城市。
政治上自己治理
经济上有不向领主交税和履行其他义务的自由。
享有财产权，领主不能非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。
局限性：取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般都是国王的支持者
获得自治的凭证：
国王颁发“特许状”
思考：你知道“特许状”的颁发能起到什么作用吗？
既削弱了领主势力，又获得城市的拥护，工商业获得发展。
领主失去对城市居民任意征税的权利，也不能再要求佃户一样要求市民履行义务
城市的自由自治一定程度上摆脱封建主以及国王的控制，对封建制度起到瓦解作用，孕育了近现代西方文明。
二、城市居民的身份
Who
城市的基本居民都是哪些人？
Where
他们主要来自于哪里？
When
逃亡的农奴要多久才能成为市民？
Why
他们为什么愿意到城市生活？
手工业者和商人是城市的基本居民
周围农村的农民/农奴转变而来
农奴逃离庄园进入自由城市，居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。
成为市民后享有自由。领主无权强迫他们重新变成农奴。城市工商业还为人们提供更多的发展机会。
他们如何生产和生活？
手工业者主要从事小商品生产，商人专事商业和贸易。
【材料分析】（关注红色字体部分）
材料: 12世紀西欧具备了自治城市形成的必要条件外，更多的行业集中到城市,这刺激了商业和贸易的繁荣。工商业的发展造就了一个新的市民阶级,这使得争取人身自由开始成为城市斗争的主要内容。
——摘自鲁蒙娜《中国与西欧城市发展影响因素浅析》
思考：根据材料，指出西欧城市自治运动的历史影响。
有利于商品经济的发展和市民阶层的出现。
市民阶层（手工业者和商人）
大作坊主
商人
银行家
早期的资产阶级
从中世纪的农奴中产生了初期城市的城关居民……随着商品经济的不断发展，又从这个城市的自由居民中间逐渐产生最初的资产阶级分子。
——马克思恩格斯《共产党宣言》
【问题探究】
中世纪城市的兴起对西欧社会产生怎样的影响呢？
1、城市的自治一定程度上摆脱封建主以及国王的控制，对封建制度起到瓦解作用，孕育了近现代西方文明。
2、孕育了早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备你了条件。
3、促进了大学的兴起，为西欧后来的文艺复兴运动准备了条件。
三、大学的兴起
1.大学的兴起的背景（阅读课本44-45页内容）
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧，12世纪的西欧在教育和文化上出现了新的气象。
其他因素
商业纠纷
市政管理需要
市民的渴求
大学的兴起
城市的发展
阅读材料结合课文内容，归纳中世纪欧洲大学自治地位的体现。
他（法国国王）命令，禁止虐待来巴黎的大学师生，不允许向他们收缴马匹和其他商品的税收，免除他们向国王缴纳旅行税。市长及法官决不允许插手师生及其侍从的案件，更不允许逮捕和拘留未定罪的师生。
——杨燕《中世纪时期巴黎大学的自治》
免赋税特权
教育自主权
司法特权
3.课程的设置
（1）基础课程
包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。
（2）专业课程
有法学、医学和神学
材料一:从人才培养上看，中世纪大学在很大程度上是职业性学校，他们训练学生掌握一定知识，以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作所用。
——杨天平、潘奇:《欧洲中世纪大学的特色》
材料二:在大多数大学里，神学都是最不受欢迎的学科，原因是人们认为神学太理论化了。在医、法、神三个高级学院里，民法通常最受欢迎，教会法紧随其后，然后是医学。
——贺国庆:《中世纪大学和现代大学》
思考：阅读材料，大学的课程设置反映了什么特点
中世纪西欧大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
（关注红色字体部分）
【材料分析】
思考：“为什么把大学的兴起誉为“欧洲中世纪教育最美好的花朵？”
【问题探究】
1、活跃了人们的思想，促进了科学文化知识的发展，推动了人类文明进步，为后来文艺复兴的到来做了思想上的准备。
2、先进的思想打破中世纪宗教神学对西欧社会的垄断，促进了城市的发展和繁荣。
本课小结
城市的空气使人自由
中世纪教育“最美好的花朵”
中世纪城市
中世纪大学
推动
促进
政治上自己治理。
经济上有不向领主交税和履行其他义务的自由。
成为市民后享有自由。领主无权强迫他们重新变成农奴。
打破中世纪宗教神学对西欧社会的垄断，活跃了人们的思想，促进了科学文化知识的发展，推动了人类文明进步，为后来文艺复兴的到来做了思想上的准备。
通过本课的学习，我们认识到了西欧中世纪并不是一直是一个思想文化衰落的黑暗时代，事实上，中世纪的城市的兴让我们感受到了人们敢于向封建制度和传统发起反抗的不屈不挠的斗争精神及封建制度势必逐步走向瓦解的趋势，而大学的兴起更让我们看到了在黑暗时代埋下的先进思想文化的种子，它将慢慢生根发芽，突破封建传统的束缚，最终孕育出伟大的近代文明之光照亮黑暗的西欧大地！