第14课 文艺复兴运动 课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
第14课 文艺复兴运动
一 历史渊源
文艺复兴的背景
三 一石千浪
文艺复兴的影响
文艺复兴运动
二 春风催绿
文艺复兴的发展历程
文艺复兴作品
自14世纪中叶起，开始于意大利的一场反对教会“神权之上”和提倡人文主义的新文化运动。
文艺复兴的概念
回忆中世纪西欧的社会状况
政治上：教权高于王权等级制度
经济上：占有大量土地，征收什一税
思想上：控制教徒的精神生活、束缚人性
教会尤其是教皇的权力：至高无上独裁黑暗统治，成为西欧社会最大的封建势力集团，阻碍社会进步。
一、历史渊源--背景
思想：教会禁锢思想
意大利，……那里最早出现资本主义的萌芽。那里的新兴资产阶级……要求物质享受和优美的艺术欣赏，这就需要为他们服务的教师、医生、建筑师、艺术家等为他们的现实生活增添乐趣。这客观上需要促使一种不同于封建文化的新文化产生并发展起来。
---李纯武《简明世界通史》
一、历史渊源--背景
经济基础（根本原因）：资本主义萌芽
阶级基础：新兴资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制
一、历史渊源--背景
14世纪黑死病横扫整个欧洲，使人口减少三分之一甚至一半，佛罗伦萨也不能避免，从1300年的人口顶峰的9.5万暴跌到1340年的3万。
---王乃耀，《文艺复兴的佛罗伦萨经济考查》
黑死病在欧洲流行，促使人们反省
二、春风催绿--文艺复兴的进程
（一）文艺复兴的产生
1、形式：采用复兴古希腊罗马文化的方式进行思想解放
《掷铁饼者》
《大卫》
文艺复兴并非对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而是在很大程度上的一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。
---吴于廑、齐世荣主编《世界史．近代史编》
（一）文艺复兴的产生
1、形式：采用复兴古希腊罗马文化的方式进行思想解放
2、核心：人文主义
3、实质：资本主义思想解放运动
二、春风催绿--文艺复兴的进程
早期
1、但丁
代表作：《神曲》
（二）代表人物
《地狱》
《炼狱》
《天堂》
1、但丁
（1）代表作：《神曲》
（2）核心思想：抨击教会的贪婪腐化
把宗教人士、教皇等都打入地狱
人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德
走自己的路，让别人说去吧！
“文艺复兴的先驱”
2、彼特拉克 “十四行诗”
我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地抱在怀抱里。属于人的那种光荣对我就够了。这是我所企求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。
---彼特拉克
“人文主义之父”
一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：“她们全都是祸水，叫绿鹅。”他嘱咐儿子别去看她们。儿子却说：“爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。”
----《十日谈》
肯定人性！
3、薄伽丘《十日谈》
早期
彼特拉克
薄伽丘
但丁
“文学三杰”
鼎盛时期
1、达·芬奇
（1）兼具艺术大师和科学巨匠
（2）代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
2、
“对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移。你悲哀吗？这微笑就变成感伤的，和你一起悲哀了。你快乐了吗？她的口角似乎在牵动，笑容在扩大，她面前的世界好像与你的同样光明同样快乐。”
---傅雷《世界美术名作二十讲》
引人遐想的神秘微笑
《最后的晚餐》被誉为“欧洲艺术的拱顶之石”
2、拉斐尔
代表作：《西斯廷圣母》
中世纪圣母像
文艺复兴时圣母像
呆板、冷漠
形象柔美、圣洁
3、米开朗琪罗
代表作：《大卫》
“美术三杰”
15、16世纪,文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播，这些国家和地区涌现出很多著名的文学艺术家。莎士比亚就是其中的代表。
拓展时期
1、国籍：英国
2、思想：批判封建道德伦理观念和社会陋习
3、代表作：《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》
莎士比亚
莎士比亚眼中的人有什么特征？
人是一件多么了不起的杰作！
多么高贵的理性！
多么伟大的力量！
多么优美的仪表！
多么文雅的举动！
在行为上多么像一个天使！
在智慧上多么像一个天神！
宇宙的精华！
万物的灵长！
---《哈姆雷特》
《哈姆雷特》
强调人、肯定人、歌颂人，以人为中心，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活
思考：但丁，达·芬奇，莎士比亚的作品共同呼唤的时代价值是什么呢？
禁欲主义
蒙昧主义
安于现状
追求现世幸福
理性和科学
冒险和进取
人文主义
课堂小结