第14课 文艺复兴运动 课件（28张PPT）

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第14课 文艺复兴运动
课堂导入
提起意大利，人们不禁会浮想联翩，那里有世界最具权威性的足球赛——意甲联赛；有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”；有世界著名的永恒之城──罗马。就在那片土地上，也曾出现了斯巴达克、马可·波罗、但丁、达·芬奇等伟大的人物。今天，就让我们一起学习第14课：文艺复兴运动，走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。
一：探寻运动的源起
二：追寻巨人的足迹
三：感悟复兴的真谛
PART01
一：探寻运动的源起
（3）结合相关资料分析文艺复兴运动最早在意大利产生的原因
（1）时间：14世纪中叶
（2）地点：意大利
资本主义萌芽的出现
新兴资产阶级的形成
黑死病在欧洲流行，促使人们反省
文艺复兴的背景资料
材料二：意大利是古代罗马、希腊文化的中心地带，留下了不少古代文化的遗存……拜占庭帝国灭亡后，许多学者逃到意大利他们带来了许多古代希腊、罗马的文化典籍，还在意大利各地讲学，促进了意大利人对古代希腊、罗马文化的研究。意大利各城市共和国的统治者和富商巨贾竞相延揽才智之士，汇集了众多的博学才子。
意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化
一：探寻运动的源起
材料一：中世纪的教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的、肮脏的、下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。
教会和神学禁锢了人们的思想
（3）文艺复兴运动最早在意大利产生的原因
经 济：资本主义萌芽的出现
阶 级：新兴资产阶级的形成，追求享受现实生活
思 想：教会和神学禁锢了人们的思想
文化优势：意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化
现实因素：黑死病在欧洲流行，促使人们反省
根本原因
一：探寻运动的源起
　　 这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。
　　　　　　　　
——恩格斯
请大家阅读课本，自主完成以下问题：
通过阅读，你了解到了文艺复兴时期的哪些代表人物？
二：追寻巨人的足迹
（4）代表人物
代表人物
但丁
1265年-1321年
材料：“他们都是神职人员，有教皇和枢机主教，他们爱财如命达到无以复加之境……挥霍无度和一毛不拔使他们不能荣升天堂。”“人的高贵，就其所完成的业绩而言，超过天神的高贵。”
——但丁《神曲》
根据材料分析，《神曲》反映了但丁怎样的思想？
抨击了教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想。提倡以人为中心，而不是以神为中心。
二：追寻巨人的足迹
游历三界——但丁《神曲》
代表人物
但丁
《神曲》
彼特拉克
《歌集》
薄伽丘
《十日谈》
文艺复兴“文学三杰”
二：追寻巨人的足迹
代表人物
多才多艺——达.芬奇
二：追寻巨人的足迹
代表人物
达·芬奇的代表作
《蒙娜丽莎》
各抒己见，有人对《蒙娜丽莎》推崇备至，认为蒙娜丽莎很美，微笑很神秘，也有人认为蒙娜丽莎并不好看表情古板。你怎么看待这幅画？从历史的角度和审美的角度看，这幅画的价值主要体现在哪些方面？
历史角度：作者对人物和人性的刻画，展示对人性的赞美，表达了新兴资产阶级对现实生活的追求和审美情趣。
审美角度：作者用柔和细腻的笔调，描绘了蒙娜丽莎迷人的微笑，将光影与空间有机结合，画面和谐统一艺术境界高超。画作歌颂了女性自然美及生命活力，体现了文艺复兴时期人们的审美理想、艺术成就。
表现了人的自然美
二：追寻巨人的足迹
代表人物
当耶稣说有人出卖了他时，在场的十二个门徒呈现出各种不同的表情和动作：惊讶的、愤怒的、诅咒的、紧张的，特别是犹大张皇失措的举止，刻画得惟妙惟肖。
达·芬奇的代表作《最后的晚餐》
耶稣
犹大
二：追寻巨人的足迹
代表人物
达·芬奇
《蒙娜丽莎》
《最后的晚餐》
拉斐尔
《雅典学院》
《西斯廷圣母》
米开朗琪罗
《大卫》
《创世纪》
文艺复兴“美术三杰”
二：追寻巨人的足迹
代表人物
戏剧人生——莎士比亚
威廉·莎士比亚，英国文学史上最杰出的戏剧家，欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一。
二：追寻巨人的足迹
《威尼斯商人》
《仲夏夜之梦》
《皆大欢喜》
《第十二夜》
莎士比亚“四大喜剧”
《哈姆雷特》
《麦克白》
《李尔王》
《奥赛罗》
莎士比亚“四大悲剧”
材料： 人类是一件多么杰出的艺术品啊！
多么高贵的理性！多么伟大的力量！
多么优美的仪表！多么文雅的举动！
在行为上多么像一个天使！
在智慧上多么像一个天神！
宇宙的精华！万物的灵长！
——莎士比亚《哈姆雷特》
分析材料，其中反映了莎士比亚什么样的思想？
莎士比亚的作品深入探索人物内心奥秘，塑造出众多性格复杂多样、形象真实生动的人物典型。反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了对人的赞美，以人为中心的生活理想。
想一想：通过以上对文艺复兴时期作品的分析，思考其核心思想是什么？
想一想：通过以上对文艺复兴时期作品的分析，思考其核心思想是什么？
（5）核心思想：人文主义
（以人为中心）
三：感悟复兴的真谛
问题思考：如何理解文艺复兴并非简单的“复兴”？
文艺复兴时期的转变
禁欲主义
现世幸福
形式虚伪
真情实感
神学理论
科学实践
禁锢人性
发展个性
悲观主义
乐观主义
中世纪
以神为中心
文艺复兴
以人为中心
文艺复兴采取复兴古代希腊罗马文化的方式，发展人文主义这一核心思想，是反封建的新文化创造，具有鲜明的时代精神。它是对古代希腊罗马文化中人文主义精神的继承和发展，实质是欧洲新兴资产阶级掀起的一场反对教会神权至上和提倡人文主义的思想解放运动。所以文艺复兴不是对古典文化简单的“复兴”，在继承的基础上有所创新。。
冰冷、木然
温暖、灵动
（6）实质：文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的资产阶级思想解放运动
三：感悟复兴的真谛
15，16世纪达到高潮
15、16世纪，文艺复兴开始从意大利向西欧其他国家和地区传播，从文学延伸到多个领域
根据材料分析：这场延续了三百多年的思想解放运动有什么意义呢？
（7）影响：
材料一：文艺复兴运动就是高举人文主义这面思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库做出了巨大的贡献。
——康天意《文明的狂飙疾进时代》
材料二:文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步入资本主义时代做了前期准备。
——刘德斌《国际关系史》
①文艺复兴促进了人们思想的大解放。
②文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣。
③为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想
文化基础。
三：感悟复兴的真谛
（8）感悟与启示：
“青春是多么美丽啊，
却留不住这逝水年华！
得欢乐时且欢乐吧，
谁知明天有没有这闲暇！”
——文艺复兴时期诗歌
珍惜当下时光、努力学习知识、
把握住自己的人生、追求到自己的幸福
三：感悟复兴的真谛
（1）兴起时间：
（2）发源地：
（3）最早在意大利兴起的原因：
（4）代表人物及代表作品: 但丁
达.芬奇
莎士比亚
（5）核心思想：
（6）实质：
（7）影响：促进了...；推动了...；为...奠定了...
（8）感悟与启示：
文
艺
复
兴
运
动
本课小结
小练手：请你搜集文艺复兴时期的其他代表人物并挑选你喜欢的一名，为他设计一张名片。（温馨提示：名片中至少包含，姓名，国籍，称号，代表作，名言等）