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第23课 月迹 分层作业
1．读句子，用“√”给下面加点字选择正确的读音。
1.这些都是妈妈日积月累（lèi lěi）收集来的书籍，经过一天的整理，它们终于整齐地放在了不同的书架上，可妈妈已经累（lèi lěi）坏了。
2.夕阳西下，袅（xiāo niǎo）袅炊烟飘荡在房顶上，晚饭后，我们都央求奶奶讲嫦（cháng chǎng）娥（é wó）的故事。
3.面对成绩优异的同学，我们要向人家看齐，而不是盲目嫉（jì jí）妒（hù dù）。
2．下列加点词语使用有误的一项是（ ）
A．大家表演时面面相觑，真是心灵相印，配合默契。
B．汽车在那无边无际的大草原上飞奔，扑入人们视野的是一排排白杨。
C．要相信自己的能力，不要无端去嫉妒别人，因为这样除了伤害，没有任何幸福可言。
D．为了看世界杯，我与家人产生了激烈的争执。
3．下列句子中的“袅袅”与“好像有了一种气息，就在我们身后袅袅……”中的“袅袅”的意思相同的是（ ）
A．歌声细得像一丝头发，似有似无，袅袅不断，在彩绘精致的屋梁上盘旋。
B．这富有感染力的音乐堪称天籁之音，直到他们演唱结束，依旧余音袅袅，不绝如缕。
C．春天来了，垂柳袅袅，让人陶醉其中。
D．茶叶翻腾得更厉害了，一种浸满茶香的气息，袅袅升腾，在禅房弥漫开来。
4．仿写句子。
（1）我们走近去，不知道那个圆月去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的。
仿句：_______________________________________________________
（2）我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。
仿句：_______________________________________________________
5．根据课文《月迹》内容，月亮都在哪里留下了踪影？（ ）
A．镜中月—院中月一水中月—眼中月
B．眼中月—镜中月—院中月一水中月
C．镜中月一水中月一院中月一眼中月
6．课文回顾
《月迹》通过记叙一场饶有情趣的__________活动，展现了__________，赞美了__________________，表达了孩子们____________________的纯真愿望，同时告诉人们：美好的梦想和希望属于每一个人，而想要得到这些，就必须努力去寻找。
【参考答案】
1．lěi lèi niǎo cháng é jí dù
2．A
3．D
4． 我们一眨眼，不知道那只小鸟去哪儿了，却疑心这云儿是小鸟变的 。 我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个小鸟儿变的，会一声鸣叫飞跑了呢。
5．A
6． 寻月 美丽的月色 孩子们纯洁的心灵 追求美好事物
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第23课 月迹 学习任务单
一、创设情境，引出“月迹”
1.我们一起来读一读。
古朗月行
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
2.读题质疑：读了课题，你有什么疑惑吗？
3.作者简介
贾平凹（wā），陕西丹凤人，当代作家。1975年毕业于西北大学中文系。曾获鲁迅文学奖，茅盾文学奖。主要作品有长篇小说《废都》《秦腔》等。
二、初读课文，探寻“月迹”
1.默读课文，自主学习生字、词语。
2.默读课文，找出月亮的足迹出现在哪里，理清课文思路。
三、对话文本，品味“月迹”
1.自读课文，把你觉得最能表现月儿美妙而有趣的地方找出来，批注阅读感受。
2.交流成果，体会作者细腻的感受和动人的描写。
四、探究写法，拓展练笔
1.探究写法。
小组讨论：一次寻月，月亮竟带给大家如此新奇、有趣的感受，这其中又蕴含着怎样的写作奥秘呢？
2.汇报交流。
3.总结写法。
4.拓展练笔
生活中，你寻找到属于自己的月亮了吗？请拿起笔，以“月夜”为题写一段话吧。
提示：（1）写出月亮升上天空的变化过程；（2）写出周围景物在月光下的变化；（3）调动视觉、听觉等多种感官来描写。
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