统编版六年级语文上册第三单元质量评价试卷（含答案）

统编版六年级语文上册第三单元质量评价试卷
满分：100分 建议时间：90分钟
班级： 姓名：
积累与运用
一、根据语境，看拼音写词语。(8分)
杨绛说：“读书好比串门儿——隐身的串门儿。”我们沉浸书中，欣赏竹节人的 wēi fēng lǐnlǐn( ),为孩子们bié chū xīn cái( )的装饰点赞,也为他们的竹节人被没收而感到 jǔ sàng( );我们探索宇宙生命的 mí tuán( ),知道火星的cí chǎng( )很弱, yǎng qì( )含量极少;我们游览故宫博物院,惊叹于这一古代宫殿建筑群的匠心独运。
二、选择题。(填序号)(12分)
1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )。(2分)
A.俨然(yǎn) 惟妙惟肖(wéi) 沧海一粟(lì)
B.一绺(liǔ) 风靡全班(mǐ) 迥然不同(jiǒng)
C.恒星(hén) 虎视眈眈(dān) 池馆水榭(xiè)
D.轮廓(kuò) 鸣钟击磬(qìn) 庄严肃穆(mù)
2.下列词语书写完全正确的一项是( )。(2分)
A.疙瘩 疲倦 呆头呆脑 B.橡皮 跺脚 抽屈 颓然
C.干躁 考察 暴露无遗 D.斑点 枯委 拍摄 观测
3.“倾”字在字典中有以下四种解释，标题“倾角变化：神十五飞船或采用新对接程序”中“倾”的意思是( )。(2分)
A.歪,斜 B.倾向，趋向
C.倒塌 D.使器物反转或歪斜，倒出里面的东西
4.依次填入下列横线上的词语最恰当的一项是( )。(2分)
(1)人民英雄纪念碑 在天安门广场上。 (2)翠绿的松柏 在风雪中。
(3)环湖 的山峰，千姿百态。 (4)中国傲然 于世界东方。
A.耸立 屹立 挺立 矗立 B.挺立 耸立 屹立 矗立
C.屹立 耸立 矗立 挺立 D.矗立 挺立 耸立 屹立
5.下列句子中加点词语使用不当的一项是( )。(2分)
A.淘淘刚取得一点成绩就忘乎所以，到处显摆，一点儿也不谦虚。
B.李老师讲解习题思路很清晰，他还会念念有词地反复讲解难题。
C.寒风中，官兵们互相激励，一路口号、一路歌声，跟随着鲜红的旗帜，大步流星向前走。
D.最终，上海财经大学辩论队技高一筹，成功问鼎上海赛区冠军。
6.龙一鸣想继续探索火星的奥秘，以下哪本书是最不适合阅读的 ( )(2分)
A.《火星全书》 B.《国家地理火星零距离：好奇号火星探索全记录》
C.《星际战争》 D.《登陆火星：红色行星的极客进程》
三、句子练习。(8分)
1.请将下面的句子改成双重否定句。(2分)
他在办公室窗户下等了半天，也没见老师将没收的玩具扔出窗外，只能空手而归。
2.请用恰当的关联词将下面的句子连成一句话。(2分)
森林使人赏心悦目，呼吸顺畅。森林能调节气温。
3.读句子，完成练习。(4分)
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
(1)第一句话抓住人物“攒”“观”“跺脚拍手”等 描写，直接表现人物的入迷；第二句话运用 的方法来表现人物的入迷。(2分)
(2)仿照上面的句子，用一两句话写出本班同学开展某项活动时入迷的样子。(2分)
四、日积月累。(8分)
1.春天真美啊！ 朱熹在《春日》中具体描写容景的诗句是：“ ， 。”我还知道其他描写春景的诗句：“ ， 。”
2.读课文收获真多！ 我知道制作传统玩具竹节人的材料非常简单，需要 和 等。我知道《宇宙生命之谜》主要介绍了科学家对“ ”这个问题的研究和探索。我还知道在北京城的中心，有一座城中之城，这就是 ，现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。
五、语文实践。(5分)
学习了《竹节人》一课后，朝阳小学六(1)班的同学们准备开展以“传统玩具”为主题的综合性学习活动，请你参与。
1. A小组准备办一期以“传统玩具”为题的手抄报，请你帮他们设计两个栏目。(填栏目名称)(2分)
2.同学们准备举办“传统玩具”成果展示会，如果你想竞选展示会的主持人，你会怎么说 请用分点陈述的方式进行表达。(3分)
阅读与鉴赏
六、课内阅读。(8分)
竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。
还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。∥谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
1.根据选文内容和你的积累，梳理竹节人的装饰方法和名号。(3分)
竹节人的装饰方法 竹节人名号 感受
齐天小圣 神气
用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛
文中画横线的句子将“破课桌”形容成了“古战场”，推想而知，课桌上那些神气的 ，就应该是古战场上的“ ”。(2分)
3.第5自然段中的“∥”将本段分成了两层。从情节上看，这两层所描写的内容有着强烈的对比。第一层中，这位同学的心情是“ ”的(用文中的词语概括)，而第二层中，他的心情一定是“ ”的，无论心情怎样，从整个文段中都看得出同学们 。 (3分)
七、课外阅读。(14分)
花脸(节选)
冯骥才
①做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把拜年时亲友塞到手心里的压岁钱都积攒起来，做个小富翁。除此之外，我最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。
②一年年底，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，我挤在人群里好费力，终于从挂满一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发现了一个。这花脸好大，好特别！ 通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边凸起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气。我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：“我要那个大红脸！”
③卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！ 关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！ 我给您挑把顶精神的！”说着就从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。这刀！ 这花脸！ 没想到一下得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。舅舅付了钱。坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活至极。舅舅给我讲了许多关公的故事，还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。”
④到家，人见人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公啊！
⑤大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地站在客厅，憋足嗓门叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”
⑥客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！”
⑦我越发得意，大刀呼呼抡两圈，摆出个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。
——有删改
1.文章围绕“我”和花脸写了三部分内容,表现了“我”不同的心情。请认真阅读全文,完成下面的导图。(3分)
根据不同的阅读目的阅读文章,填一填。(3分)
第一步：选择一个纸浆轧制 第二： 第三步：
成的面具
3.读绾②③段,体会“我”的心情。(5分)
(1)“我竟然不敢用手指它,只是朝它扬着下巴,说:我要那个大红脸!’”这句话是对“我”
的描写。从“不敢用手指”可以看出“我”很 ，从“我要那个大红脸”可以体会到“我” 的心理。
“这刀!这花脸!”这里连用两个叹号,写出了“我”当时的心情。
文章讲到“我”对戴花脸表演乐此不疲,成了全家过年的主角,便然
而止了。你能联系生活实际,预测一下故事的结局吗 (3分)
八、非连续性文本阅读。(7分)
【材料-】中轴线上有很多重要建筑。坐落于天安门城楼正南面的人民英雄纪念碑,是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的。纪念碑通高 37.94 米,正面(北面)碑心是一整块石材,镌刻着毛泽东主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个大字,背面碑心由7块石材构成,内容为毛泽东主席起草、周恩来总理书写的 150 字碑文,
【材料二】2011年6月11日,北京中轴线中道文物工程正式启动。2018年7月,北京中轴线中遗确定了永定门、先农坛、天坛、
正阳门及箭楼、毛主席纪念堂、人民英雄纪
念碑、天安门广场、天安门、社稷坛、太庙、
故宫、景山、万宁桥、鼓楼及钟楼14 处遗产
点，力争在2030 年基本达到申遗要求，确保
2035年内实现中遗目标。
在“魅力北京”专题旅游推介会活动中，你所
在的学校迎来了两名来自武汉的同学壮壮和依
依，请你带领他们完成下面三个任务。(3分)
任务一：要想了解人民英雄纪念碑的特点，应该重点阅读材料 。
任务二：如果你想知道北京中轴线上的景点申遗的情况，应该重点阅读材料 。
任务三：为了感受北京中轴线上的建筑物东西对称的布局特点，你打算去
( )。(填序号)
A.西直门 钟楼 B.故宫 朝阳门 C.故宫 鼓楼 D.西直门 东直门
2.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(2分)
(1)人民英雄纪念碑坐落于天安门城楼正南面。 ( )
(2)景山位于钟楼北面，朝阳门位于景山西面 ( )
(3)正阳门、永定门都坐落在北京的中轴线上。 ( )
(4)北京中轴线2023年已经达到了申遗要求。 ( )
3.爷爷奶奶计划北京一日游，你打算带他们重点参观上述材料中提到的哪一处景点 请具体写出为他们讲解的内容。(2分)
景点：
讲解的内容：
表达与交流
九、习作。(30分)
美好的生活离不开各种爱好，如下棋、养花、旅游，还有美食、健身……你的爱好是什么 想一想，然后写一写。注意：写明原因，叙述有条理，题目自拟。
答案：
一、1威风凛凛 别出心裁 沮丧 谜团 磁场 氧气
二、1. B 2. A 3. A 4. D 5. B 6. C
三、1.示例：他在办公室窗户下等了半天，也没见老师将没收的玩具扔出窗外，不得不空手而归。
2.示例：森林不仅使人赏心悦目，呼吸顺畅，还能调节气温。
3.(1)动作 侧面烘托
(2)示例：下课了，教室里立即展开了象棋大战。对战双方举棋不定，围观的同学七嘴八舌，争得面红耳赤，连上课铃声都没有听到。
四、1.等闲识得东风面 万紫千红总是春
示例：天街小雨润如酥 草色遥看近却无
2.毛笔杆 纳鞋底的线 地球以外的其他星球上是否也有生命存在 紫禁城
五、示例：1.不同时代的玩具 玩具的制作及玩法
2.敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！ 我是龙一鸣，我想竞选“传统玩具”成果展示会的主持人。我认为自己有以下几个优势：一是普通话标准，声音洪亮，曾多次主持班级活动；二是幽默风趣，善于活跃气氛，能调动同学们的积极性；三是有一定的组织能力和协调能力。希望老师和同学们能给我这次机会。
六、1.给竹节人手上系上一根冰棍棒 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上 金钩大王
2.竹节人 士兵/战士
3.得意扬扬 沮丧懊恼 十分喜爱玩竹节人
七、1.第一行：戴花脸表演 第二行：惊喜 高兴2.①
用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。
在后边拴根橡皮条。
3.(1)动作 语言 胆怯 渴望拥有
(2)激动、高兴
4.示例：有一次，我正沉浸在愉快的表演中，谁知用力过猛，大刀飞了出去，正好打在花架上的一个大瓷瓶上，大瓷瓶碎了。爸爸严厉地训斥了我，并撕碎了花脸，这真是“乐极生悲”啊！
八、1.一 二 C
2.(1)√ (2)× (3)√ (4)×
3.示例：天坛 天坛位于故宫正南偏东的城南，正阳门外东侧，是明、清两代帝王用以“祭天”“祈谷”的场所，是全国重点文物保护单位。天坛占地约273万平方米，整个面积比紫禁城(故宫)还大些，有两重坛墙，形成内外坛，坛墙南方北圆，象征“天圆地方”。
九、略