统编版六年级语文上册第四单元质量评价试卷（含答案）

统编版六年级语文上册第四单元质量评价试卷
满分：100分 建议时间：90分钟
班级： 姓名：
积累与运用
一、根据语境，看拼音写词语。(7分)
小说大多是虚构的，但很多人物形象让我们印象深刻。在山洪 páo xiào( ) 而来时,村民jīng huāng( )失措,而老支书 shā yǎ( )地喊话:“dǎng yuán( )排在后边。”桑娜从不bào yuàn( ) zāo gāo( )的生活,宁可自己受苦,也要收养西蒙的孩子。炊事班长悉心 zhào gù( )三个生病的小战士过草地，自己却壮烈牺牲。
二、选择题。(填序号)(10分)
1.下列加点字的读音全都正确的一项是( )。(2分)
A.鱼饵(ěr) 蹿动(cuàn) 搪瓷(táng) 狞笑(nìng)
B.收敛(liǎn) 粗糙(zāo) 搀扶(chān) 青稞面(kē)
C.抽噎(yē) 保佑(yòu) 黧黑(lí) 奄奄一息(yān)
D.魁梧(kuí) 威胁(xié) 祭奠(diàn) 忐忑(tǎn tè)
2.下列词语书写完全正确的一项是( )。(2分)
A.忧虑 拥戴 渔网 跌跌撞撞 B.废话 探望 困难 自做自受
C.风暴 阴冷 顷听 昏迷不醒 D.轰鸣 猛然 呻呤 势不可当
3.下列对句中省略号的作用分析不正确的一项是( )。(2分)
A.“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢 ”(表示语意的跳跃)
B.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。(表示省略递增的数目)
C.自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦 (表示思绪被打断)
D.“我 ”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”(表示说话时断断续续)
4.下列对句子描写方法的判断，有误的一项是( )。(2分)
A.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。(环境描写)
B.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。(神态描写)
C.班长个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。(外貌描写)
D.“不，我全知道了。”我打断了他的话。(动作描写)
5.结合本单元小说的内容，以下说法有误的一项是( )。(2分)
A.《桥》一文中，老汉把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
B.《穷人》是一篇长篇小说，它赞美了桑娜和渔夫在自身生活困难的情况下仍向别人伸出援手的可贵品质。
C.《金色的鱼钩》一文叙述了炊事员老班长照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
D.《童年》是苏联作家高尔基的小说，主人公是阿廖沙；《小英雄雨来》描写的是抗日战争时期的故事；《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。
三、句子练习。(8分)
1.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
(1)这句话运用了 的修辞手法，描写了洪水到来时的环境，营造出 的形势。(2分)
(2)我能用这种修辞手法写一写公园的环境，营造快乐的氛围。(2分)
2.我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
(1)这段话写出了“我” 的心理。(2分)
(2)试着写一写你犹豫不决时的心理活动。(2分)
四、根据本单元内容，完成练习。(6分)
1.唐代诗人贺知章在《回乡偶书》中，以儿童天真的问询，写出自己无限沧桑感慨的诗句是：“ , 。”(2分)
2.关注小说中的环境描写和情节，能帮助我们更好地理解小说中的人物形象。回顾本单元课文内容，补全表格。(4分)
课文 环境 最感动你的情节 人物形象
《桥》 老支书组织村民过桥，自己和儿子牺牲 ( )的老支书
《穷人》 风雨大作，又黑又冷的晚上 (善良)的桑娜
《金色的鱼钩》 无边的草地 老班长想尽办法给战士钓鱼煮汤喝，自己却吃鱼骨 ( )的老班长
五、语文实践。(4分)
1.作为学习委员的你想办一期“微型小说”的黑板报，向老师提议后，老师让你在下周的班会上将想法告诉同学们，以取得同学们的支持。你准备怎样表达你的想法呢 请简单写一写。(2分)
2.小说中有很多有意思的情节，请你读语段，用一两个词语写出人物特点。(2分)
(1)谡自缚跪于帐前……孔明挥泪曰：“吾与汝义同兄弟，汝之子即吾之子也，不必多嘱。”左右推出马谡于辕门之外……须臾，武士献马谡首级于阶下。孔明大哭不已。
孔明： 曹操：
阅读与鉴赏
六、课内阅读。(10分)
①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
②桑娜脸色苍白，神情激动，她忐忑不安地想：“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦 ……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊 ……他会揍我的！ 那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
1.这个片段选自《 》一课，作者是俄国作家 。(1分)
2.读第①段，桑娜觉得“非这样做不可”，“这样做”指的是 ；桑娜觉得“非这样做不可”的原因是 。从中可以体会到桑娜 的品质。(3分)
3.读第②段，体会桑娜的内心，完成练习。(4分)
(1)这段话对桑娜的 进行了描写，其中最能概括桑娜心情的词语是“ ”。(1分)
(2)结合片段内容，将桑娜的心理变化图补充完整。(填序号)(3分)
①下决心
②自责
③担忧
4.对“嗯，揍我一顿也好”理解不正确的一项是( )。(2分)
A.这句话表明如果丈夫同意收养西蒙的两个孩子，桑娜甘愿挨一顿打。
B.桑娜很害怕自己的丈夫，在桑娜心中，丈夫是一个不近人情的人。
C.这句话体现了桑娜宁愿自己承受痛苦，也要收养西蒙的两个孩子的决心。
七、课外阅读。(14分)
赔偿
余显斌
①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身走出小店，拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。手里拎着心仪已久的“泥人曾”的泥塑，我不禁哼起轻快的小曲。
②突然，身后传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，我转过身，看见一位六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。
③“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑 ”我赶忙点头，问道：“是的，有问题吗 ”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺(liǔ)长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃(zōng)毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！
④老人猛地举起泥塑，“噗”的一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“您……要干什么！”
⑤老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。泥巴里的棉团没有搅拌均匀，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。
⑥我理解了，又疑惑了。“您咋知道这些啊 ”“我就是‘泥人曾’。”老人温和地一笑，一脸阳光。我惊呆了，一时不知道说什么好。原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。
⑦我手里捧着空纸盒，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我刚才买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒冷的感觉。
⑧我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人将纸盒递给我，拍拍我的肩膀，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”
⑨我低头端详着这两个纸盒，突然想起补给老人钱，抬头一看，老人已经走远了……
——选自《嘉应文学》
1.根据短文主要内容，补充下面的故事情节。(2分)
追赶买主→ → 告知真相 →
2.“老人猛地举起泥塑，‘噗’的一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地。”这句话中老人摔碎的泥塑是( )。(2分)
A.“温酒斩华雄” B.“千里走单骑” C.“雪夜上梁山” D.“关公巡城”
3.“老人微微一笑，慢条斯理地说：‘这尊泥塑有问题。’”这句话中的“有问题”指的是( )。(2分)
A.泥巴里搅拌上了一些棉丝 B.泥巴质地不够细腻柔和
C.泥巴里的棉团没有搅拌均匀 D.泥塑已鼓包
4.下列对句子所运用的描写方法判断正确的一项是( )。(2分)
A.老人温和地一笑，一脸阳光。(神态描写)
B.我一惊，气红了脸：“您……要干什么！”(心理描写)
C.他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土。(外貌描写)
D.关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。(动作描写)
5.下列对短文内容理解不正确的一项是( )。(2分)
A.第⑦段中对两尊泥塑的描写表现出老人技艺的高超。
B.老人赔偿两尊泥塑只是为了维护“泥人轩”的名声。
C.第⑥段中“我惊呆了”说明“我”没想到老人就是“泥人曾”。
D.短文表达了“我”对老人高尚品质的敬佩和赞美之情。
6.第①段画线的句子是环境描写，有什么作用 (2分)
短文刻画了鲜明的人物形象，请你结合短文内容，写一写老人给你留下的印象。
(2分)
八、非连续性文本阅读。(8分)
【材料一】4月23日世界读书日全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”，是联合国教科文组织于 1995年 11 月 15 日正式确立的。其设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。4月23 日成为世界读书日的灵感来自于一个美丽的传说。传说勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此书成为胆识和力量的象征。
1.从材料一中，可以知道关于“世界读书日”的哪些信息 ( )(2分)
①确立时间 ②具体时间 ③设立目的 ④相关传说
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
2.“世界读书日”设立的目的不包括以下哪一项 ( )(2分)
A.推动更多的人去阅读和写作。 B.获得胆识和力量以战胜恶龙。
C.保护知识产权。 D.对为人类文明做出过巨大贡献的大师们表示尊重和感谢。
3.请用简洁的语言说说材料二中漫画的内容及其表达的含义。(2分)
4.如果让你从《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》中选择一本推荐给好朋友，你会选择哪一本 写一写你的推荐词。(2分)
表达与交流
九、小练笔。(3分)
“小茨冈”、小英雄雨来等成长的故事各不相同，却同样给我们带来感动。你的成长中有哪些让你感动的事 请写下来，留下成长的足迹。
我最感动的事：
十、习作。(30分)
让你的思维插上翅膀，根据下面的情境或者自己创设情境，展开想象，编写一个故事。
来来往往的大街上，一个小女孩抱着一个破旧的布娃娃在哭……
提示：题目自拟，把故事写完整，注意用上描写人物的方法。
要求：内容具体，将重点部分写详细；字迹要工整，卷面要整洁，不少于600字。
答案：
一、咆哮 惊慌 沙哑 党员 抱怨 糟糕照顾
二、1. D 2. A 3. C 4. D 5. B
三、1.(1)拟人 危急
(2)示例：走进公园，花儿不停地向我点头，柳树愉快地向我招手。
2.(1)矛盾、不忍 (2)示例：妈妈会说些什么呢 肯定会骂我一顿的……这是她送我的生日礼物，我竟然弄丢了……我太粗心了……我该怎么办呀 ……要不，我先向妈妈承认错误
四、1.儿童相见不相识
笑问客从何处来
2.(示例)第一行：暴雨、山洪 以身作则、一心为民
第二行：桑娜把两个孤儿抱回家
第三行：忠于革命、舍己为人
五、1.示例：同学们，学习了本单元后，我提议办一期“微型小说”的黑板报。在办黑板报的过程中，大家不仅能够对微型小说有更深入的了解，还可以把自己的收获分享给大家。希望大家能支持我的提议。
2.(1)不徇私情
(2)踌躇满志、高瞻远瞩
六、1.穷人 列夫·托尔斯泰
2.把两个孤儿抱回家 如果不把两个孩子抱回家，他们会无法生存 善良、乐于助人
3.(1)心理活动 忐忑不安 (2)③ ② ①4. B
七、1.猛摔泥塑 加倍赔偿
2. B 3. C 4. A 5. B
6.示例：烘托了“我”买到泥塑的激动和兴奋的心情，渲染愉快的气氛。
7.示例：①气韵儒雅。从语言(如“先生”“请”)、举止(如“慢条斯理”“轻轻拨弄”)等体现出老人温文尔雅的气韵。②技艺精湛。由三尊泥塑都做得栩栩如生，可见老人技艺精湛。③诚实守信。老人恪守“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿“我”。
八、1. D 2. B
3.示例：漫画中将书摆成阶梯状，一个人坐在上面读书，突出“书是人类进步的阶梯”这一主题。
4.示例：我最喜欢的书是《童年》。这本书写出丁高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。他的精神值得我们去学习。
九、示例：小时候，我和奶奶生活在农村老家，那时候家里条件并不好。但是当我看到别人拥有有趣的童话书时，还是忍不住投去羡慕的眼神。奶奶知道我的心思，但是她也无可奈何，毕竟她一辈子生活在这个小村里，不曾出去过。一天，我因为去别人家借书看，晚上回家淋雨发高烧了。奶奶第二天一大早就去了县城，问了许多人，终于买到一本童话书。这让我明白了一个道理：书有价，但是这份爱是无价的。
十、略