统编版-2024-2025学年语文六年级上册第五单元习作围绕中心意思写-（教学课件）

(共36张PPT)
围绕中心意思写
部编版六年级语文上册第五单元习作
如果用一个字概括下面的图片，你想到哪个字呢？把你想到的字写下来吧！
乐
笑
喜
热身小游戏
读下面的话，选一个汉字来表达它的中心意思。
妈妈精心制作各种美食，爸爸在饭后总会品尝并露出满意的笑容，我在生日时收到心仪的礼物，心里像吃了蜜一样。
甜 乐 泪 暖 悔 望
迷 妙 变 忙 寻 让
甜
说说为什么是“甜”字？
热身小游戏
读下面的语段，看看这段话表达一种怎样的情感。
我呆呆地坐在窗前，望着窗外那片阴沉的天空，心仿佛也被乌云笼罩。回想起自己当初冲动的决定，那一幕幕如尖刺般扎在心头。我不停地责问自己，为什么不能再冷静一些，为什么要那么固执。如今，一切都已无法挽回，失去的再也不会回来，那种痛苦和无奈像沉重的枷锁，让我难以呼吸。
甜 乐 泪 暖 悔 望
迷 妙 变 忙 寻 让
悔
为什么说是“悔”
热身小游戏
审题指导
写什么：
选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。
要围绕自己所选汉字要表达的意思写。
怎么写：
从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
怎么拟题
选择汉字
你对哪个汉字最有感触？它有哪些丰富含义？
甜 乐 泪 暖 悔 望
迷 妙 变 忙 寻 让
明确主题
甜：既可表示甜味，又可表示甜蜜。
望：既可表示动作，又可表示愿望。
迷：既可表示动作喜爱，也可以表示困惑。
明确主题
每个汉字都有丰富的文化内涵，你选这个字想表达怎样的意思？
甜 乐 泪 暖 悔 望
迷 妙 变 忙 寻 让
乐
成功
玩耍
助人
朋友
阅读
……
明确主题
甜
味道
感受
生活
回忆
梦想
……
选好汉字，确定主题，围绕这个汉字准备写什么内容，要表达什么感受和情感。
乐
暖
望
迷
竞赛获胜的喜悦
备受关怀的温暖
对某事的期待希望
沉浸于读书之中
妙
变
忙
寻
幻想之旅的奇妙
成长变化的惊喜
繁忙之中的收获
乐于探究寻答案
汉字表达的情感举例
技法一：
围绕中心，从不同方面选材来写
《夏天里的成长》
人成长
事物长
动植物长
选材指导
夏天是万物迅速生长的季节（中心）
暖
父母关爱
老师鼓励
同学友爱
社会和谐
这些方面都会让人觉得“暖”
想一想围绕“暖”，你会选择哪些不同方面的素材来写
选材指导
不同角度
1.时间不同
2.空间不同
3.对象不同
忙
妈妈手忙脚乱地做早餐
上班的青年跑着赶公交
早餐店老板马不停蹄地卖早餐
爸爸临出门前到处找文件
“我”争分夺秒穿衣服
想一想围绕“忙”，你会选择哪些不同方面的素材来写
选材指导
技法二：
围绕中心选择不同事例来写
《盼》
选材指导
盼穿新雨衣（中心）
出不去盼雨停
3
1
盼穿新雨衣
下雨盼出去
2
4
决心不再盼
旅游使我快乐（中心）
乐
海边之旅看日出美景之乐
森林公园探险享刺激之乐
游历史文化名城长知识之乐
想一想围绕“乐”，你会选择哪些不同事例来写。
选材指导
选择的汉字 中心意思 围绕中心选择哪些方面／事例来写
让 让步 事例1：“我”看书正入迷，妹妹也想看这本书，“我”只好将书让给她
事例2：“我”准备吃冰激凌，妹妹撒娇想要“我”手上的冰激凌，“我”只得让给她吃
事例3：“我”正在看科学探索片，妹妹却想看动画片，“我”只能将电视遥控器交给她
方面／事例1：
方面／事例2：
方面／事例3：
仿照示例，根据你选择的汉字，将表格填完整。
布局谋篇
对选择素材内容进行排序，确定详略
爸爸的计划
爸爸给家人订计划
爸爸执行计划
爸爸给我订暑假计划
（略）
（略）
（详）
作者为什么把“订暑假计划”部分写具体？
想一想你习作中所写事例，应该怎样安排顺序，哪个部分详细写？请列出提纲。
忙着照顾我们、照顾整个家（详）
妈妈忙
结尾
我们一家的生活都是忙碌的
开头
忙着上课、考级（略）
我忙
忙于玩玩具、收玩具、做美梦（略）
弟弟忙
点明中心：
为了家庭更美好
“忙”
提纲示例
爸爸忙
忙着工作（略）
暖
中间
品尝热腾腾的早餐，浑身暖和（略）
开头
天气寒冷，“我” 冷得受不了，跑进温暖的早餐店
店内温暖如春，店外寒风呼啸（略）
结尾
点明主题：从早餐店出来，“我” 身心都是暖暖的
“我” 不小心打翻了豆浆，正慌乱不知如何是好时，老板娘不仅没有责怪，还立刻又端来一杯新的豆浆，让 “我” 感受到了温暖（详）
提纲示例
写作技法指导
用不同形式表达中心意思
开头、结尾点明中心
开头：
爷爷是个十足的戏迷，这在我们小区可是人尽皆知的事儿。不管是阳光初照的清晨，还是繁星点点的夜晚，只要一有戏曲的声音传来，爷爷立马就被吸引，仿佛那戏曲就是他的整个世界。
结尾：
戏曲对于爷爷来说，就是生活中最美好的存在。他对戏曲的这份痴迷从未改变，一直如此。
写作技法指导
用不同形式表达中心意思
我的妈妈平时工作特别忙。今年寒假放得早，我不禁窃喜：妈妈总算有时间可以好好陪陪我了！结果我发现，假日里的妈妈更忙了。（中心句）
放假第一天，我早上起床上厕所，看见书房的灯亮着。不到八点钟，妈妈已经在电脑前噼噼啪啪地打字了。我嘟哝着：“又不用去学校，您起这么早干什么？” 妈妈头也不抬地说：“我在查资料，准备下学期上课用的课件。你再睡一会儿吧。” 说话的时候，她的手没有离开过键盘，目光也没有离开过屏幕。（事例）
事例+中心句
写作技法指导
用不同形式表达中心意思
一天，我参加学校的知识竞赛，面对一道道难题，心里焦急万分。正当我眉头紧皱，不知如何作答时，好朋友在台下对我做了个加油的手势，并悄悄比了个胜利的手势。我看到后，顿时信心大增，思路也清晰起来，接连答对了好几道题。最终，我们小组获得了冠军。我兴奋地和伙伴们拥抱在一起，笑声在教室里回荡。（叙述）是呀，朋友的支持和陪伴就是这快乐的源泉，就在这无声却有力的鼓励之中，只是平日我们习以为常而未加珍惜罢了。这种因友情带来的快乐，如同璀璨的星光，照亮了我们成长的道路。（议论）
叙述+议论
写作技法指导
《夏天里的成长》详写动植物生长，略写事物生长和人的生长。
《盼》详写了盼下雨和下雨出不去盼雨停，其他略写。
写文章要详略得当，突出重点
怎样把重点部分写详细？
谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
(选自铁凝《盼》)
聚焦细节，关注人物的动作、语言、神态、心理等
动作
心理
语言
运用“五感法”，把事例写有趣突出重点
1.直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。
2.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
3.我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
(选自铁凝《盼》)
听觉
嗅觉
视觉
在叙述事例时，运用“五感法”,调动身体的各种感官，去看、去听、去尝、去嗅、去摸……让习作的语言变得鲜活灵动起来。
触觉
中心字拟题法
悔 甜 疑 寻
忙 等 让 变
担 迷 和 赢
围绕中心词拟题法
我的“慢”生活
身边的“减”法
我的年度关键字——变
拟题方法
拟题指导
引用名言法：
《孟子》中写道：“天时不如地利，地利不如人和。”我们在生活中也常常听到人们说“家和万事兴”“和气生财”。可见，在人与人的交往中，“和”多么重要。——《和》
倒叙引入法：
我的童年里，有太多太多的事已经被遗忘了，但唯独那件事，每每想起它，就像有一缕阳光照耀着我的心田，让我不禁心头一暖。它发生在我十岁生日那天。——《暖》
写好开头
常用的开头方式
开门见山法：
看到新闻上在评选今年的年度关键字，我产生了兴趣。虽然对社会上发生的一些新闻我不甚了解，但今年我感受最深刻的关键字，莫过于一个“抢”字了。——《年度关键字——抢》
总结前文：
甜,藏在妈妈的笑容里,藏在老师的表扬里,藏在同学的关心里,只要我们用心品味,就会尝到生活中的甘甜。
写好结尾
引用名言：
“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”美，就在身边的一景一物中，等待我们去发现。
总结反问式：
“甜”,让我懂得了什么是家庭温暖，什么是师生情，什么是同学情。“甜”难道不是一个让人感受深刻的字吗
常用的结尾方式
乐，是生活中最美好的调味剂，它让我们的生活变得丰富多彩。（点评：总起全文，点明文章表达的中心）
阅读，让我享受陶醉书海之乐。每当我翻开一本好书，就仿佛进入了一个全新的世界。在这个世界里，我可以与古今中外的智者对话，可以领略大自然的神奇与美丽，可以感受人间的真情冷暖。我随着书中的人物一起欢笑，一起流泪，一起思考。当我沉浸在书的海洋中时，时间仿佛静止了，周围的一切都变得不再重要。那种心灵的满足和愉悦，是无法用言语来形容的。（点评：中心句+事例法从阅读的角度阐述乐）
乐
范文引路
努力后获奖，更是令人激动不已的乐。记得那次参加书法比赛，为了能取得好成绩，我每天刻苦练习，一笔一划都不敢马虎。那段时间，虽然辛苦，但我从未想过放弃。终于，比赛的结果出来了，当我听到自己获得一等奖的那一刻，心中充满了喜悦和自豪。所有的付出都得到了回报，那一刻，我快乐得像一只小鸟。（点评：描述努力后获奖的快乐）
帮助他人，能让我获得精神上的快乐。有一回，我的同学在数学学习上碰到难题，急得像热锅上的蚂蚁，抓耳挠腮，一点办法都没有。我看见了主动过去，一点一点给他分析题目，给他讲解。看到他原先皱得紧紧的眉头慢慢松开了，露出恍然大悟的样子，听着他特别兴奋地说 “我终于懂啦”，我一下子就被他的高兴劲儿感染了，也跟着笑起来。那一刻，我觉得帮助别人让自己获得精神上的满足，真好。（点评：描述帮助他人获得的快乐）
乐无处不在，只要我们用心去感受，去发现，就能在生活中找到属于自己的快乐。让我们怀揣着对快乐的追求，去拥抱美好的未来！（点评：总结全文，强调快乐需要用心感受和发现）
生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，样样俱全。而甜，如同辽阔沙漠中的甘霖，如同清晨阳光下的雨露，值得人细细品味。（点评：开头巧用比喻，把“甜”比作甘霖和雨露，突出了“甜”的美好）
帮助他人是甜的。一天傍晚，妈妈让我去小区门口的快递站取一本书。我来到快递站，看见一个满头白发的老奶奶正吃力地搬着一箱东西，哼哧哼哧地往回走。当我拿到书准备回家时，发现她停在小区门口，正扶着膝盖大口地喘气。我急忙上前问道：“老奶奶，这么大一个箱子，您一个人搬得动吗？”老奶奶听了我的话，抬起头来，用求助的目光看着我。
甜
范文引路
“要不我来帮您吧，您一个人得搬到什么时候啊？”说完，我一下子就把箱子搬了起来，老奶奶颤颤巍巍地跟在我身后，一个劲儿地道谢。听着她感谢的话语，我的心中涌起了一丝丝甜意。（点评：中心句+事例的方法扣住中心意思写，描述帮助他人尝到的甜）
父母的夸奖是甜的。上个周六，妈妈去加班了，为了给她一个惊喜，我把家里打扫了一遍。我一边打扫一边想：妈妈平时那么辛苦，每天起早贪黑地为这个家忙前忙后，工作也不能落下，我以后一定要多帮她分担家务。打扫完卫生，铺好床，我把作业也全部写完了。妈妈回来看到我铺的床时，脸上笑开了花：“天哪，这床比酒店里的床铺得都要平整呢！小宝贝，你可真能干，真是妈妈的贴心小棉袄！”听着妈妈的话，看到妈妈展露的笑颜，我的心里甜甜的。爸爸回来后，也夸我是个打扫小能手。
别人的信任是甜的。前天早晨，我向绘画班的同学借了一本画册，答应她下午五点在绘画班门口还给她。那天，我正优哉游哉地看着电视，忽然想起来五点还要还同学画册。我抬起头看了看钟，天哪，已经五点十五分了！我拿起画册急忙出门，奔出小区，风风火火地往绘画班跑去。远远地，我就看到一个身影站在路灯下。没错，就是我的同学。我急忙跑过去，双手递上画册，不好意思地说：“对不起，我忘记时间了，让你久等了。”她却微微一笑，说道：“没关系，我相信你一定会来的，所以才等到现在啊！”顿时，我的心中涌起一股甜甜的暖流。（点评：把被信任的感受比作“甜甜的暖流”，表现了“甜”的美好，也突出了中心）
甜，是一种很美好的味道！（点评：首尾呼应）
范文引路
悔
在我的记忆深处，有一件事就像一根刺，每次回想起来，心里就会充满无尽的悔意。（点评：开头点明主题，直接写出这件事给自己带来的深深懊悔）
那是一个阳光灿烂的周末，我早早做完作业，觉得无聊就在家里晃悠。突然，我瞧见爸爸放在桌上的那块心爱的手表，心想：这手表看起来真有趣，拿来玩玩应该没事。于是，我拿起手表好奇地摆弄起来。一会儿解表带，一会儿调时间，完全沉浸其中，丝毫没察觉到危险逼近。（点评：简单交代事情的起因）
谁知，一个不小心，我把手表的一个小零件弄掉了。顿时，我慌了神，手忙脚乱地想把零件装回去，可怎么都装不好。看着损坏的手表，我的心一下子沉到了底，害怕和后悔一下子涌了上来。（点评：详细描述手表损坏后的慌张和后悔，通过心理描写表现内心的不安）
我知道自己闯祸了，爸爸那么珍惜这块表，我却因为贪玩给弄坏了。我害怕爸爸发现后骂我，更怕看到他失望的眼神。我想把手表藏起来，可心里明白这只是自欺欺人。（点评：进一步展现内心的恐惧和逃避的想法）
整个下午，我都心神不定，干啥都没法集中精神。一直在纠结到底该怎么面对爸爸，是主动认错还是继续瞒着。最后，我还是没勇气承认，选择了沉默。（点评：通过描写自己纠结的心理和最终的错误决定，推动情节发展）
傍晚，爸爸下班回家。他像平常一样放下包准备洗手吃饭，发现手表不见后问我：“你看到我的手表了吗？” 我低着头，不敢看他眼睛，结结巴巴地说：“没…… 没有。” 爸爸好像察觉到我的不对劲，疑惑地看着我。我心都快跳出来了，感觉呼吸都困难。（点评：细致刻画与爸爸的对话场景，表现自己的心虚）
晚饭后，我躺在床上翻来覆去睡不着。脑子里全是爸爸找手表的样子和他疑惑的眼神。我后悔自己太贪玩，没管住自己的手。要是不动那块表就好了。也后悔没勇气承认错误，让爸爸担心又失望。（点评：再次深入描写内心的后悔，增强情感表达）
第二天早上，我终于鼓起勇气向爸爸认错。我拿着坏手表走到他面前说：“爸爸，对不起，我把您的手表弄坏了。我不该乱动您的东西，我知道错了。” 爸爸接过手表看了看，轻轻叹了口气，没责备我，而是语重心长地说：“孩子，能承认错误很好。但以后做事要先想后果，别冲动犯错。”
从那以后，我一直记着爸爸的话。这个教训，常常提醒着我，做事前要先考虑后果，要做个能管住自己的人。（点评：结尾总结教训，深化主题）