【高效课堂】17.《爬天都峰》两课时学习任务单

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《爬天都峰》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生不怕困难、奋发向上的品格。（文化自信）体会一老一小彼此鼓励，共克难关的勇气，感受作者表达的精妙。（语言运用、思维能力）学习作者按照一定的顺序，抓住人物的言行，把事情发展过程中的重要内容写清楚的方法，并运用到自己的习作中。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1.读一读下列词语，注意读音。石级(jí) 铁链(liàn) 发颤(chàn) 攀(pān)登 辫(biàn)子 笑呵呵(hē) 2.请将下列汉字工整地抄写在田字格中。3.形近字组词。级（ ） 侯（ ） 念（ ） 呵（ ）极（ ） 候（ ） 思（ ） 何（ ）吸（ ） 猴（ ） 忍（ ） 河（ ）4.阅读文章，找出文章的六要素，绘制山形图。
任务二：
文章内容梳理：活动一：回顾预学1.读一读下列词语，注意读音。石级(jí) 铁链(liàn) 发颤(chàn) 攀(pān)登 辫(biàn)子 笑呵呵(hē) 2.请将下列汉字工整地抄写在田字格中。3.形近字组词。级（ ） 侯（ ） 念（ ） 呵（ ）极（ ） 候（ ） 思（ ） 何（ ）吸（ ） 猴（ ） 忍（ ） 河（ ）4.阅读文章，找出文章的六要素，绘制山形图。 活动二：理清写作顺序在这篇文章中，作者又向我们展示怎样的精彩生活画面呢？让我们走进课文，自由默读，去了解发生在作者身上的故事，并看一看他是按照怎样的顺序进行描述的？文章的写作顺序： 文章的主要内容：分享文章的写作顺序： 这篇文章是按照 爬山前、 爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。文章的主要内容：课文主要讲述了“我”和 老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起成功登上山顶的事。
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.比比再组词。通( ) 纪( ) 气( ) 级( )勇( ) 记( ) 汽( ) 极( ) 3.照样子，写词语。笑呵呵 ____________ ________________ ______________ 白发苍苍 ____________ ________________ ______________ 参考答案2.通过 纪律 气球 年级 勇气 记得 汽车 南极3.白花花 红通通 笑眯眯 小心翼翼 千里迢迢 波光粼粼
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标体会中华文化的博大精深。（文化自信）了解课文的写作顺序，弄清课文是如何将“我”爬山的过程写清楚的。（语言运用、思维能力）让学生体会到做任何事情都要有坚定信心，战胜困难。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：熟读课文。2.了解课文主要内容及作者的写作顺序。
任务二
活动一：复习旧知 活动二：探秘爬山过程 刚开始爬山的时候，作者的心中充满着害怕，有了老爷爷的鼓励，作者在最后也成功爬上了天都峰。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？请你再读课文第2-7自然段，体会作者的写法，并完成下面的表格。活动聚焦作者爬山前的感受是什么？作者在描写爬山过程的时候主要写了什么内容？作者是怎样把爬向封顶的过程写清楚的？《爬天都峰》第2-7自然段怎么想啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”“对，咱们一起爬吧！”分享《爬天都峰》第2-7自然段爬山前：恐惧、害怕、心里发颤怎么想啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！面对天都峰，“我的心理感受。遇到老爷爷：疑惑、受到鼓励怎么说“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”“对，咱们一起爬吧！”遇到老爷爷，两人之间的对话。爬山时：奋力攀登、振奋怎么做抓住重点动作，描述爬山过程 活动三：你能不能用这节课学到的方法，试着把下面这个《登泰山》的片段补充完整呢 尽管眼前有美景，但劳累是不可避免的，到了中天门，我就已经累得上气不接下气了，我抬头一看，十八盘还在半空之中婉蜒，我心想:__________________。于是，_________________________________________________。这时，一位白发苍苍的老爷爷对我说:“_______________________________________!”我听了老爷爷的话顿时充满了力气，____________________________终于爬上了南天门!我回头一望，心想:____________________________________________!我们在山顶上拍了许多照片，由上寒风刺骨，冻得我直打冷颤!虽然山上很冷，但景色却十分壮观!往远处一看，隐隐约约的山，就像在云海中一样!真是无限风光在山顶。
任务三：当堂练习
用加点的词语造句。1．我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……________________________________________________________________________________________________________________________________2．经过一番努力，我们终于爬上了天都峰顶。_________________________________________________________________3．一位老爷爷居然爬上了天都峰，真叫人敬佩。_________________________________________________________________参考答案1.小猴子一会儿爬上了假山，一会儿荡起了秋千，顽皮极了。　2.雨终于停了，蜘蛛又出来捕虫了。　3.这棵干枯的大树居然长出了新芽，真是不可思议。
活动四：课后练习
游黄山人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。我看见过冰雪覆盖的长白山，浏览过红叶似火的香山，却从没看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。黄山可真高啊，一座座连绵起伏、耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘拂，人在山上好像仙人那样能腾云驾雾，悠然而去似的。黄山可真险啊，我平生以来还从没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失足就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
1．结合上下文理解词语的意思。含苞欲放：______________________________
2．文中作者用什么山和黄山作比较，说明黄山“云奇山异”。 ______________　　________________
3．这篇短文写出了黄山的三个特点，你能分别用一个字概括一下吗？(1)______________　(2)______________ (3)______________参考答案1.形容花将开而未开时的样子。本文指山峰的形状就像即将开放的莲花。　 2.长白山　香山　 3.(1)奇　(2)高　(3)险
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经过：____________________________________________________________________________________________
时间：
地点：
人物：
起因：_______________________________
结果：___________________________________________________________________
爬山前
爬山中
爬山前
爬上峰顶后
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