1教学目标
1、了解什么是摆锤，摆线，摆幅。
2、通过实验知道摆的快慢与什么有关。
2重点难点
设计实验，验证假设，发现摆的快慢与什么有关。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】学习过程
一、认识摆
1、引入新课。 1师：同学们，每天我们都能见到自然界中的许许多多物体。你们发现了吗？自然界中的物体都是运动的，运动的方式又是多种多样的。如：足球在草坪上滚动，乒乓球在桌面跳动，树叶在风中摇动，星星在天空移动。我请同学们观看屏幕中的物体在做怎样的运动？
我们刚才看到的钟，秋千等物体，它们在做怎样的运动？你能用手做出动作表示出来吗？这种像钟摆，秋千似的摆来摆去的运动，我们叫她摆动。摆动是我们生活中常见的一种运动。大约在400多年前，意大利有一位科学家，名叫伽利略。有一天，他在一个大厅里看见一盏吊灯在风的吹动下不停地摆动，这件事引起了他的兴趣，于是他用右手按住左手的脉搏，计算吊灯摆动一个来回的时间，观察吊灯的摆动有什么规律。结果他发现了一个秘密。那么吊灯的摆动有什么规律？伽利略到底发现了什么秘密？
今天，就让我们也像伽利略那样，一起来研究摆的秘密。
二，出示学习目标：
通过这节课的学习，我们要达成哪些目标呢？请看大屏幕，自己轻声读一读。
三、出示摆，认识各部分的名称。
我们把挂好重物的细线的上端挂在铁杆上，这就构成了一个摆。我们把重物叫做摆锤，这根细线叫做摆线。摆在摆动的时候，有时摆的幅度大，有时摆的幅度小，我们把摆动的幅度大小叫做摆幅。 四、研究摆 1、对比，提出问题。 师：你们的摆10秒内多少次呢？下面各个小组分分工，谁操作，谁看表，谁数数，谁记录。数一次。 生：数、记录10秒摆的次数。 师：你们发现了什么问题？ 生：同样是10秒，摆的摆动次数为什么不一样？ 师：板书：摆的快慢跟什么有关？ 2 、提出假设。 师：你认为摆的快慢跟什么有关？ 生：我认为跟摆线有关；摆锤轻重有关；摆角大小有关； 3、选择假设，并制定研究计划。 师：请各小组选择你们最想研究的假设，并讨论一下，准备怎样来研究？哪个条件要变，哪些条件不能变？每种情况要测几次？
4、生：讨论。交流。 师：指导。（1）研究摆线长短的，让线变短可能绕的方法短到原来一半，效果明显些。 （ 2）研究摆锤轻重的可以在摆锤上加螺母，原来有的可以去掉来改变重量，对比要明显些。 师：把研究记录表能填的先填好。 5、展开研究 师：研究时操作的同学要正确，看表的同学要看准了，数的同学不能眼花，尽量数准了，即时记录。最后完成的小组整理好材料，别忘了根据数据归纳结论。比比哪个小组研究过程中合作得好，既快又准确。 生：自主实验。（教师观察、指导） 6、汇报交流，得出结论。 师：哪个小组先来汇报你们的研究过程。听的所有小组做评委，我们要评出最佳研究小组。 生：（实物投影）汇报。（板书：摆线越长，摆越慢。摆线越短，摆越快。与摆锤、摆幅无关） 7、学生评出最佳研究小组。 五、拓展延伸 你们玩过秋千吗？你能想办法让这个小朋友荡得更快些吗？
六、当堂检测
这节课的内容学完之后，同学们掌握的怎么样？一起来做一下。
七、课堂总结
很好，这节课我们做了许多次实验，在实验中，我们发现了摆的秘密，那就是摆的轻重、摆幅的大小与摆的快慢没有关系。摆的长短与快慢有关系，摆线短，摆得快；摆线长，摆得慢。
八、作业布置
同学们知道了摆的秘密，回家后自己设计一个摆，通过调整摆绳长短，让每分钟摆动40次、50次、60次。记录下你的做法，下上的节课我们交流。这节课就上到这里。
课件19张PPT。6.摆的研究 1.了解什么是摆线，摆锤，摆幅。
2.通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。
学习目标：摆幅摆线摆锤做摆的时候的注意事项：要正对着摆，拿起摆锤，摆线要直，摆角不要太大；
听到开始实验时，手轻轻一松不要用力推。
摆出去，再回来，往返一次，叫摆动一次。121234567891011数一数：你们组的摆10秒钟能摆动多少次？同一个摆，摆动的快慢是一定的。那不同的摆摆动的快慢为什么不一 样呢？摆的快慢与什么因素有关呢？摆的快慢与摆锤的轻重实验研究的问题摆的快慢与摆锤的轻重有关吗?控制不变的因素要改变的因素摆绳长度,摆动幅度摆锤的重量实验方法做一个摆，不改变摆绳的长度，改变摆锤的重量，测出摆在一倍的摆锤重量、两倍的摆锤重量、三倍的摆锤重量下，10秒摆动的次数。实验结论友情提示：1.只改变摆绳长短；摆锤重量一样。
2.为了便于观察，摆绳长短的区别应大些。
3.实验时间为10秒，重复做三次实验。
10秒内摆动次数记录表摆的快慢与摆绳的长度有关系吗？10秒内摆动次数记录表摆的快慢与摆绳的长度有关系吗？摆绳越长，摆摆动的越慢。
摆绳越短，摆摆动的越快。你们玩过荡秋千吗？你能想办法让这位小朋友荡得更快些吗？
当堂检测：
一、填空。
1、摆的摆动快慢与（ ）、（ ）无关，与（ ）有关。
2、同一个摆，摆绳越短，摆动（ ）；摆绳越长，摆动（ ）。
这是科学家（ ）证实的。
二、判断。
1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就越少。（ ）
2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（ ）
3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（ ）
4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（ ）
三、下列各图中，一分钟时间里摆的次数最多的是几号？为什么？摆幅大小摆锤重量摆绳长短越快越慢伽利略√X X X 123谢谢大家！
