1教学目标
1、经历改变摆的摆锤重量、摆动幅度、摆的摆长对摆动次数是否产生影响的实验活动过程。
2、初步意识到得到精确测量结果是需要反复测量的。
3、能够对自己实验的结果进行分析，并且根据自己的分析进行预测。
4、通过自己的实验，初步了解影响摆暴动快慢的因素是摆长。
2学情分析
3重点难点
教学重点：能运用测量的方法对自己的推测进行验证。
教学难点：理解影响摆摆动快慢的因素。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】第七课 测量摆的快慢
第七课 测量摆的快慢
教学目的：
1、经历改变摆的摆锤重量、摆动幅度、摆的摆长对摆动次数是否产生影响的实验活动过程。
2、初步意识到得到精确测量结果是需要反复测量的。
3、能够对自己实验的结果进行分析，并且根据自己的分析进行预测。
4、通过自己的实验，初步了解影响摆暴动快慢的因素是摆长。
教学重点：能运用测量的方法对自己的推测进行验证。
教学难点：理解影响摆摆动快慢的因素。
教学准备：摆绳、钩码（或螺帽）、记录表、铁架、秒表。
教学过程：
一、引入
上节课，我们讨论了摆动快慢有可能跟摆锤轻重、摆的角度、摆绳的长短有关。这节课我们就来研究摆动快慢跟什么有关系？
二、探究过程
1、讨论实验研究的方案怎样进行。
（1）如果要研究这三个因素会不会影响摆的快慢，首先应该怎么做？
（2）引领学生制作一个简单的摆。
（3）测量摆来回摆动10次所用的时间。讨论测量几次比较好？
（4）为什么要多次测量？每次测量的结果需要记录吗？
2、用摆做实验，测量四种摆摆10次所用的时间。
（1）利用秒表测量摆摆动10次需要的时间，并记录。
（2）在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量增加1倍。然后，测量新摆摆动10次所用的时间，并进行记录。
（3）比较两种测量数据，有没有新的发现？
（4）将刚才的摆恢复成原来的摆，不改变摆锤的重量与摆动的角度，把绳长增加到原来的两倍，同样重复测量摆动10次所需的时间，并且进行记录。
（5）比较四种测量数据，有没有新的发现？
3、思考与讨论。
（1）哪种摆摆动得快，哪种摆摆动得慢？
（2）你们怎样知道的？
（3）现在你们觉得摆的快慢与摆的绳长、摆锤的重量、摆动的幅度有关吗？
（4）怎么得出这个结论的？
4、小结。
课件12张PPT。研究摆的快慢游戏:荡秋千游戏:荡秋千游戏:荡秋千猜一猜：哪一个秋千荡得快？1号2号3号摆幅摆重绳长实验报告：倒计时10 9 8 7 6 5 4 3 2 1哈哈，
我最快！摆幅摆重绳长生活中的其他摆：生活中的其他摆：生活中的其他摆：
