1教学目标
科学概念：
1. 恒星的周年视差证明地球确实在围绕着太阳公转。其他证据也可以证明这一点。
2. 在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在着视觉位置差异。
过程与方法：
1. 在模拟实验中，观察并做出恰当描述。
2. 结合模拟实验进行推理。
情感、态度、价值观：
1．意识到对科学现象的解释需要得到证据的支持和从已知出发进行推理。
2．认识到科学家在获得证据的过程中需付出艰辛的努力，同时也离不开科学技术的进步。
3．在活动中培养小组合作精神。
2学情分析
通过前五个学期的学习，学生已掌握了许多的科学知识和科学的方法，探究能力、情感态度价值观也有一定的发展。对科学探究活动非常喜欢，学生能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力、动手能力。另外，学生在进行观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。可以说：学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望已明显增强。但是，由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会较好运用。在开展探究活动时，看起来全体学生都很投入，但真正动脑思考的学生似乎并不多，课堂上常有耗时低效的现象，特别是探究活动后期的全班交流环节，很多学生有点耐不住性子，思维的深度没能有效保证。
3重点难点
重点：知道地球围绕太阳公转，公转周期为一年。
难点：认识恒星的周年视差。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】教学设计
一、探究主题
师：通过前面几节课的学习，我们已经知道地球在自转，那么地球在公转吗？（PPT：地球在公转吗）
师：什么叫做地球的公转？（或公转有哪些认识）
生：（公转就是地球围绕太阳转动。公转的周期为一年）
师：你是怎么知道地球在公转的？（学生回答）
师：以现在的科学技术，我们只要做航天飞机到太空中连续观察地球一年就知道地球在公转。但在在以前，人们还不能到太空中观察地球运动的时候，人们又是怎么知道地球在公转的呢？这节课就让我们继续探究地球，弄清楚地球是不是在公转。
二、模拟实验
师：先让我们来看看地球的公转。（PPT：地球公转动画）
师：我们要寻找的地球公转的证据就隐藏在这满天的繁星中。
这些在夜晚天空中看到的满天繁星大多是恒星。（板书：恒星）恒星是一种自己能够发光发热的天体。由于恒星离我们很远，肉眼看上去好像是不动的。太阳是距离地球最近的恒星。
师：如果地球真的绕太阳公转（PPT静态公转图片，公转轨道外有两颗远近不同的恒星），当它从轨道A点逆时针运动到轨道B点时，地球上的人观察天空中不同远近的1号星和2号星时，会看到怎样的现象？
师：接下来让我们做一个模拟实验来研究两颗星会有哪些变化。（发记录单）
(出示教具，闪光的星星，白板画尺标刻度)
这是两个远近不同的1号星和2号星。教室的前排（近时），教室的后排（远时）并确定AB两个位置。太阳就在这轨道里面。同学们把自己当做是地球，而且是地球上的一个观察者。为了方便观察，我在2号星后面白板上画一把直尺，标上格数。
当我们运转到A，B两点时，仔细观察1，2号星的位置，看看1号星相对2号星的位置有什么变化，具体变化了多少格？观察时在AB两点的位置稍微停留一下。小组讨论后并将观察结果写在记录单上。
师：学生观察，教师在旁指导学生实验。并及时纠正观察时出现的不规范的地方。
生：交流反馈
AB两个位置观察到的相差就是视差
师：只要观察到恒星周年视差就可以证明地球在绕着太阳公转。
师：（PPT出示）书本p85灰色框中的资料。从这段资料告诉了我们什么？
师：恒星离我们实在是太远了。第一个成功观察到恒星周年视差的科学家叫贝塞尔。搞科学研究需要坚持不懈才能发现真理。
三﹑延伸课外
师：除了观察恒星周年视差，我们还能通过观察天空中的星座。证明地球在公转。
比如不同夜晚同一时间观察到的北斗七星的图片。
你发现了什么？（位置发生了变化）勺柄的方向由东向西转动，也说明了我们地球是沿着“逆时针”方向绕太阳公转的。
四﹑课堂小结
师：现在有关昼夜现象的解释，我们将保留哪一种？（地球自转的同时还在公转）
师：地球自转产生昼夜交替。那公转又会产生怎样的现象呢？我们后面的课会继续研究。
【板书设计】
地球在公转吗？
恒星
实验反馈单
小组成员：
一、我的观“星”记录
1.第一次观察（近时）；
公转到A点时，1号星在2号星（ ）边、( )格。
公转到B点时，1号星在2号星（ ）边、( )格。
2.第二次观察（远时）；
公转到A点时，1号星在2号星（ ）边、( )格。
公转到B点时，1号星在2号星（ ）边、( )格。
3. 近时，在A、B两点观察1号星的视觉差（ ）格
4. 远时，在A、B两点观察1号星的视觉差（ ）格
二、把你观察到的恒星运动轨迹画下来。
课件10张PPT。6.地球在公转吗模拟实验AB我的观“星”记录 从数据中你发现了什么？ ①、两次观察，1号星在视觉上都是先相对处于2号星 边，后相对运动到2号星的 边，即1号星相对于2号星存在 的位置差异；
②、前后两次观察，由于我们的观测距离不同，近时观测时，星星的视觉位置差异范围 ，远时观测时，星星的视觉位置差异范围 。
恒星周年视差我们把观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异叫做——恒星周年视差那么这个实验对证明地球是否围绕太阳公转有什么启示？（只要能观测到恒星周年视差，就能证明地球在围绕太阳不停地转动。）视觉差你发现了什么？说明了什么？（北斗七星在由东向西转动，如果我们把“由东向西”转动叫做顺时针运动，这也说明地球在沿“逆时针”方向绕太阳公转。）北斗星除了观测恒星周年视差，我们还能通过观察天中的星座，证明地球在公转。星座位置的变化思考：关于昼夜现象的解释，我们保留哪一种？
为什么？
地球是怎样运动的？ 保留
