1教学目标
1、学习用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。
2、运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。
3、懂得方法的改进有利于研究的顺利进行；懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。
2重点难点
用测力计测出浮力的大小。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】浮力
一、感受浮力：
1、观察泡沫塑料块、木块、空瓶子浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉?
2、出示关于浮力的描述性定义：把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。板书：浮力。
3、像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体，都会受到水的浮力。当泡沫塑料静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。
4、出示教科书12面的浮力和重力示意图，讲解示意图的含义。（当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。）
（设计说明：让学生切身感受到浮力，是本课开始的基础。教师要提供一些能浮的物品，让学生感受，为继续探索沉浮的秘密打下基础。）
二、测量一块泡沫塑料块的浮力：
1、讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？
2、教师根据学生讨论的情况，演示规范的测量方法，讲解注意的地方。特别要讲清楚浮力的计算方法，理解浮力等于重力加拉力的道理。（未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力，再用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值。拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。
3、学生测量泡沫塑料块浸人水中的浮力，按照书的要求测量三种状况，分别把测量结果(拉力大小和排开的水量)记录在表格中。
泡沫塑料块在水中受到的浮力记录表（自重： 牛顿）
小部分浸入水中
大部分浸入水中
全部浸入水中
拉力大小
浮力大小
排开的水量
4、分析拉力、浮力和排开的水量之间的关系，得出：（板书）浸人水中的体积(排开的水量)越大，物体受到的浮力就越大。
三、测量不同大小泡沫塑料块的浮力：
1、教师出示三块不同大小的泡沫塑料块，让学生预测:如果把大小不同的泡沫塑料块，完全浸人水中，它们受到的浮力大小相同吗?
2、学生参照前一个活动的测量方法，独立自主完成测量，把测量结果填入记录表中，并分析浮力大小与体积大小之间的关系。
大小不同的泡沫塑料块受到水的浮力记录表
小泡沫塑料块
中泡沫塑料块
大泡沫塑料块
自重
拉力大小
浮力大小
排开的水量
3、让学生把前后两个测量活动中所得到的数据进行分析，泡沫塑料块在水中受到的浮力大小与什么因素有关?有怎样的关系?
4、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？（浮力大于重力）
板书设计：
5、浮力
浮在水面的物体 浮力等于重力
浸人水中的体积越大 物体受到的浮力就越大
浮力大于重力 上浮
课件12张PPT。把泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。 浮力重力讨论怎样测量浮力： 当把泡沫塑料块压入水中时，
它受到的浮力有变化吗？是多
大呢？我们能用弹簧测力计测
出浸入水中的泡沫塑料块受到
的浮力大小吗？ 浮力重力拉力重力+拉力=浮力泡沫塑料块受到的重力加上泡沫塑料块
受到的拉力，就是泡沫塑料块在水中所
受到的浮力。 实验方法： 未放入水前先测量泡沫
塑料块受到的重力，再用线
拉住泡沫塑料块，使它进入
水中一定的位置，然后读出
弹簧测力计上的数值。把拉
力加上泡沫塑料块受到的重
力，就是泡沫塑料块在水中
所受到的浮力大小。 分析拉力、浮力和排开的水量
之间的关系？
结论： 浸入水中的体积（排开的
水量）越大，物体受到的浮力
就越大。浸入水中的体积（排
开的水量）越小，物体受到的
浮力就越小。··············································实验：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力实验要求：
1.准备三块大小不同的泡沫塑料块
2.参照前一个活动的测量方法测量三块塑料块
受到的浮力。注意：塑料块要完全浸人水中才能读出拉力的大小 实验结论：浸人水中的体积越大，物体受到的浮力就越大。
浸人水中的体积越小，物体受到的浮力就越小。讨论： 根据以上两个实验测得的
数据，泡沫塑料块受到的浮力
力大小，主要与什么因素有
关？思考：
把泡沫塑料块压入水里，一松手，
为什么它会上浮？ 浮力大于重力
