1教学目标
科学概念：水受热以后体积会增大，而重量不变。
过程与方法：
1.从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化。
2.设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了变化。
情感、态度、价值观：乐于发现新的问题，愿意积极探索。
2学情分析
从五年级学生的年龄和心理特征来看，他们对一切事物都充满了好奇心，有较强的求知欲，在教师的合理引导下能主动开展探究活动。从学生的知识和能力体系上看，学生已掌握了一定的科学知识，已具备了一定的自主探究的能力。“冷”和“热”是生活中非常熟悉的感觉，可以一“摸”了然；从学生的认知水平、知识背景、心理特点等方面来看，学生对加热之后的冷水袋会上浮是因为水加热之后体积增大难以理解。因此，在课堂上我积极引导学生去思考和探究这个问题，让他们通过自己的实验探索得到科学的答案。
3重点难点
【教学重点】
1.关注水在加热过程中的变化。
2.设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了变化。
【教学难点】研究水受热上浮的原因。
4教学过程
4.1
教学活动
活动1【导入】谈话导入
1.要使一杯冷水变成热水，有哪些方法？
2.师生交流。
（预设：这个活动让学生自主讨论，让学生充分表达自己的想法。）
活动2【活动】二、给塑料袋里的冷水加热
1.师：在密封的小塑料袋里装满冷水，然后浸入热水中，仔细观察冷水袋的变化。
2.根据看到的现象尝试做出解释。
3.小组讨论，谁的解释更有说服力。
（预设：让学生充分发表自己观点，引导学生提出问题，做出解释或推测。）
4.全班交流。
5.物体在水中的沉浮和哪些因素有关？
6.冷水由沉变浮能不能用物体沉浮的几个因素来进行解释？
7.再次对冷水袋上浮的原因做出自己的推测。
（启发学生从影响物体沉浮的主要因素重量和体积大小方面去思考促使水袋上浮的可能原因，最后把问题聚焦到在水的重量不变的情况下体积的变化引起了水袋的沉浮。）
活动3【活动】三、研究水受热上浮的原因
1.师：我们用什么方法来证明我们的推测呢？为了把实验做好，在研究之前要设计好实验方案。
2.研究水在变热过程中重量是否发生变化。
3.研究水在变热过程中体积是否发生变化。
4.分析整理。
水在变热过程中哪些方面发生了变化，我们观察到了什么现象？有什么疑问？
活动4【作业】作业
我们对热水上浮的原因又怎么解释呢？
课件23张PPT。课前复习1.下沉的橡皮泥如何浮在水面？
把它做成空心或碗状，增加它的体积，就可以浮起来。2.装满沙的塑料瓶沉在水底如何浮起来？把它里面的沙拿出来，减少它的重量，就会浮起来。引入使一杯冷牛奶（或冷水）变热，我们有哪些具体方法？用火加热，放进热水中，用微波炉加热，放在太阳下晒..............给冷水加热给 塑料袋中的冷水加热用什么方法好呢。将冷水袋放入热水中。实验器材水槽，热水，冷水，冷水袋。实验步骤：1.水槽中注入适量热水。
2.将密封袋注入适量冷水并密封。
3.将密封袋置于热水槽中。
4.观察实验现象。你发现了什么？一，给塑料袋里的冷水加热提示；注意观察
1.开始时冷水袋的沉浮？
2.这袋水之后的沉浮？
3.水热起来了么？这袋水浮起来可能的原因1.谁在变热的过程中，重量变小，它的沉浮发生了变化。
2.水在变热的过程中，体积 变大，它的沉浮发生了变化。
1.将密封袋从热水槽中拿出。
2..将密封袋放入冷水槽中。
3.观察实验现象。实验步骤：你发现了什么？议一议水袋加热前后在冷水中先沉后浮于什么原因有关？原因分析物体在水中的沉浮于物体的重量和体积两个量同时又联系。质量小，体积大的物体更容易浮在水面上，像泡沫塑料等。
所以一个沉的物体浮起来说明：
1重量减小，
2.体积增大。 利用这些材料，我们可以怎样来验证加热后的水袋浮在冷水中是否与重量有关？老师给你们准备的材料冷水袋一、需要验证的问题：加热的水袋浮在冷水中是否与它的 重量 变化有关？实验材料：天平、砝码、冷水袋、热 水、烧杯、抹布、餐巾纸、勺子。
实验验证的步骤：
称冷水袋→热冷水袋→捞出擦干
→再称水袋→前后对比→分析结果
实验验证的结果：
温 馨 提 示：
▲ 先称出冷水袋的质量，再小心把热水倒入烧杯中。
▲ 把冷水袋轻轻放入热水中加热1分钟。
▲ 用勺子取出后擦干，放到天平上再称质量。
▲ 观察天平是否仍保持平衡，分析是否与重量有关。
开 始 实 验！温 馨 提 示：
实验完成后，请材料员及时整理材料放回材料区，其他同学分析加热后的水袋浮在冷水中是否与它的重量有关？一、需要验证的问题：加热的水袋浮在冷水中是否与它的 重量 变化有关？实验材料：天平、砝码、冷水袋、热 水、烧杯、抹布、餐巾纸、勺子。
实验验证的步骤：
称冷水袋→热冷水袋→捞出擦干
→再称水袋→前后对比→分析结果
实验验证的结果：冷水袋（ ）克，加热后（ ）克，冷水袋加热后，温度升高，重量 不变，与重量 无关。
老师给你们提供的材料利用这些材料，我们可以怎样来实验验证呢？ 二，加热水后体积是否变化怎么研究？试管装满冷水后用橡皮膜封口看橡皮膜凹凸情况的变化。实验提示1.锥形瓶装满水
（慢慢加入冷水，知道要溢出为止）
2.橡皮膜拉近，扎好
（以锥形瓶中气泡越小越好）
3.观察橡皮膜的凹凸变化。温 馨 提 示：
实验完成后，请材料员及时整理材料放回材料区，其他同学分析加热的水袋浮在冷水中是否与它的体积有关？
体积 是否变化的研究
现象： 橡皮膜的形状
一开始 （平整）
加热后 （凸起）
说明：加热前后水的体积发生变化，它的体积 增大
知识讲解
我们对热水上浮的原因怎么解释呢？
水加热后 重量 不变 体积 增加，当浮力 大于 重力时它上浮了。
小结今天学到了什么？课外小作业：
请每个小组利用身边的材料，合作创作能观察液体加热体积变大现象的小发明。下节课我们一起来比比谁的发明最棒！
