第6课西周的分封 学案

港口初中2015-2016学年度第一学期七年级历史导学案
备课教师：汪传魁 时间：9月15日 复备时间： 审核人：
第6课 西周的分封
学习目标：基础知识：商纣的残暴统治，牧野之战，商朝的灭亡和西周的建立，西周分封制的主要内容，犬戎攻破镐京，西周灭亡，平王东迁。
重点、难点1．重点：西周分封制的主要内容。
2．难点：理解分封制的内容及其历史作用。
学习过程:
一、自主学习
（一）．武王伐纣
1．原因：商朝的末代国王 实行残暴的统治。
2．武王伐纣
(1)．时间：约公元前_ 年， 率大军讨伐商纣。
(2)．重大战役：公元前1046年，周武王的军队在 与商纣的军队决战，周军大获全胜。
(3)．结果：周军乘胜攻入朝歌，商朝灭亡。武王灭商后，建立 朝，定都 ，史称_____ __。
（二）．分封诸侯
1．目的：为了加强对全国广大地区的统治，西周实行以周王室为中心的 制。
2．内容：将王族、功臣以及贵族的后代分封到各地做诸侯，建立诸侯国，拱卫周王室。先后分封了卫、齐、鲁、晋、宋、燕等几十个诸侯国。
3．作用：西周通过分封诸侯，不但巩固了对原米商朝地区的统治，而且扩大了统治范围，加速了全国经济的发展。
4．西周疆域：西到今 ___东部，东到今 北部，东北到今 南部，南面跨过了________。
（三）．平王东迁
1．原因：_______年，_ ___攻破________，西周结束。
2．平王东迁： 年，_________迁都__ __，东周开始。
二、合作探究案
探究l：思考并回答问题（众星捧月般的政治格局）
讨论交流:
（1）为什么说武王伐纣是正义战争
（2）有人说，商朝的灭亡完全是纣王宠爱妲己造成的，你认为对吗？请说说理由。
探究2、西周是什么政治制度 西周实行这种政治制度的目的是什么 该制度的实行有什么作用？
巩固练习
一、选择题(在四个答案中，只有一个最符合题意。请把正确答案的代号填入题后括号里)
1、马小云看电视剧《封神演义》时看到这样 ( http: / / www.21cnjy.com )一个镜头：周武王联合800多个部落击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。他由此回忆起哪一个历史事件 ( )
A．炎黄部落打败蚩尤部落 B．商汤灭夏 C．牧野之战 D．国人暴动
2、东周建立的时间是：( )
A．公元771年 B．公元前771年 C．公元前772年 D．公元前770年
3、下列事件发生的先后顺序是（ ）
①周平王迁移 ②牧野之战 ③商汤建国 ④盘庚迁殷
A ①②③④ B ③④②① C ①③②④ D ④③②①
4．“助纣为虐”是大家非常熟悉的一个成语，下列叙述同成语中的“纣”有关的是（ 　 ）
①纣是商朝最后一个国王 ②他是历史上有名的暴君 ③纣的暴行引起民众的不满和反抗 ④纣最后被周武王的军队所杀
A．①②③　　　B．①②④　　　C．①③④　　　D．②③④
5、分封制开始实施是在：( )
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
6、故事“烽火戏诸侯”中的诸侯，是通过下列什么制度产生的( )
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．奴隶制
7、西周时期实行的制度有( )
①禅让制 ②世袭制 ③分封制 ④等级制
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
8、周初实行分封制，其根本目的是( )
A．保护贵族的世袭地位 8．调和统治阶级内部的矛盾
C．扩大西周的统治基础 D．巩固刚刚建立的西周政权
二、材料解析题
材料一 夏代人民指着太阳说：“时日曷丧，予 ( http: / / www.21cnjy.com )及汝皆忘。”意思是说，你几时灭亡啊，我愿意与你同亡。同时，四方的诸侯也多叛乱，夏王朝面临内外交困的局面。
材料二 商朝的国王在都城北边的沙丘，养着各 ( http: / / www.21cnjy.com )地进贡的珍禽异兽，还造了“酒池”“肉林”，和后妃大臣嬉戏游乐，还有巨大粮仓，装满了从全国各地掠夺来的粮食。都城南，建造了高大的鹿台，堆积了无数的珍宝。
材料三 据历史记载，早在三 ( http: / / www.21cnjy.com )千多年前，我国就有了利用烽火台通信的办法。烽火台筑在险要处和交通要道上，一旦发现敌情，便立刻发出警报。本来只有万分危急的时候才能点燃烽火，却被一个帝王拿来博取美人一笑，结果导致国家灭亡。
请回答：①三则材料中所描述的国王分别是谁？他们的所作所为最终导致了怎样的结果？
②请举出两例你所知道的与这些国王所作所为截然相反的君主。
③结合三则材料中三位国王的所作所为导致后果，谈一谈你的感想。
板书设计：
第6课 西周的分封
一、武王伐纣
1、商纣的残暴统治
2、牧野之战
3、西周的建立
二、分封诸侯
1、目的
2、主要内容
3、作用
4、西周经济发展
三、平王东迁
1、西周的灭亡
2、东周的建立
课后反思：本课内容共分为三个子目：“武 ( http: / / www.21cnjy.com )王伐纣”、“分封诸侯”、“平王东迁”。在教学中一点要注意把握这三目的不同侧重点和内在联系，才能有助于学生了解西周社会的概貌，并能对西周社会网络有一个比较清晰的认识。