设计制作一个保温杯 教学设计5

科学概念
1、热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。
2、空气是一种热的不良导体。
过程和方法
1、根据热传递的原理设计制作保温杯。
2、研究哪种保温方法保温效果好。
情感态度价值观
激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新。
学时重点
做一个保温杯。
学时难点
通过实验、分析，明白“热良导体，吸热快，散热也快；热不良导体，吸热慢，散热也慢”的道理。
教学活动
活动1【导入】8、设计制作一个保温杯
一、分组实验一：哪个凉得快
今天老师带来这么多杯子，知道这些杯子是用什么材料制成的吗？
1、用手捂在不同材料的杯子上，有什么不同的感觉？
2、分别倒入同样多的相同温度的热水，哪个杯子中的热水会凉得慢一些？猜一猜。
让我们来实验，把实验结果填入下表中。
①用手摸一摸各杯子的外壁，有什么感觉？
②过几分钟，用温度计测一测，结果怎样？和我们的推测一样吗？
猜一猜，哪杯水凉得快？
摸杯子外壁的感觉
用温度计测水温（℃）
杯中的水温为什么不一样？
2、我来解释：根据实验表的实验结果，结合生活实际，说说为什么？
三个杯子大小差不多，倒入同样多的相同温度的水。过几分钟后，三个杯子的水温为什么不同？
①小组讨论，交流。
②班级展示。
教师小结：在三个大小差不多的不同材料的杯中倒入同样多的相同温度的水后，用手触摸杯子的外壁，感觉到不锈钢杯烫手，其它两个杯子有一点温。说明不锈钢是热的良导体，而陶瓷、塑料是热的不良导体。热的良导体吸热快，散热也快，不锈钢杯的水温就低，热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以陶瓷和塑料杯的水温高。21教育网
3、通过刚才的实验，你有什么收获？
热的良导体吸热快，散热也快；热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。
二、做一个保温杯
1、前边我们了解了杯子中的热水温度不一样的道理。下面让我们来做一个保温杯。想一想怎样做才能使杯中的水凉得慢一点呢？21cnjy.com
①小组讨论
②班级交流。
小结：做保温杯应尽量选择热的不良导体。
2、生活中，常见的热不良导体有哪些？空气是否是热不良导体？
3、动手做保温杯
今天，老师带来了一些做保温杯的材料，请各组选择这些材料做一个保温杯。保温杯做好后，我们还通过测试，看谁的保温杯保温效果最好。21·cn·jy·com
4、用温度计测试保温效果。
①我们要用温度计测试各组保温杯的保温效果，为了测试公平，实验中我们应注意哪些事项？
②在各组的保温杯里倒上相同量的温度的水，几分钟后用温度计测量水温。
③记录实验结果。
5、看到实验数据你发现了什么？有什么新想法？能让热水保持原来的温度吗？
①小组讨论
②班级交流。
小结：保温杯只能起到尽量阻隔热传导的作用。当保温杯里的水温度高于外界温度时，保温杯所起作用是减缓杯内水温下降的速度；当保温杯里的水温度低于外界温度时，保温杯所起作用是减缓杯内水温升高的速度。21世纪教育网版权所有
三、保藏冰块比赛（课外进行）
1、通过前面的实验，我们已经知道了，做一个保温杯，要尽量选择热的不良导体，是保温杯保温效果更好的一种方法。让我们再做一个保温杯，要求杯外的包装厚度不得超过3厘米。
2、动手制作
3、保藏冰块比赛。