河北省沧州市献县实验中学2024-2025学年高二上学期期中考试英语试卷分析 课件（共33张）

(共33张PPT)
2024-2025学年度第一学期高二年级期中考试
英语考后分析
献县实验中学
一、数据分析
9月份联考
10月份联考
二、试卷分析
本套试题以高考评价体系为引领，以英语学科必备知识和关键能力为考查目标，通过选材、设题，渗透英语学科核心素养的考查，发挥对教学的正向引导。试题语篇聚焦“人与社会”、“人与自然”、“人与自我”三大主题。
试卷突出的亮点：
C篇阅读以中国的水稻种植项目在非洲的发展为内容，体现了中国农业对第三世界国家的影响，树立中国的大国形象，在阅读过程中学生们的民族自豪感得以增强。完型填空以服务员帮助吃食物有困难的老人为内容，体现了人性的光辉，把我国教育“立德树人”的根本目标体现的淋漓尽致。
学生本次考试的亮点
较上次考试学生的主观题较上次考试得分率提高，表现良好，作文能够套用句式，迁移能力增强
客观题中七选五满分人数很多，说明学生的逻辑性有所提高，D篇阅读得分率提高，整体理解能力提升了
学生本次考试的不足
拼写错误多，基础能力有待提升
听力得分低
第一部分 听力（30分）
语篇及难点分析
听力语篇难度大，虽贴近日常生活，侧重人与社会的主题语境，但音质一般，语速较快，关键信息处有卡顿现象，听力中设置了比较隐晦的一些表达，导致学生失分很多。
易错题
1.11.13.16.17.
第1.2.题关键词的捕捉
文本内容整体把握，猜测+文本内容
第14题结合生活情境推测选B，16题注意听力内容高频词
应对策略：
1.务必要先读题，结合生活情境，预测文本内容
2.整体把握听力的文本内容，另根据关键词，高频词锁定正确选项
3.利用好每周三次的听力训练，培养学生听的信心。
第二部分 阅读理解 第一节
21题，关键词定位法
A篇 应用文
主题语境：人与与社会
（讲述历史上四位鼓舞人心的女性人物，介绍他们的主要成就和对社会的贡献）
21题，正答率44.9%关键词定位法+同义词替换
定位到Jane Austen所在段最后一行，her books对应选项中works,affected与impact同义
22.23正答率均在93%以上
note
n.纸币，笔记，便条
v.注意
B篇 记叙文
主题语境：人与自然
（一位野生动物保护艺术家，通过自己的艺术作品激励人们重新与自然和动物建立联系）
B阅读是阅读中最难的一篇，考察学生细节理解和语篇翻译能力
24-27题中25题正答率低，其余三题正答率在83%以上。
25题段落大意题，难度最大，正答率44.05%
翻译原文第三段，抓住关键词began her art journey,completed arts program,expanded upon her knowledge and skills，可知主要介绍了她的艺术教育背景
易错：A选项
因为原文有scholarship(奖学金)一词，片面以为是achievements(成就)
纠正：不能以一词定答案，和其他词一起综合理解
C篇 新闻报道
主题语境：人与自然&人与社会
（介绍了位于非洲的中国最大的水稻种植项目-Wanbao Mozambique rice farm,为当地农民增加了收入，改善了生活条件，促进了社区的经济发展）
C篇阅读28-31题中，只有28题正答率低于70%，其余三个题正答率75%以上。
学生错因：不会转变问题角度，不会举一反三
此类问题在考查文章主旨，类似于提及**的原因的问题
应对策略：举一反三，把握文章主题，牢记：正确选项不脱离主旨的规则
D篇 说明文
主题语境：人与自我
（《美国医学会杂志》上的一项研究表明，仅在周末集中锻炼的“周末勇士”可以和每周规律锻炼一样，都能显著降低心脏风险）
D篇阅读32-35题中，34.35题正答率低于60%，其余两个题正答率80%和90%以上
34推理判断题，35主旨大意题
学生错因：未能锁定正确答案信息和主旨大意
应对策略：D篇阅读为说明文，根据题干回归原文，仔细针对选项，C、D阅读主旨大意看文章1、2段得到研究发现的主题，即可得到主旨大意，牢记任何一个题的正确选项不会脱离文章的主旨。
阅读题的启示：
牢记：每个题的正确选项都不会脱离文章的主旨
题来源于生活，结合情景预测回归原文锁定答案
C、D阅读多为研究类、新发现类型的文章，学生们多 阅读外刊文章、了解时事、增加储备。
第二部分 阅读理解 第二节
七选五（说明文）
主题语境：人与自我&人与社会
（主要介绍了几种可以增强自信并给人留下积极印象的肢体语言技巧）
36-40正答率均在72%以上，有两个题正答率92%
七选五考查逻辑结构，一旦确定了逻辑，选对答案就容易了。
36题一定要选择一个总领全篇的一个句子，能概括全篇内容的。
37.考查主题句，根据本段内容推测主题句在选择。
38.题关键点注意标点符号
39.考查小标题，此类题型最简单二选一
40题关键在于本段段意和空后的this代词。
树立并增强学生七选五能满分的信心
本篇完型填空以 “善良”为主题，
讲述了一个大学生在勤工俭学
的过程中，热心帮助78岁老人
的故事，用点滴平凡的善举对
整个社会的意义来引导人们向善，立德树人。
做题思路分析如下：
41.42题，可由“customers coming in and out”推断出来；
43题，可由第一段最末尾句中的 “food”一词推断出来；
44题，可由下文中的“had difficulties using his hands”推测出来；
45题，可由下文中的“she helped the man”推断出来；
46题，可由下文中的“found”一词推断出来；
47题，可由下文中的“heartwarming”推断出来；
48题，可由各选项意思辨析，并和“heart”动宾搭配得出答案；
49题，可由意思推断出“position定位”的意思；
50题，可由 “university”“scholarship”等词推断出来；
51题，可由 “unexpected”一词推断出来“计划之外”；
52题，可由下文推断出她并没有做什么了不起的事 “nothing incredible”;
53.54题，可由下文“something she's used to”推断出“乐于助人”是主人公在平日里习以为常的，
所以是 “naturally自然地”，同时“证明”她真的是一个善良的人；
55题，每个人都集中注意力于自己的任务，通过辨析短语意思，选择“focus on”；
完型中暴露的问题：
1.基本词的理解及地道表达，词汇基础弱
2.不能把握情感态度，先入为主影响做题
3.语篇理解割裂，未能勾勒出主线。
应对策略：
1.完型词汇会反复出现，学生们一定要把60词牢记意思，多复现。 运用word bank 或者构
建语义网扩充词汇
2.教师引导或给予学生机会用思维导图构建情感和完型故事主线，并落实到具体词汇上。
56题：考察非限制性定语从句的引导词，
当先行词为人时，引导词用who;
57题：考察不定冠an的使用
58题：考察be动词的时态变化
59题：考察It is +(for sb)+to do sth句式
60题：考察by介词后用doing
61题：考察以s/x/sh/ch结尾的名词变复数+es
62题：考察enjoy的形容形式，重点在于词性转化
63题：考察主谓一致
64题：考察prefer的名词形式，重点在于词性转化
65题：考察并列连词and,前后词性和结构保持一致
解析如下：
语法填空中暴露的问题：
词形变换
长难句分析
应对策略：
试题中、课本中给学生机会自主分析长难句，老师并引导
加强词形变换的训练，学生构建词汇网
58 62 63 65正答率低
第三部分（第一节）应用文写作
主题语境：人与自然--动物保护
思路解析
第一段：题干信息（时间、地点、学校举办、活动目的）
第二段：活动介绍（参与的各种活动）、个人感想
第三段：期待来信
写作注意
1.时态（“上周六”应该用过去时态）
2. 经历分享（既要有活动介绍，又要有个人感受）
学生作文中出现的问题
1.用词单一（野生动物保护的英文表达）
2.句式结构混乱（主谓宾结构与主系表结构穿插）
3.时态混乱（过去时、现在时、将来时穿插）
4.书写太差（个别学生占格不对）
应对策略：
话题作文回归课本，把课本每单元话题归类，每一单元结束后整理范文和句式，从课本挖掘素材。
日常多写多练。本次考试学生的主管成绩提高得益于近一个月的写作及老师的一对一的指导
主题语境：人与自我
本文的作者小学的时候非常积极地参与体育活动并参加体育比赛，在跳远和短跑两个项目中表现出色。因此，作者被选中代表学校参加地区运动会的跳远比赛和接力赛。比赛当天，作者在跳远项目上只获得了第四名，无缘奖牌。虽然对这一结果很失望，作者提醒自己在接力赛项目上还有机会，但最终也因突发状况错失奖牌。
第四部分 写作 第二节 读后续写
续写是语言基础、语言意识和创造性思维的统一考查
要求：语言得体，与故事情节、情感态度吻合
句式变化，用词丰富，语言支撑思想
应对策略：固定句型和范文背诵，多输入才会有输出。写作不是造句子，而是仿句子、套句子
坚持每周写作的习惯，老师和学生的共同努力