15八角楼上 教学设计

二上15八角楼上 教学设计
教材分析：
《八角楼上》讲述了毛主席在艰苦的环境中，日夜操劳、紧张工作的事迹，表现了他为领导中国革命忘我工作的精神。课文配有插图，图中毛主席身穿单衣，坐在竹椅上写文章。他右手握笔，左手轻拨灯芯，眼睛凝视着灯火陷入沉思。背上披着的薄毯已经滑落，他却毫无察觉。插图题为“不灭的明灯”，含义深刻，引人深思，赞颂了毛主席对中国革命作出的贡献。在本课时的教学中，教师要重点引导学生结合插图体会词语“夜幕降临”的意思，体会毛主席工作的精神。
学情分析：本课有鲜明的主题教育意义，讲述的内容距离学生生活较远，学生在理解上会有一定的困难。因此，创设生动形象的情境，借助丰富的插图和课外资料，联系生活实际，理解词句的意思，从而了解故事内容。
教学目标：
1. 联系生活经验，借助图片、字源识字、组词等方法识记“楼、争、代、临”4个生字。结合插图体会词语“夜幕降临”的意思。会写“楼”“年”“夜”三个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，了解八角楼。
3. 学习第一自然段，借助插图理解词语“夜幕降临”，体会毛主席工作的精神。
教学重点：
识记“楼、争、代、临”10个生字。会写“楼、年、夜”三个生字。
教学难点：
借助插图理解词语“夜幕降临”的意思。
教学准备：课件、田字格板贴、视频
教学过程
一、复习导入，了解背景
1.出示《吃水不忘挖井人》插图，感受当时生活的不易。孩子们看，还记得这个故事吗？当时吃水非常的困难，所以毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
2.介绍时代背景，走进《八角楼上》。1927年，毛主席带领队伍一路翻山越岭，克服了重重困难，来到了井冈山，建立了革命根据地。今天呀，我们要走进井冈山，走进和毛主席有关的另一篇课文，齐读课题。
3.认读并书写生字“楼”。
（1）认读“楼”。为什么是木字旁？古代建楼大多用木质材料，两层及以上才能称为楼。用竹子做的楼——竹楼；以土为主要材料的楼——土楼；在生活中我们最常看到的楼还是——高楼。
（2）学写“楼”。楼这么有趣，我们写一写这个字吧，书写时要注意什么呢？
预设：左窄右宽，左右等高。“女”的撇点，点要长，最后一笔的横比“米”略宽。请小朋友们跟着老师书空。（师范写）再来读课题。
4.质疑课题。读了课题你有什么不理解的吗？
预设：八角楼在哪？为什么叫八角楼？课作里有张知识卡片，快翻到第60页，我读，你边听边找答案。现在你明白了吗？（出示图片）当时，毛主席就是在这里居住和办公的。我们一起走进八角楼去看一看吧。
二、初读课文，梳理脉络
1.打开语文书，自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.了解故事大意谁来根据课文内容说一说：读了课文你知道文章讲了一件什么事情？用上下面的句式说完整。（谁）在（什么地方）（做什么）。你把长长的课文用一句简短的话说清楚了。
三、理解课文内容
1.读对第一自然段。
故事发生在哪个年代呢？快去第一自然段找一找。井冈山艰苦斗争的年代。
(1)读好并理解“艰苦斗争的年代”。
出示：年代。读读这个词。用“代”组词：时代、古代、现代。年代和时间有关。艰苦斗争的“争”字源识字。以前有两个人用手争抢牛角。后来变成这个样子，这两部分就是手，弯弯、长长的就是牛角。最后就成了我们今天学习的生字，争。再来读一读这个词。
艰苦斗争的年代
加大难度，谁能读好这个短语。的字又轻又短。男生女生读。这个短语读好了，相信句子也能读得漂亮。我们来读一读第一句话。句子读准确。在那个年代呀，我们要和敌人战斗，所以战士们和主席的生活过得非常的艰苦。我们通过一个视频感受一下，（播放挑梁运动视频）当时吃饭都成了一件困难的事情，难怪作者会说这是艰苦斗争的年代。
（2）理解“夜幕降临”。
①这段话中还有一个表示时间的词，你发现了吗？——夜幕降临。去店里会看到？欢迎光临。路边会看到？临时停车。余杭旁边有个城市叫？临安。做生活的有心人，你也可以成为识字大王。（出示图片）看！你觉得“夜幕降临”是什么样的？夜晚到来了。到了夜晚，天色渐渐暗下来，整个天空仿佛有一块大幕布降下来，这就是“夜幕降临”。
②谁来读一读。哇，我仿佛看到天已经黑了！这个词语多美啊，让我们一起读一读。（全班齐读）
（3）理解“每当”
出示句子：词语带到句子里，你还能读得那么好吗？
①对比朗读。每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。这两句话有什么不一样？（男女生读，交换读）预设：多了一个“每”，每当就是每天都是这样。毛主席不是一天两天这样工作，而是每天如此。只要天一黑，八角楼上的灯就亮了。
②每当夜幕降临的时候，___________________。每当夜幕降临的时候，妈妈在干什么？每当夜幕降临的时候，毛主席就开始做什么了？
③读出毛主席工作的辛苦。追问：此时此刻，你有什么感受？你仿佛看到了一个怎样的毛主席？是啊，毛主席工作真辛苦！让我们带着这样的感受一起来读这句话。
④“每当……，……就……”造句，提供图片，搭建支架。
⑤请你打开课堂作业本写一写。巡视指导，好的句子打 。刚才老师打星的同学请站起来，分享你写的句子。（提前写好的同学，读一读课作第二题词语。）
3.读好第1自然段。
一个“每当”让我们感受到了毛主席工作的辛苦，也激起了我们对毛主席的敬仰之情，让我们带着这样的感情一起来读第一自然段。（齐读）今天，我们站在八角楼外看到毛主席深夜工作的画面，下节课让我们走进八角楼去看看毛主席是怎样工作的。
四、指导书写，积累识字
1.学写“年、夜”。
（1）生观察，说说“年”注意什么？预设：三条横之间的距离大致相等。师范写，提醒：第三笔是——横，第四笔——是短竖，先横再竖。（2）说说“夜”注意什么？预设：“夜”上窄下宽，第一笔点在竖中线，注意右下部分的笔顺是撇、横撇、点、捺, 不要写成“夕”。
请同学们在课作本上描一个写一个。写的时候要注意姿势！（巡视，轻声提醒坐姿和握笔姿势。）
（3）我们一起来看看几位同学的书写。
板书设计：
15八角楼上
年 夜