太阳钟 教学设计4

1教学目标
1、了解人类社会在没有发明时钟之前计量时间的方法。
2、思考和理解太阳钟计时的原理。
3、制作一个“太阳钟”，并发现太阳钟的弊端。
2学情分析
孩子进入三年级，通常会有较大变化，作为老师和家长都要掌握这些情况，进行因材施教，能使孩子健康成长。小学五年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三年级为中段；四、五年级为高段。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了许多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要老师和家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要我们能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。所以，老师和家长都要更多地关注孩子各方面的情况。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点：知道太阳钟计时的原理。
教学难点：设计、制作一个“太阳钟”。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】制作简易太阳钟
一、导入：
1.同学们，如今，我们只需看一看钟表就能知道现在几点了。可古代人并没有发明钟表，那时人们是用什么来计量时间呢？（师生交流）2.大家的想象力真丰富，今天我们先来学习怎样同太阳做时间的计量工具（板书：太阳钟）21教育网
活动2【活动】太阳钟的认识与制作
二、用太阳来计时
（一）古人对“天”的定义
1.看看这三幅图，（出示课件）猜猜日出日落时间。
2.同学们思考一下，太阳总是东升西落，形成了最早的时间单位是什么？首先了解下天的定义，古时候的人们日出而做，日落而息，白天和夜晚交替而形成了一“天”，（板书“一天”）贴纸片，同学们读一读如果用天来计时你认为怎么样？21cnjy.com
2.好，我们再把一天分为几个小时？那怎么分？谁有好主意？
3.我们来看看古埃及人是怎么划分“一天”的（出示课件），（用红笔画出：但夏夜实际上大约有8个小时）这个计时方法有什么弊端？同桌可以商量商量！21·cn·jy·com
4.商量的结果是？如果白天和夜晚都是12小时，那白天一个小时和夜晚的一个小时就不一样长了，怎么解决？我们往后学习，寻找答案！2·1·c·n·j·y
5.这样的划分的方法似乎不很准确，再来看看我们中国古人的划分方法：把一天分12个时辰，分别是：子(zǐ)、丑(chǒu)、寅(yín)、卯(mǎo)、辰(chén)、巳(sì)、午(wǔ)、未(wèi)、申(shēn)、酉(yǒu)、戌(xū)、亥(hài)（出示动物课件及板书），一个时辰是两个小时。对应一种生肖动物，并且人们把一年分为12个月。www-2-1-cnjy-com
6.你觉得中国古人的划分方法怎么样？还有准确的计时方法呢，下面更精彩！
（二）用光影来计时
1.中国古人特别聪明，还发明了利用用太阳光影变化计时的工具，比如：日晷。介绍日晷的组成。（出示日晷的图片）2-1-c-n-j-y
2.日晷是怎么计时的啊？
3.同学们先来看这三幅图，你发现了什么？
4.对，日晷就是通过晷针的影子在晷面上方向变化而制成的。（出示课件日晷原理）太阳由东向西移动时，（出示课件动画，边演示边讲解）投向晷面的晷针影子慢慢地由？向？移动来计时的。移动一小格代表一个单位时间过去了。21世纪教育网版权所有
5.下面老师考考大家，看谁理解得快，猜猜这可能是什么时候？上午还是下午？你是怎么判断的？
6.除了用影子方向来计算时间，中国古人还发明了利用影子的长短来计时的工具，大家了解一下：（介绍圭表）【来源：21·世纪·教育·网】
7.出示课件，介绍圭表。
8.在圭上影子大一寸代表一个时间单位，所以古人爱用一寸光阴来形容时间的珍贵！
（三）制作简易日晷
1.太阳钟真是太奇妙了，中国古人太聪明了，你也想学中国古人的计时方法，制作一个简易的太阳钟吗？
2、大家说说制作的步骤？教师指导制作步骤：
（1）用圆规在白纸上画圆。（教师已经做好了）
（2）利用橡皮泥，将小竹棒垂直固定于圆心（如图所示）。在圆周围标上刻度就完成了吗？提示注意太阳升起方向的确定。21·世纪*教育网
（3）利用指南针找到正北方向；
（4）将太阳钟平方于桌面，钟面上的“北”正对北方，
（5）将影子与圆心画上一条直线，并在直线处记录下此时的准确时刻。
（6）制作中注意哪些方面？
3.分组制作。
4.交流方法
（四）讨论与思考
1.在太阳钟的实际运用中，会有哪些问题？（出示课件）
2.阴天又怎么知道时间？晚上怎么知道时间？
3.小组讨论，下节课老师会带给你答案，及更精彩内容！