23.《海底世界 》教学设计

《海底世界》教学设计
教学目标：
　　1．认识了解鱼的基本形状和特征，能剪出各式各样的鱼；
　　2．了解对称形和不对称形的区别。
　　3．设置海底世界情境，激发学生学习兴趣。
　　教学重点：
　　了解鱼的基本形状和特征
　　教学难点：
　　了解对称和不对称的区别。
　　教学过程：
　　一、导入
　　1．同学们你们听这是什么声音？谁来说一说大海是什么样的？其实，海底更奇妙了，今天我们一起到海底世界看看。（板书课题：海底世界出示），可以同桌边看边说，说一说你们看到什么？
　　2．谁来说一说海底世界给你什么感觉？你可以用学过的词语形容一下（五彩缤纷、千姿百态、奇形怪状）
　　3．海底的生物太丰富了，今天我先来认识鱼。
　　4．你们刚看到的鱼都有些什么形状？它们的颜色怎么样？
　　二、认识了解鱼的基本形状和特征
　　1．这些鱼真美呀！喜不喜欢？那老师想考考大家，（出示鱼）你知道鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、鱼尾、鳍）。
　　2．这条鱼和刚才的那些鱼比起来少了些什么？（对，这些就叫花纹，这些由点、线、面组成的花纹把小鱼打扮的漂亮多了，花纹有很多的形状，想不想看看老师打扮的小鱼？）
　　3．找出自己喜欢的一条鱼来说一说你为什么喜欢，喜欢这条鱼的什么？（花纹的形状和花纹的颜色）
　　4．小结：鱼身上的花纹不只有条形，还有斑点状的，还可以有三角形、锯齿形。花纹就是鱼的衣裳，
　　5．谁上来找一找这两条鱼在形状上最大的不同是什么？（对称和不对称）可以上台来折一折寻找答案。
　　6．那什么是对称？让我们一起来读一读。（出示：对称）
　　7．知道了对称，你还能说一说你在生活中见到的对称吗？
　　8．看，手是对称的，鱼？
　　9．老师这儿有一些小鱼，谁来给它们分出哪些是对称的，哪些是不对称的？（粘贴在黑板）
　　三、学习剪鱼
　　1．看，这些鱼是怎么做出来的？请同学们打开书第十三页《海底世界》看书上是怎么教我们做的？谁来说一说。(2分钟)
　　2．指两名同学回答；（板书：剪鱼的步骤）
　　3．说得不完整时，可以同桌说一说。为什么先折？画什么？（形状，纹）画多少？（一半）剪的时候，你想提醒同学们注意什么呢？
　　4．小结：对称的鱼要把纸对折下，再画出外形和花纹的一半，最后再沿边缘线剪出来。（演示一下）
　　5．看，老师这儿有一些要游到海洋里去了，你们想不想剪出小鱼也游大海里呀？你喜欢对称的鱼你就剪对称的鱼，你喜欢不对称的鱼你就剪不对称的鱼。
　　6．我们给鱼儿们穿上美丽的衣服来这来参加海底盛会好吗？我们比一比今天谁剪的小鱼最漂亮。还要比一比谁最会爱护我们的环境，不让海底有白色垃圾。好了，听着美妙的音乐，开始比一比吧！（巡视指导）
　　四、作品交流
　　1．谁先来找出最美的鱼来夸一夸？它什么地方美？什么地方值得你学习？
　　2．你知道是用什么方法剪出来的？（你真是一个心灵手巧的孩子、你真是一个细心的好孩子）
　　五、小结
　　同学们你们今天的收获可真不少，看这会儿小鱼在大海里高兴的畅游呢？
　　你们用灵巧的小手把废旧挂历纸变成了美丽的小鱼，装扮了海底世界，老师希望大家能把身边的废旧的物品，像小瓶子、小盒子等收集来，用你们灵巧的手把他们变成一件件美丽的作品来点缀我们的生活。
　　老师给大家带来了一首儿歌，让我们来读一读并向海底世界说再见！