1教学目标
科学概念：
1．改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
2．钢铁制造的船能够浮在水面上，原因是增大了它的排开的水量。
过程与方法：
1．改变橡皮泥的形状，使之能够浮在水面上。
2．用量杯测量橡皮泥排开的水量。
3．根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。
情感、态度、价值观：
1．让学生经历提出问题→合理假设→实验验证→分析总结→解释应用的探究活动过程。
2．在探求原因的过程中，懂得用证据证明的重要性。
2重点难点
重点：
改变物体排开的水量，观察物体在水中的沉浮改变现象。
难点：
认真细致地采集数据、分析数据。
3教学准备
四个水槽、若干橡皮泥、四只刻度杯、四张记录表、纸巾四份
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】问题导入，激发兴趣
1．回忆旧知
同学们通过前面的学习，我们知道有的物体在水中是沉的，有的物体在水中是浮的，你能举例说明吗？（生自由举例）
2．问题激趣
是啊，铁钉、钢块在水中会自然下沉，铁块做成的万吨巨轮却为何能自由的浮在水上呢？（让学生充分猜想，教师给予肯定）相信同学们在学了《橡皮泥在水中的沉浮》这一课之后，就能够对这个问题做出一个比较科学，合理的解释。
活动2【活动】观察橡皮泥的沉浮实验（实心）
1．任意形状的实心橡皮泥在水中的沉浮
①猜测任意形状的橡皮泥水中是沉还是浮。（生猜沉或浮）
②尝试验证。（随意拿一块橡皮泥轻轻地放入水中，观察沉浮现象）
③小结：任意形状的实心橡皮泥在水中是沉的。
2．改变橡皮泥的形状，能否改变橡皮泥的沉浮
①学生分成四组，任意选择一种或几种不同的形状（长方体形状、正方体形状、圆柱形状、球形状），进行试验。
②小组汇报结果，得到统一结果：均下沉。
③分析讨论原因：
a.改变这块橡皮泥形状的时候，重量有没有改变？
b.那体积有没有变呢？（学生会依据五年级数学知识理解到形状虽变但体积、重量不变。）
3.总结实心橡皮泥沉浮结果
橡皮泥自身的体积与重量没有发生改变，故这些形状在水中都是沉的。所以，实心橡皮泥无论怎样改变形状都会沉入水中，不能上浮。
活动3【活动】让橡皮泥浮在水面上实验
1．谈话：看来实心橡皮泥是不能浮在水面上的，如果我们继续来改变形状，如做成船形或者空心的，能不能让这块沉的橡皮泥浮在水面上呢？
2．验证：以小组为合作单位，设计制作能浮在水面上的橡皮泥的形状，比一比一段时间后，哪些组能制作成功，注意什么情况下橡皮泥才能浮起来。
3．汇报：只有把橡皮泥的空间做得足够大才能够浮起来，空间不够时仍然下沉。
4．质疑：同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因呢？（在学生根据实验情况充分讨论的基础上提出各种解释与推断。）
5.概括：橡皮泥浸入水的体积发生改变，导致在水中排开的水量发生了变化，橡皮泥才可能浮在水面上。（介绍阿基米德故事）
活动4【活动】橡皮泥排开的水量实验
1．教学物体排开的水量概念
①出示概念：揭示排开的水量这一科学概念。
②理解概念：结合教材中的插图（把一任意橡皮泥没入既定水量的量杯中，水面刻度上升）理解具体物体的排开的水量。
2．物体排开的水量实验
①实验步骤：取一个量杯，在量杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观察它排开的水量，做好记录。
再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状，观察它们排开的水量，也记录在表格中。
②．实验要求：
a.每次实验前先观察一下刻度杯中的水是否是200毫升
b.每次实验都必须是同一块橡皮泥（否则数据会发生混乱）
c.每完成一次实验，都要小心的拿出橡皮泥，并用抹布擦擦
d.记录员要及时记录实验时的数据
③实验探究，教师巡回指导。
④汇报展示记录结果。
⑤比较总结：从每小组的数据中我们发现了什么共同点？（沉的形状橡皮泥浸入水部分的体积小，排开的水量小；浮的形状浸入水的体积大，排开的水量大。也就是：改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
活动5【活动】解释问题，首尾呼应
1. 铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。对于这个问题，我们能解释了吗？
2.学生依照实验结论去自主解释为什么铁块做成的轮船可以浮在水面上。
活动6【活动】课堂总结，形成技能
改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 物体排开来的水量大，容易浮；排开的水量小，容易沉。 船浮在水面上是因为排开的水量很大。
课件19张PPT。橡皮泥在水中的沉浮 观察不同形状实心橡皮泥的沉浮
下沉下沉下沉下沉实验结果：
当我们改变实心橡皮泥的形状，它的重量没变，体积大小也没有变，它的沉浮状况也不会发生变化。
实心橡皮泥不能浮在水面上。让橡皮泥浮在水面上有没有办法在不增加任何其他添加物的前提下让这块统一规格的橡皮泥浮在水上？什么办法？例如变成空心的等。 橡皮泥浮起来了你发现让橡皮泥浮在水面上的共同特点了吗?
不能浮的橡皮泥形状有什么特点？
同一块橡皮泥，改变形状后，为什么有的下沉，有的能够浮在水面上？你想到了是什么原因使橡皮泥浮起来的吗？想一想，论一论阿基米德定定律浸入静止流体中的物体受到一个浮力，其大小等于该物体所排开的流体重量 我们把物体在水中排开水的体积叫排开的水量225-200=25（ml）科学探究： 比较橡皮泥排开的水量动手操作把橡皮泥做成不同的形状，先做实心的，再做空心的，逐一放入统一水量的刻度杯中，观察水面指示的刻度，并把它们排开的水量记录在表格中。实验要求⑴每次实验前先观察一下刻度杯中的水是否是200毫升
⑵每次实验都必须是同一块橡皮泥
⑶每完成一次实验，都要把拿出的橡皮泥用纸巾擦擦
⑷记录员要及时记录实验时的数据
⑸实验要做到安静、有序、快速橡皮泥排开的水量 橡皮泥的形状 量杯里的水量（毫升） 放入后水面刻度（毫升） 排开的水量 沉浮状况
实心团 ?200 ? ?
沉的形状?? 200 ? ? ?
能浮的形状①? 200 ? ? ?
能浮的形状③ 200 ? ? ?
能浮的形状② 200 ? ? ?观察、比较、讨论、推断通过整理我们的数据，你发现了什么？我们发现：实心团和沉的形状这两种橡皮泥排开的水量是相同的；其他三种形状的空心橡皮泥排开的水量也相同。通过比较我们发现：沉的形状浸入水中的体积小，即排开的水量小；浮的形状浸入水中的体积大，即排开的水量大。
橡皮泥浮起来真正的原因是：在重量不变的情况下，排开的水量增大了，即浸入水中的体积增大了。小结：沉的形状：浮的形状：排开的水量小（浸入水中的体积小）排开的水量大（浸入水的体积大）钢铁在水中会下沉，为什么用钢铁做成的轮船会浮在水面上？谢 谢！
