1教学目标
科学概念：
1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。
过程与方法：
1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。
2、用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。
3、根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。
情感、态度、价值观：
1、认识到认真细致地采集数据的重要。
2、在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。
2学情分析
五年级学生的好奇心强，对实验很感兴趣，而且对物体沉浮的因素已经有了一些知识基础，学生已经知道在体积相同的情况下，改变物体的重量能够改变物体在水中的沉浮状态。他们还有一些生活经验，在以往的实验中，他们还积累了一些探究的思维方法。本课将用学生熟悉的橡皮泥作为研究材料，使橡皮泥在水中浮起来，一些学生或许在生活中已经有了类似的经验，能够把橡皮泥做成船的形状，浮在水面上。但是，一般的学生都不会去考虑其中的原因，本课将带领学生用实验数据揭开其中的秘密。实验中科学收集实验数据，有利于培养学生严谨的科学态度和科学精神。因此我把“认真细致地采集数据”确定为本课教学的难点。
3重点难点
教学重点：改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
教学难点：改变橡皮泥的形状使它浮在水上，比较沉浮橡皮泥排开的水量认识到认真细致地采集数据的重要。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一． 问题导入：
1、学生猜测橡皮泥在水中的沉浮。
2、教师演示实验，证实学生的猜测。导出课题。
活动2【活动】二、探究橡皮泥在水中的沉
1、学生猜测:如果改变了橡皮泥的形状，它是沉还是浮？
2、请四个学生上讲台把相同轻重的橡皮泥做成四种不同的形状。
3、观察思考：橡皮泥形状变了，但是它什么没有改变？
4、学生验证橡皮泥改变了形状的四块橡皮泥是沉是浮？要求学生注意观察实验时发生的现象。
5、学生反馈观察到的实验现象。
6、得出结论：橡皮泥沉；水面升高。
5、学生质疑
活动3【活动】三、探究橡皮泥在水中的浮
1、分组讨论：怎样改变橡皮泥的形状能使橡皮泥浮在水面上？
2、分组反馈：做成什么样的能浮的形状。
3、 教师选去一沉一浮的两种形状做对比演示实验，让学生发现实验时发生的现象，并知道其中的原因。
4、教师解释什么叫物体排开的水量。
活动4【活动】四、探究橡皮泥沉浮与排开的水量的关系
1、出示问题：橡皮泥的沉浮和什么有关呢？
2、学生思考、分组讨论后反馈。从与形状、实心或空心有关引出可能与橡皮泥排开的水量有关。
3、准备对比实验
①让学生知道这是一个对比实验，这节课是学生和老师一起做对比实验。
②实验分工；解释观察刻度的方法；
③出示实验要求：
把模型放在水里后准确的记下排开的水量。
把模型沉入水底后准确的记下排开的水量。
4、学生分组实验。
5、各组汇报实验结果。
6、综合各组的实验数据并对数据进行分析，发现规律。
7、得出探究结论：①发现能浮起的形状的共同特点。②沉的形状排开的水量小，即浸入水的体积小；浮的形状排开的水量大，即浸入水的体积大。从上面的数据中我们发现，橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体积增大。
8、学生质疑。联系生活实际解释数据小的重要性。
9、尝试解释：铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这是为什么？
活动5【导入】五、课外延伸
做同样重量的橡皮泥与玻璃及玻璃杯的沉浮对比实验，发现排开的水量很不相同。学生产生疑问。发下课外研究方案
课件18张PPT。第一单元 沉和浮1-3 橡皮泥在水中的沉浮 一、复习导入
1、我们在上节课已经研究了物体沉浮的规律：在体积不变的情况下，改变物体的重量就能够改变物体在水中的沉浮状态；在重量不变的情况下，改变物体的体积大小就能够改变物体在水中的沉 浮状态。
2、这节课我们以橡皮泥作为研究对象，想办法要让橡皮泥在水中浮起来，以此探索其中的原因，以便帮助我们理解：
用钢铁制造的轮船为什么能够浮在水面上。二、观察实心橡皮泥的沉浮
1、同学们提前都准备了一块橡皮泥，请把它放入水中，观察它的沉浮状态。
2、现在把它做成各种不同的实心形状，再放入水中，观察它的沉浮状态会怎样？
思 考：你们手中的这块橡皮泥，当改变它的形状，变成不同形状的实心橡皮泥时，它的重量改变了吗？你认为改变形状能不能影响橡皮泥的重量？
继续思考：你们手中的这块橡皮泥，当变成不同形状的实心橡皮泥时，它的体积改变了吗？我们如何比较不同形状的实心橡皮泥体积的大小呢？ 5、检测方法：把不同形状的实心橡皮泥放入装有水的刻度杯中，就能测出不同形状的橡皮泥体积的大小。
6、具体操作：先观察水杯中原先的水位，再观察放入形状改变后的橡皮泥使水面上升的新水位。比较前后水位的差别数值，当每次改变形状后，这个差别数值是否发生改变。特别提示：观察刻度时视线要与水面持平。
7、学生操作：比较不同形状的实心橡皮泥在水杯中水位的变化。
8、实验结果：当我们改变实心橡皮泥的形状，它的重量没变，体积大小也没有变，它的沉浮状况也不会发生改变。是否有办法改变橡皮泥的形状，使它浮在水面上？ 三、让橡皮泥浮在水面上
1、 你发现让橡皮泥浮在水面上共同特点吗？
都做成空心的或船形
2、不能浮的橡皮泥形状有什么特点？
3、同一块橡皮泥，改变形状后，为什么有的能够浮在水面上？是什么原因使橡皮泥浮起来的？
四、测量比较橡皮泥排开的水量
1、对同一块被研究的橡皮泥来说，它的重量是不会改变的，改变的因素可能是它浸入水中的体积。那么怎样测量橡皮泥浸入水中的体积呢？
2、书第8页给我们提出了测量橡皮泥浸入水中排开水量的方法。
3、具体操作方法：仍然使用有刻度的水杯，先观察水杯中原先的水位，再观察放入形状改变后的橡皮泥使水面上升的新水位。用新的水位减去原先的水位，得到的数值就是橡皮泥排开水的体积。我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量 4、排开的水量跟物体本身的体积是同等的。所以我们只要测量出物体排开的水量就知道该物体的体积是多大。平常我们所说的排水量则指的是物体排开水的重量，跟排开的水量是不同的两个概念。
5、学生操作：把橡皮泥做成不同形状，有实心的，也有空心的，分别放入刻度杯中，观察水面指示的刻度，并把它们排开的水量记录在书第8页表格中。
特别提示：在测空心橡皮泥排开的水量时，要轻轻把它往水下按，当按到水即将进入空心橡皮泥时，才能记录它的水面指示刻度.
橡皮泥排开的水量
6、整理我们的数据，分析讨论，你发现了什么?
我们发现：实心团和沉的形状这两种橡皮泥排开的水量是相同的；其他三种形状的空心橡皮泥排开的水量也相同。通过比较我们发现：沉的形状排开的水量小，即浸入水中的体积小；浮的形状排开的水量大，即浸入水中的体积大。
橡皮泥能够浮起来的真正原因是：
在重量不变的情况下，排开的水量增大了。即浸入水中的体积增大了。
小 结：沉的形状：排开的水量小，（浸入水的体积小）浮的形状：排开的水量大，（浸入水的体积大） 请你们解释钢铁制造的轮船，为什么能够浮在水面上？ 钢铁制造的轮船，其形状会使轮船排开的水量变得很大，大大增加轮船排开的水的体积。因此就能浮在水中。所以，船排开的水量越大，就越容易浮在水面上，装载的货物也就越多。 知识要点：
1、沉浮变化的基本原因：改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮就可能发现改变。
2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水 量很大。
