1教学目标
1.科学概念：
摆长是从固定点到摆锤重心之间的距离。
摆的摆动快慢与摆长有关。摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。
2.过程与方法：
用测量与比较的方法研究摆的摆动快慢规律。
对钟摆不断地调整，做个一分钟摆动60次的摆。
3.情感、态度、价值观：
认识到细心观察与准确测量的重要性。
对新问题的研究保持积极的探究欲望。
小组分工明确，乐于合作、交流和讨论。
2学情分析
在学习本节课前，学生已经学习了摆的等时性，具备了摆的摆动快慢与摆线的长短有关、与摆锤重量无关这样的知识以及摆长的简单知识。这节课就是在这样的基础上继续学习如何改变摆长的方法以及摆的摆动快慢与摆长的关系，并利用这个规律制作一个一分钟摆动60次的钟摆。规则物体的“重心”学生有所认识，但是给摆锤增加重物之后的“重心”学生无法感触到，这成为学生真正理解摆长这个核心概念的最大障碍，也较难理解摆长与摆动快慢之间的规律，所以我通过找平衡点，画出摆长的方法找出重心、画出摆长的方法，让学生亲眼看到摆长的变化。在制作钟摆时，一方面学生的效率较低，另一方面学生可能会很难将本节课学过的知识运用到实际的制作过程中，所以我通过表格中的“应该如何调整磁铁的位置”，经过简单的记录，引导学生结合本节课学过的知识制作钟摆，一方面能提高效率，另一方面也能提供评价学生的记录单。
3重点难点
重点：摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。
做一个一分钟摆动60次的钟摆。
难点：物体重心及摆长的认识，以及做一个一分钟摆动60次的钟摆。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】1.复习引入
通过填空题的形式回忆旧知。
摆的摆动快慢与摆绳长短有关，与摆锤重量无关。
摆长是指从固定点到摆锤重心之间的距离。
摆长≠摆绳长
（接着出示一个摆钟的图片，引出本节课的任务：这节课就是在这样的基础之上继续研究摆长，并做一个一分钟摆动60次的钟摆。明确制作哪一部分。）
活动2【讲授】2.新课教学
出示一个摆钟的图片。引出课题“做一个钟摆”
师：出示两个木条做的钟摆，一个增加了磁铁。猜测两个摆动的快慢。
教师演示实验之后。学生发现增加磁铁之后摆动快慢有变化。
你觉得可能是什么因素影响了它的摆动快慢？依次讨论摆锤重量、重心、摆长，最后排除摆锤重量，并将研究问题锁定在摆长上。
（目的：一方面引发思考，另一方面提示计数方法，熟悉实验过程）
活动3【活动】探究活动一：磁铁位置与摆长的关系。
师：出示三个都增加了磁铁的摆，（强调摆绳一样长）移动第二个、第三个摆锤上的磁铁分别到20cm和5cm。
出示任务1：通过移动磁铁，让学生找出对应摆锤的重心，画出摆长（记录单1）。并引导学生找出规律，磁铁越上，摆锤重心越上，摆长越短。
总结出移动磁铁可以改变摆长。
活动结束后，教师追问学生：你觉得它们三个，哪个摆摆动的最快？摆长与摆动快慢有什么样的规律？
请按照你预想的规律，尝试制作一个一分钟摆动60次的摆。
活动4【活动】活动二：制作一个每分钟摆动60次的钟摆
接着讨论实验的注意事项：
摆绳长控制在1cm之内。（有记号） 根据你的猜测，预测磁铁放置在哪个位置，才能使钟摆在一分钟内摆动60次。 在制作过程中如何快速确定磁铁的位置？ 是否每次都要测完1分钟。例如：10秒钟已经摆动了11次，还要继续测量至1分钟吗？ 通过实验你发现摆长与摆动快慢之间的规律了吗？
实验结束后，师生讨论：你有什么发现？与你之前的预测相符吗？
当你发现一分钟的摆动次数将要超过60次，你是如何调整磁铁的？摆长与摆动快慢之间的关系呢？
展示做好的钟摆。
比赛。哪一组的更准。
（说明：在实验过程中用电脑软件统一计时，不单独发秒表。）
第四个环节是总结提升，学以致用。
活动5【活动】总结升华
总结：汇报收获。
拓展环节：回归主题：重新观察钟摆的图片，发现摆锤下面还有一个小螺丝，讨论其用途？
课件15张PPT。摆的摆动快慢与 有关。
与 无关。摆的摆动快慢与摆绳长短有关。
与摆锤重量无关。摆绳摆锤12摆绳摆锤摆长重心摆长 摆长：从固定点到 之间的距离 摆长 摆绳长≠？摆锤重心摆长重心做一个钟摆摆绳摆锤摆长重心重心摆绳摆锤摆长摆锤？摆长重心重心？？摆长重心20cm 5cm用找平衡点的方法找出摆锤的重心，并画出摆长。
思考：磁铁位置与摆锤重心、摆长之间的关系？摆绳摆锤摆长35cm35cm35cm活动一摆长摆长摆长磁铁往上移，使摆锤重心上移，摆长越短。反之，摆长越长。35cm摆绳摆锤摆长20cm 5cm35cm35cm哪个摆动的最快呢？制作一个一分钟摆动60次的摆摆绳长控制在1cm之内。（有记号）
根据你的猜测，预测磁铁放置在哪个位置，才能使钟摆在一分钟内摆动60次。
在制作过程中如何快速确定磁铁的位置？
是否每次都要测完1分钟。例如：10秒钟已经摆动了11次，还要继续测量至1分钟吗？
通过实验你发现摆长与摆动快慢之间的规律了吗？
温馨提示活动二活动二摆长越长，摆动越慢， 摆长越短，摆动越快。35cm20cm5cm摆长摆长摆长摆绳摆锤摆长总结与收获摆长：从固定点到摆锤重心之间的距离。
改变摆锤重心可以改变摆长
摆长越长，摆动越慢；
摆长越短，摆动越快。摆绳摆锤摆长摆锤下面的小螺丝是什么用途？拓展与提高摆长摆长
