【大单元教学】人教版（2024）第三单元第3课第1课时《奖牌设计》教案

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人教版《奖牌的设计》教学设计（第3课第1课时）
课题 奖牌的设计 单元 第三单元 学科 美术 年级 七年级
核心素养教学目标 审美感知：了解奖牌的概念和基本特征，初步掌握奖牌的设计步骤、方法。二、艺术表现：通过实践活动，掌握奖牌设计的技巧，提高设计表现力。三、创意实践：鼓励学生发挥创意，设计具有个性和文化内涵的奖牌。四、文化理解：21世纪教育网通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生协作互助精神。加深对奖牌设计文化价值的认识，体会奖牌所代表的荣誉感和积极竞赛精神，增强学生的集体荣誉感和责任感。
教学目标 知道：讨论、探究奖牌设计的基础知识与方法。理解：激发学生的民族自豪感与集体荣誉感。21世纪教育网能做：通过分析设计理念，修改并完善设计图，形成独特想法并设计出一套奖牌。
讲授方 法 教法：图片展示法、示范教学法、互动讨论法。学法：自主观察法、实践创作法、小组讨论法。
教学重点 了解奖牌的基本知识。掌握奖牌的设计方法与色彩搭配。
教学难点 如何引导学生准确捕捉奖牌的设计要素并在奖牌的创作中体现活动的主题特征。
教学准备 学生：画笔、颜料、剪刀、胶水等工具和材料。教具：多媒体课件、相关奖牌图片和实物，用于展示和讲解、设计示范视频等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：情景导入 情景创设：播放我国运动员上台领奖的视频和奖牌设计演变及发展的相关视频。21世纪教育网提出问题：运动员此时的心情是怎样？为什么他们会有这样的心情呢？总结奥运会奖牌的演变及发展历史？看图分析，说说这些奖牌设计有什么特点？21世纪教育网奖牌代表着什么？教师小结并导入课题：奥运会上的奖牌不仅是运动员努力的回报和荣誉的象征，它更代表着国家的综合实力，代表着奥运精神。揭示课题：奖牌设计 提前搜集有关奖牌的资料。讨论交流：赏析视频，了解奖牌的基本结构，观察奖牌的形状，纹样，色彩等，说一说设计特色。讨论交流。21世纪教育网 从学生生活经验出发，激发学生的学习兴趣。
环节二：欣赏感知 出示奖牌实物提出问题：关于奖牌你还知道什么？21世纪教育网布置任务一：初探新知，了解奖牌的基本知识21世纪教育网奖牌的基本结构展示图片，引导学生观察奖牌的形状、颜色、图案等元素。师提问：这些奖牌共同点是什么？①牌面：正面与方面教师展示一枚奖牌实物或图片，引导学生观察奖牌的正面和反面。正面通常设计有主要图案、文字等元素，是奖牌的核心部分；反面则可能包含颁奖机构名称、获奖年份等信息。21世纪教育网绶带：介绍绶带作为奖牌的重要组成部分，其颜色、材质、图案等往往与奖牌整体风格相协调，起到装饰和连接奖牌与佩戴者的作用。奖牌的材质选择21世纪教育网师展示图片教师活动：简要介绍奖牌常见的材质以及它们各自的特点和适用范围。总结：体育竞赛中的奖牌一般采用金属材质制作，如金、银、铜。师：众所周知，在奥运会或一些其他体育赛事中，奖牌的材质一般为金、银、铜用于区分冠亚季军。21世纪教育网问题思考：为什么奥运会的奖牌材质要选择金、银、铜，而不选择其他材质？教师总结：金、银、铜三种金属的颜色差异明显，易于区分，方便观众和运动员识别不同的奖牌等级。并且在许多文化中，金、银、铜都有着的特殊的地位和象征意义。使用这三种金属材质作为奖牌材料，可以跨越文化差异，被广泛接受。21世纪教育网奖牌的造型展示不同类型的奖牌。问题思考：奖牌的造型来源是什么？总结：奖牌的造型来源多样，可以是几何形状、动物形象、植物元素等，通过不同的设计手法使其更加美观、独特。 根据老师布置的任务讨论交流。21世纪教育网观察思考：了解奖牌设计的相关知识，思考奖牌设计的创意。阐述自己的理解。在老师的总结中进一步了解奖牌的基本知识。21世纪教育网学生讨论回答。学生讨论并分享自己对奖牌的理解，教师巡视指导，鼓励学生发表独特见解。 通过学生关注的问题引发教学重点的生成。问题从学生中来，回到学生探究中去。让学生自己动脑自学，了解奖牌，同时也简单认识奖牌的基本知识，培养学生自主学习的能力。
环节三：欣赏感知 布置任务二：感悟领会21世纪教育网以北京冬奥会金牌为例，感受设计之美。了解奖牌的基本知识之后，那我们该如何将这些知识运用到自己的设计中呢？接下来我们就从具体的案例中去感受奖牌的设计之美。播放视频，提出问题：（1）观看视频2022年北京冬奥会金牌的设计，说说设计师是怎样设计的？（2）问题思考：该枚奖牌的材质和造型分别是什么？（3）金牌都是用黄金做的嘛？银牌和铜牌只能用银和铜吗？2.设计理念21世纪教育网提问：（1）为什么这枚奖牌设计成圆形？它的设计理念/灵感来自哪里？（2）思考：奖牌的形状有哪些？奖牌一定都是圆形的吗？师总结：除了国家奥运会规定奖牌的形状必须为圆形之外，其他的运动会如：亚运会、马拉松等奖牌都可以以任何形状来进行设计。21世纪教育网3.展示学习单，让学生先完成，老师再一一讲解补充学习单上面的相关内容。 以经典奖牌设计为例，剖析奖牌的设计内涵及其巧思。完成学习单任务。 将学习内容进行应用，培养学生的设计思维和实践应用能力。21世纪教育网
环节三：分析探究 任务三：奖牌的设计方法与色彩搭配技巧思考：结合北京冬奥会奖牌设计，说说下列奖牌是怎样设计的？方法有哪些？（引导学生从形状、纹样和色彩这三方面讲一讲）21世纪教育网 思考问题并回答，需要考虑奖牌的造型、文字、纹样、工艺、色彩，还要有内涵。21世纪教育网 强调从学生的回答中生成出奖牌设计时需要综合考虑的因素。21世纪教育网
作业 学校的运动会也需要有特色的奖牌，我们改如何去设计呢？21世纪教育网 积极思考老师提出的问题。 为下节课做好准备。21世纪教育网
课堂小结 奖牌代表着一个国家的荣誉，承载了运动员的汗水和努力，每一枚奖牌都是运动员们的梦寐以求。当沉甸甸的奖牌拿在手中，它的意义就不仅仅是奖牌那样简单，更是对运动员多年付出的认可，奖牌是团结、友谊和公平的体现，是体育精神的内涵，体现了一个国家对体育精神的追求和尊重。每一枚奖牌的闪耀，都是一个国家国力的综合的体现。 回顾本节课的学习内容。 帮助学生巩固所学知识，加深奖牌设计的理解。
板书 奖牌的设计第1课时奖牌的基本知识。奖牌的特点：奖牌的基本结构（2）奖牌的材质选择（3）奖牌的造型21世纪教育网（4）奖牌的设计方法与色彩搭配技巧
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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