*唱歌 青春舞曲 教学设计（表格式）

课时教学设计
课题 《青春舞曲》
教学内容分析《青春舞曲》是八年级上册第一单元中的一首演唱歌曲，这首歌曲对于刚接触民族音乐的中学生来说极为重要，因为它让学生们在中国民族民间音乐这片浩如烟海的艺术天地里，领略到了少数民族音乐独特的韵味和魅力。《青春舞曲》是一首小调式的新疆维吾尔族民歌。这首民歌是由著名作曲家王洛宾先生在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学的，并加以整理创编而成。旋律优美流畅，节奏明快生动，蕴含着深刻的人生哲理，告诫人们应在快乐中去珍惜青春，是一首非常富有教育意义的民族歌曲。
学情分析八年级的学生已经具有初步的审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。他们对新疆、西藏等地很好奇，所以本课从新疆优美地舞姿着手，激发兴趣层层深入。我校主要都是农村学生，从小对音乐的专业知识接触较少，因此，他们学习音乐的兴趣缺乏一定的主动性和积极性，思想上也不重视音乐课。所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能坚持学习，对我们来说身负重任。为此，我力求音乐课新鲜、奇特、活泼，通过图像资料和作品内容来了解少数民族的风土人情，主要通过“听”“学”“唱”“动”等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵。
目标确定（1）通过聆听、跟唱、模唱等方式学唱歌曲，能用自然圆润的声音、明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。（2）了解新疆的风土人情，认识作曲家王洛宾，学会新疆民歌中常见的切分节奏并能以小组合作地方式表演歌曲。（3）了解鱼咬尾的创作手法，体会歌曲蕴含的道理，引发学生深度思考。
学习重点难点重点：能用自然圆润的声音、明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。难点：学会新疆民歌中常见的切分节奏并能以小组合作地方式表演歌曲。
学习活动设计教师活动学生活动环节一：视频导入教师活动教师播放舞蹈视频《欢乐的跳吧》，提出问题：这是我国哪个民族？引出“新疆”的“维吾尔族”……学生活动 学生思考并回答。设计意图：由新疆维吾尔族舞蹈引出本节课要学习的另一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。环节二：出示单元概况与学习目标教师活动出示单元概况与学习目标，解读本单元和本节课任务。学生活动 学生认真聆听。环节三：学唱歌曲教师活动播放歌曲《青春舞曲》，加入拍手、边肩等动作，感受歌曲的速度和情绪分别是什么样的？学生活动学生思考并回答。设计意图：初听歌曲，使学生对歌曲有一个初步地了解，为下一步唱好歌曲做准备。环节四：学习主要节奏型教师活动（1）观察歌谱中主要的节奏型；（2）学习四个十六分、前八后十六的节奏型。学生活动 学生学会拍四个十六分和前八后十六的节奏型。设计意图：学习本节课的难点节奏，为唱好歌曲做好准备。环节五：学唱旋律教师活动（1）教师弹着琴一句一句教学生唱旋律；（2）教师提问：观察乐句的结尾音和下个乐句的第一个音，你有什么发现？学生回答。（3）引出“鱼咬尾”，并和学生们做一个“鱼咬尾”的小游戏。学生活动学生在老师的引导下唱准旋律。进行鱼咬尾小练习。设计意图：学生能用正确地音准和节奏唱好旋律，为唱好歌曲做铺垫。环节六：学唱歌曲教师活动（1）跟录音学唱一遍。（2）学生跟琴学唱，如有唱的不准的地方，及时解决。（3）学生自己唱，提醒学生坐姿和表情还有情绪。（4）教师出示节奏型，同桌配合练习。（5）分组配合为歌曲伴奏。（6）分小组为歌曲创编律动，练习并表演。（7）学习老师的律动，全体学生边唱边表演。学生活动学生在老师的引导下学唱歌曲。用切分音节奏型为歌曲伴奏。小组合作创编律动。全体学习老师的律动，边唱边表演。设计意图：由解决难点到学会歌曲，再到用切分音节奏型为歌曲伴奏，最后到用律动边唱边表演，引导学生用丰富多彩地方式表现歌曲。环节七：认识王洛宾，了解新疆风土人情。教师活动1.【王洛宾简介】 （1）教师详细介绍王洛宾对中国西部民族民间音乐所作的贡献；（2）播放王洛宾的《在那遥远的地方》、《掀起你的盖头来》、《半个月亮爬上来》，请同学们猜歌名。2.【新疆风土人情】播放新疆视频片段，边播放视频，老师边介绍新疆。学生活动了解作者王洛宾，认识他的作品。熟悉新疆的风土人情。设计意图：拓展学生的音乐知识，加强学生对新疆风土人情地了解。环节八：感悟真理教师活动欣赏童声合唱，提问：这首《青春舞曲》带给你什么样的人生启迪呢？学生回答。小结：歌曲用富于哲理的生活现实告诉我们：花有再开日，人无再少年。青春的脚步如行云流水，稍纵即逝，作为青少年的我们要珍惜大好的青春时光，刻苦学习，立志报效祖国。让我们从现在开始，努力奋斗吧！学生活动欣赏童声合唱，了解歌曲的不同演唱形式，拓展知识。感悟歌曲内涵。设计意图:学会歌曲之后，对学生进行情感升华。
板书设计青春舞曲×××× × ××
作业与拓展学习设计学生利用课余时间学唱一首新疆维吾尔族民歌，下节课展示。
特色学习资源分析、技术手段应用说明（1）课堂导入采用新疆维吾尔族地舞蹈视频，让学生猜民族，从而引出学习维吾尔族民歌《青春舞曲》。（2）欣赏童声合唱视频，了解歌曲的不同演唱形式，拓展学生的视野。
教学反思与改进 就学习目标达成度来说，相对较好，但仍有上升地空间。目标一要求学生能用自然圆润的声音、明朗活泼的情绪演唱歌曲，本节课有30％的学生在歌曲情感表达方面还需要加强。目标二设计了两个活动，其一是用切分节奏为歌曲伴奏，其二是创编律动并表演。相比而言，第一个活动完成地较好，第二个活动时间有些仓促，导致小组展示较少，应该多给学生机会展示。目标三完成相对较好。不足地是，各个环节在衔接语上还应该加强，个别环节不是很流畅，语言应该更简炼且优美。
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