七年级语文上册第三单元《如何突出中心》课件(共60张PPT)

(共60张PPT)
如何突出中心
（作文拟题技巧）
新课导入
世界上找不到一个没有中心的蜘蛛网，每一张网都是从一个中心开始，由蜘蛛一圈圈地精心编织。同样，写文章也需要有一个核心内容，即有明确的中心。只有围绕中心层层铺陈，展开叙述，文章才能条理清晰、逻辑严密，更好地传达作者的观点和意图。
那么，如何突出中心呢？今天这节课就让我们一起来探讨，突出中心的办法和技巧。
学习目标
借助课文，认识中心对于一篇文章的重要性。
学会围绕中心选材、梳理线索、恰当处理详略来突出中心。
通过一件小事、一个场景、一个物品，表达情感和思考。
1
2
3
合作探究
中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、
情感和意图，也就是作者写文章的主旨所在。
写
作
指
导
什么是中心
合作探究
每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，写文章也就有了主心骨。否则，文章就如散沙难聚，内容纷杂。
写
作
指
导
中心的作用
合作探究
回顾所学课文中心分别是什么？完成表格
写
作
指
导
课文 表现的中心
《春》
《秋天的怀念》
《从百草园到三味书屋》
《往事依依》
《再塑生命的人》
表现春天里自然万物蓬勃的生命力表达热爱自然热爱生活，积极进取奋发向上的思想感情。
表现了儿童热爱自然天真活泼无忧无虑的，心里探求各种知识的广泛，生活兴趣以及作者当时的童真童趣。
表达对母亲的愧疚与怀念之情启示人们应正确面对生命中的残缺遗憾。
赞扬莎莉文老师高超的教育艺术表达对莎莉文老师的感激和崇敬之情。
从不同层面回忆童年的往事抒发，热爱自然，热爱祖国的思想感情。
合作探究
写文章要先明确中心，围绕此中心精心挑选和组织材料，确保内容紧扣主题。一条清晰的线索是贯穿全文的关键，它能有效引导读者，避免冗余信息，使文章更加紧凑有力，真正达到突出中心的目的。
写
作
指
导
方法一 一条线索贯穿全文
如何突出中心
合作探究
如：《济南的冬天》紧扣“温晴”特点，细绘山景水
色。阳光朗照下的小山，薄雪覆盖下的小山，城外远山，
澄清的水，内容繁多却条理清晰，以“温晴”为中心，展
现济南冬日独特魅力。
写
作
指
导
合作探究
又如：《再塑生命的人》一文，以“再塑生命”为索，先
写莎莉文老师到来前，“我”生活的迷茫与对“光明”的渴望，
为后文的转变埋下伏笔。随后，具体写“再塑生命”的两个阶
段：先是莎莉文老师教“我”学习写“字”，再引导“我”领
悟“字”背后蕴含的意义，实现了生命的重塑与升华。
写
作
指
导
合作探究
为突出中心，需巧妙安排内容主次与详略。与中心紧密相
关的内容，应详细叙述、细致描写，甚至适当强调，以强化中
心。而关系不大或不太典型的内容，则宜简略叙述，避免冗长，
确保文章结构紧凑，主题鲜明。
写
作
指
导
方法二 安排好内容的主次与详略
合作探究
如《散步》一文中，关于两条散步路线的分歧和我的感受
写的详细，关于散步中其他的事情略写或者不写，这样有主有
次有详有略的选取材料组织文字中心就会突出起来。
写
作
指
导
合作探究
如《雨的四季》一文，作者开篇即说“我喜欢雨，无论什
么季节的雨，我都喜欢”，其后，围绕这一中心分别描述了在
四季不同的形态和“性格”。
写
作
指
导
方法三 开门见山 点明题旨
合作探究
如《往事依依》中，作者用“至今仍记忆犹新”的几件往
事，与其他早已模糊的记忆作对比，写出了这几件事对自己成
长的重要影响，从而凸显主题。
写
作
指
导
方法四 抑扬对比 凸显主题
合作探究
在写作中，铺垫渲染、首尾呼应也是一种有效的结构技
巧。巧妙的铺垫渲染能渗透读者心田，为文章的中心铺设坚实
的基石。
写
作
指
导
方法五 铺垫呼应 突出中心
合作探究
文章开头提出的主题或观点，在结尾时再次提及并深
化，能够有力地突出中心，加深读者印象。在《再塑生命的人》
一文中，作者运用铺垫、呼应等手法写出了莎莉文老师充满爱
心的教育对自己人生的重大意义，从而凸显的主题。
写
作
指
导
方法六 铺垫呼应 突出中心
合作探究
题目是文眼，为了让文章中心突出，可在题中嵌入主题
词，在行文中能用主题词表述的内容，要尽量用主题词表述。
如《荷叶.母亲》一文中，题目与中心很好地结合在一起。
写
作
指
导
方法七 反复扣题 强化中心。
合作探究
一、书包是我们每个人都必备的学习用品，在上学和放
学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一
篇作文，请你想一想，可以从哪些角度确立中心呢？
写
作
指
导
原题重现
合作探究
1、将“我“的书包看做客观事物，着眼于介绍、说明，可以写书包的功能、外观设计和内部构造等。
2、想象如果“我是”书包，让我们化身为书包，去听听他的呼声：是为主人负担重鸣不平，还是因主人乱放乱扔而暗自委屈。设身处地，发挥想象，看看你能想到些什么？
3、“我和书包”着眼于书包和主人的关系，你第一个书包是谁送给你的？你和书包之间有着怎样的故事？都可以作为确立中心的角度。
写
作
指
导
提示
优秀作文1
我有一个小巧玲珑的书包，它精致、漂亮。①
书包是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米老鼠，它戴着大大的太阳镜，胸前飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴。米老鼠扬着手昂首阔步地向前走，好像在向我炫耀她的美丽，真是神气十足，可爱极了！②米老鼠下面还写着一句：Holle！（你好）！
我
的
书
包
①抓住“小巧玲珑”“精致、漂亮，写出书包的整体特点，点名主题。
②抓住特点描绘书包的外形，突出米老鼠可爱的形象。
例文
书包一共有三个宽大的袋子，旁边还带着两个窄小的兜兜。第一个袋子里“住”满了说不尽的智慧--书本；第二个袋子里面“住”着我心爱的文具；第三个袋子里则“住”着一对形影不离的“亲戚”--试卷和作业本；至于那两个小小的兜兜嘛，“住”着各种各样的手工。不过，有时候一些文具变成了一个个调皮鬼，住厌了自己的地方，便敏捷地跑到我的手里，让我带着它们欢欢喜喜地搬新家去了。③
我
的
书
包
③采用总分总的写法，通过对书包的结构描述，道出书包的功能。
书包默默的为我服务着。每天早上，书包都带着一大堆书和文具，跟随着我去上学。当我从书包里拿出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说：“老伙计，你一定要努力学习啊！只有勤奋的人才能够品尝到成功的滋味！所谓’一份耕耘，一份收获’嘛!我相信一定能有收获的!”④这时，我心里暗暗地下定决心，我一定要勤奋学习部让我可爱的书包失望。⑤
我
的
书
包
⑤暗下决心，勉励自己好好学习。
④书包每天伴随“我”，不断提醒“我”努力学习。
哦！书包，你虽小，但是你肚子里的知识是多么丰富、多么精彩、多么广博啊！我喜欢我的书包！⑥有了这么精致漂亮的书包，我怎么能不好好学习，以优异的成绩回馈会谈呢？⑦
我
的
书
包
⑦以反问作结，再点书包精致漂亮的特点，呼应开头。
⑥抒情，抒发了“我”对书包的喜爱之情。
本文是一篇状物作文。作者对书包的外形、结构及盛放的物品分别展开了细致的描绘，在说明书包功用的时候，还适当穿插他尽了自己的心理活动描写，而且把握的真实准确。全文语句流畅，脉络清晰，中心突出，文末的情感表达有一定的思想深度。
我
的
书
包
【点评】
合作探究
1、校园之外的经历中，有没有触动过你的内心，引发过你思考的事件、场景、物品、歌曲或者人？
2、事件的过程或场景、物品、歌曲，自己当时的感受或思考。
3、结合某个同学的发言，谈谈其要表达的中心，说说材料的安排思路。
提示
优秀作文2
在我的世界里，有一个不起眼却又无比重要的角色，它默默无闻地陪伴我走过了无数个晨曦与黄昏，那就是我的书包。这不仅仅是一个装载书籍和文具的袋子，它更像是一位老朋友，见证了我成长的点点滴滴。
记得刚升入初中的那天，妈妈带着我去了商场，让我挑选一个自己喜欢的书包。在琳琅满目的商品中，我一眼就被那个蓝白相间的双肩包吸引住了。它简约而不失活力，仿佛在告诉我：“来吧，让我们一起探索未知的世界！”就这样，它成为了我的新伙伴，陪伴我踏上了初中的征途。
我
的
书
包
例文
合作探究
1、校园之外的经历中，有没有触动过你的内心，引发过你思考的事件、场景、物品、歌曲或者人？
2、事件的过程或场景、物品、歌曲，自己当时的感受或思考。
3、结合某个同学的发言，谈谈其要表达的中心，说说材料的安排思路。
提示
学校里的趣事，或是倾诉学习上的压力。虽然它不会回应，但我知道，那份无声的陪伴，就是最温暖的安慰。
记得有一次，我在学校不慎摔伤了腿，疼痛让我几乎无法行走。正当我无助时，是书包给了我力量。我咬紧牙关，一只手扶着墙，另一只手紧紧抓着书包的肩带，一步一步艰难地挪回了家。那一刻，书包仿佛变成了我的支柱，让我感受到了前所未有的勇气和坚持。
我
的
书
包
合作探究
1、校园之外的经历中，有没有触动过你的内心，引发过你思考的事件、场景、物品、歌曲或者人？
2、事件的过程或场景、物品、歌曲，自己当时的感受或思考。
3、结合某个同学的发言，谈谈其要表达的中心，说说材料的安排思路。
提示
随着时间的推移，书包里的内容也在不断变化。从最初的几本薄薄的课本，到后来的厚重资料、习题集，再到后来的课外读物、画笔和乐器，它见证了我兴趣的拓展和知识的积累。每当夜深人静，我翻开书包，取出那些记录着汗水和努力的笔记，心中便充满了成就感和满足感。
我的书包，不仅仅是一个物品，它是我青春的印记，是我成长的见证。在未来的日子里，无论我走到哪里，它都会是我心中最宝贵的回忆之一。
我
的
书
包
合作探究
1、校园之外的经历中，有没有触动过你的内心，引发过你思考的事件、场景、物品、歌曲或者人？
2、事件的过程或场景、物品、歌曲，自己当时的感受或思考。
3、结合某个同学的发言，谈谈其要表达的中心，说说材料的安排思路。
提示
我是书包，长的不算出众，我被当做礼物送给了他，我觉得这简直就是痛苦的开始。【开篇点题】开篇就运用拟人的手法，吸引读者的阅读兴趣。
我很单薄，但他却把我当成一个“载重机”，在我的肚子里装了很多上课用得着和用不着的东西，每天都要带着沉重的东西奔跑，我很疲惫。而他到了学校后，不是把我小心地放进课桌，而是直接扔到地上。当他心情好时，还会随手把我抛向空中，然后接住，我被他扔得头晕目眩，很不舒服，当然他不理解我的痛苦。
我
是
书
包
合作探究
1、校园之外的经历中，有没有触动过你的内心，引发过你思考的事件、场景、物品、歌曲或者人？
2、事件的过程或场景、物品、歌曲，自己当时的感受或思考。
3、结合某个同学的发言，谈谈其要表达的中心，说说材料的安排思路。
提示
当她考试没考好时，我就成了他的“出气筒”，他会狠狠地踢我、踹我。他不知道我的疼，他从来不顾及我的感受。于是，我开始后悔来到这个世界上。【展开想象】这一段集合了很多同学对书包的态度，充分发挥想象，写出了“我”痛苦的根源。
突然，有一天，我发现他好像对我大不一样了，变得温柔起来。他破天荒地给我洗了一个澡，让我恢复了清秀的容颜。从那时起，他每天上学，很小心地把我放到他的背上，虽然我不知道这是为什么，但这让我感到很温暖。
合作探究
1、校园之外的经历中，有没有触动过你的内心，引发过你思考的事件、场景、物品、歌曲或者人？
2、事件的过程或场景、物品、歌曲，自己当时的感受或思考。
3、结合某个同学的发言，谈谈其要表达的中心，说说材料的安排思路。
提示
最让我意外的是，他开始认真整理我肚子里的书本，为我减轻了不少负担，这让我非常感动。虽然现在，他的年纪越来越高，书本也越来越多，但我不觉得重了，因为我觉得他的后背越来越有力量。我和他像朋友一样形影不离。他高兴时，我在；他哭泣时，我在。我见证了他成长中的痛苦和快乐......【前后对比】本段用“突然”二字引起写，写出了“他”对“我”态度上的转变，写出了“他”与“我”成长的故事。同时，也让读者对此转变产生那强烈的好奇心。
合作探究
1、校园之外的经历中，有没有触动过你的内心，引发过你思考的事件、场景、物品、歌曲或者人？
2、事件的过程或场景、物品、歌曲，自己当时的感受或思考。
3、结合某个同学的发言，谈谈其要表达的中心，说说材料的安排思路。
提示
我终于知道他对我转变态度的原因了：他的妈妈，因为车祸突然离世，而我，是妈妈送给他的礼物。我是他勤奋学习的动力，因为有我在，妈妈的爱便在。
时光荏苒，他长大了，长成了一个英气勃发的青年；而我老了，旧了，现在躺着他的衣柜里回忆往事。【交代原因】结尾交代反差的原因，也深化了文章主题。
合作探究
1、校园之外的经历中，有没有触动过你的内心，引发过你思考的事件、场景、物品、歌曲或者人？
2、事件的过程或场景、物品、歌曲，自己当时的感受或思考。
3、结合某个同学的发言，谈谈其要表达的中心，说说材料的安排思路。
提示
【名师点评】
小作者在集合了很多同学对书包的态度的基础上，充分发挥想象，构思了这个与书包有关的成长故事。故事运用拟人手法，以书包的感受为线索，集中描述了，“他”对书包前后不同的态度，结尾交代了促成“他”态度转变的原因以及结果。故事虽然是虚构的，但是对书包的态度中也包含着小作者自己的情感体验，以及对周围同学学习态度的观察。
合作探究
二、我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家会谈
论些什么？是当天发生的事，还是正在看的电视节目？请以
《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
原题重现
合作探究
1、地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。参与的人有谁？谈话的内容是什么？是一次内容宽泛的聊天，还是一次有针对性的谈话？题目有很大的开放性，需要结合你自己的生活来确定写作内容。
2、内容确定了，就需要考虑你想在文章中表现什么？也就是文章的立意。要写爸爸在餐桌前跟你语重心长的谈话，纠正你的错误，立意就可以放在生活的启示上；要写一家人热情的讨论电视节目，立意可定在展现温馨的家庭氛围上。
提示
优秀作文1
夕阳的余晖打在蜜糖色的地板上，一家人就这样坐在餐桌前漾起难以言表的温馨。
---题记①
你家吃完饭洗碗的人是谁？在我家洗碗的人是家长那么，我家的家长是谁呢？②
“那还用说，当然是我！不信，可以查查户口薄！上面的服着写的是我的名字！”爸爸喝了一口酒，振振有词地说。
桌
前
的
谈
①题记渲染了餐桌前温馨的气氛。
②开篇就提出谈话党的中心--“我”家的家长是谁呢？
话
餐
例文
妈妈也说得有理有据：“孩子毕业手册上的‘家长意见栏’不都是我签名吗？这说明我是家长啊！”他们这样一句来一句去的，各说各的理，都坚持说自己是家长。我被他们的认真劲儿都乐了，笑得连饭都吃不下，趁势说：“那我们索性来个民主选举吧，谁的票多，谁就当家长？③
“对，对，对！还是我闺女聪明。”爸爸连声夸我，推了推眼镜，笑着说，“那我毛遂自荐选择自己！”④
桌
前
的
谈
③爸爸妈妈正当家长，为“我”提出民主选举埋下伏笔。
④爸爸的语言旨在让“我”不提出反对意见。
话
餐
“当家长是苦差事，怎么好叫你受苦受累？还是我来当吧！”妈妈便你说边夹给我一块鸡肉，还催促道，“吃吧，吃吧！”⑤
“一比一，这---”我傻眼了。
“还有你一票呢！”爸妈把目光投向了我。
该投谁呢？爸爸和妈妈都很疼我，对我来说，谁当家长都一样，可是现在我只有一种选择......想到这里，我脱口而出:“你们是不是都很想当家长？可是家长只有一个，怎么办呢？我也想当啊，不如......就让我当吧！”⑥
桌
前
的
谈
⑤妈妈的动作和语言说明她也想得到“我”的支持。
⑥“我”抓住机会，勇挑“家长”重担。
话
餐
爸爸妈妈都愣了，随即低下头，装着没听见，将饭往嘴里塞......
“不说话就表示你们同意喽！哈哈，我有三票，我当家长啦......”
爸爸妈妈互相看了一眼，默契地笑了一下。我顿时有了一种不好的预感......
果然，他们齐声说：“当家长就要洗碗！”
唉，姜还是老的辣呀！
桌
前
的
谈
话
餐
我扒拉完碗里的饭，负责收拾碗筷，准备履行，我这个“家长”的职责。太阳就要落山了，夕阳照在你脸上幸福在心里流趟。⑦
桌
前
的
谈
⑦结尾的环境描写温暖惬意，点明了幸福的主题。
话
餐
文章以提问开头设置悬念，吸引读者的注意，家庭成员一亮相，迅速展现在读者的眼前，自然展开全文。“谁是一家之主？”这个问题既贯穿全文，始终仅仅抓住读者的好奇心。选举的结果令人莞尔，家之温馨沁人心脾，足见作者选材之妙。
桌
前
的
谈
话
餐
【点评】
桌
前
的
谈
话
餐
【优秀作文2】
夕阳的余晖温柔地洒在餐桌上，给这平凡的晚餐时刻添上了一抹不平凡的色彩。餐桌上，热气腾腾的菜肴散发着诱人的香味，一家四口围坐在一起，享受着这难得的团聚时光。
“爸，你今天工作怎么样？”我夹起一块红烧肉，随口问道。爸爸笑了笑，眼神里闪过一丝疲惫，但还是很快地回答：“还行，就是有些忙。不过，想到能回家和你们一起吃饭，再累也值得。”
例文
桌
前
的
谈
话
餐
妈妈在一旁轻轻地拍了拍爸爸的手背，温柔地说：“你啊，就是工作太拼了。要注意身体，别累垮了。”爸爸点了点头，感激地看了妈妈一眼，两人之间的默契和深情，让我不由得心头一暖。
这时，弟弟突然插话进来，他瞪大眼睛，神秘兮兮地说：“你们知道吗？我今天在学校可遇到了一件大事！”我和弟弟对视了一眼，都好奇地追问道：“什么大事？快说说！”
桌
前
的
谈
话
餐
弟弟得意地笑了笑，开始滔滔不绝地讲述起他在学校的趣事。他绘声绘色地描述着，时而手舞足蹈，时而模仿同学的语气和表情，逗得我们哈哈大笑。餐桌上的气氛变得更加活跃起来，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容
晚餐结束后，我们依然围坐在餐桌旁，继续聊着各自的话题。爸爸讲起了他年轻时的故事，妈妈则分享了她最近学到的新菜谱。我和弟弟也争先恐后地讲述着自己的见闻和感受。餐桌前的谈话，仿佛成了我们一家人情感交流的桥梁，让我们更加了解彼此，也更加珍惜在一起的时光。
桌
前
的
谈
话
餐
夜幕降临，窗外的星星开始闪烁。我们一家人依依不舍地结束了这顿温馨的晚餐。虽然餐桌上的菜肴已经空空如也，但那份浓浓的亲情和欢乐却久久地留在了我们的心间。我想，这就是餐桌前的谈话带给我们的最珍贵的礼物吧。
桌
前
的
谈
话
餐
【优秀作文3】
“乐乐，过来装饭，准备开餐！”大厨爸爸的声音从厨房飘出来，香味也从厨房窜出来。“好的，马上来！”我放下读本，连忙跑向烟火味。妈妈是我们大家的大boss，早早地坐在餐桌旁边，边看手机，边等饭菜上桌。一家子齐齐整整地享受着美餐，难得，因为我住校，只能周末才有这机会。
妈妈突然问我：“夹个菜，说说这周在学校的新鲜事吧。”我一听，立刻眉飞色舞，口若悬河，乐得忘记夹菜了：“可好玩啦！小雨谈恋爱被班主任知道了，班主任好像当着他的面打了家长电话......这么离谱啊，你们可不能学样啊。”妈妈夹了一块鱼肉放在我碗里，顺便还敲了敲碗边。
爸爸突然皱了一下，眉头问道：“听说这星期月考了，成绩发下来了，考的怎么样？”
例文
桌
前
的
谈
话
餐
一股骄傲从我的心头腾升，我放下碗筷，抑制住内心的兴奋，尽量放慢语速：“可好啦！我跟你说，这次我们家祖坟冒青烟了......”
“祖坟冒青烟”是妈妈的鼓励语，果然，妈妈立刻惊得筷子直接停在空中：“说说看，考得到底怎么样？”
“坐稳啦！”我暼了一眼满脸期待的妈妈，“别激动。英语105，排名不知道；数学95，全班第六名。最重要的是语文，102，全班第二！”
听到英语和数学成绩时，爸妈放下了碗筷。听到语文成绩和排名时，爸爸站起来走到客厅窗，肩膀起伏了好几下，连续做了深呼吸；爱炫的妈妈立即掏出手机，说“迟发了家族群就对不起大家”，急着要报喜。
桌
前
的
谈
话
餐
我不屑一笑：“这才哪到哪！还有更惊喜的呢！”
“什么！还有更刺激的啊！刚刚的汇报已经够震撼的了，还有什么更让我们惊讶的？”妈妈连忙扣下手机，捉住我的右手，兴奋像得了一个亿。
“我的总分拿了全班第四，年级第40名，相当于二班的第一名。而且，星期天的班会上，我还额外拿到了一张‘德育标兵’。”
妈妈可能觉得我体重太轻了，不过瘾，转身抓住爸爸的肩膀拼命摇：“老公，这次是真的祖坟冒烟了了！”爸爸被摇得全身乱抖，眼泪都摇出来了。
这晚的晚餐，每个人都吃的很饱。
桌
前
的
谈
话
餐
一推开门，一股香气扑面而来，夹杂着番茄鸡蛋的味道。不用想，我亲爱的妈妈一定在做我最爱吃的菜：番茄炒鸡蛋。
“嘉颖回来了啦，来，帮忙端一下菜。”
我回应一声“来了”，推开厨房门，这香味更加浓郁复杂，锅里的油正滋滋作响。菜一扔下锅，厨房交响乐立马奏响，涌动着一股生命的蓬勃力量。妈妈指着旁边色泽丰美、香气四溢的餐碗，对我说：“小心点，别烫着了。”话音刚落，爸爸跟进来了：“还是让我来端吧。”
餐桌上爸爸、妈妈、弟弟、我，一家围坐一堂。妈妈给我夹了一个大大的鸡腿：“奖励嘉颖学习进步。”我给弟弟夹了一个中翅，一起笑嘻嘻地吃得满嘴飘香，心满意足。
例文
【优秀作文4】
桌
前
的
谈
话
餐
吃着聊着，妈妈出了一个脑筋急转弯：“有一个人，将鸡和鹅放入冰箱冷冻。经过一个晚上的时间，第二天打开冰箱，鸡结了冰，鹅却活着，这是为什么？”弟弟大声嚷着，下餐吃炖鸡；爸爸皱着眉头，沉入神思；我想了半天，只呼“不可思议。”
妈妈敲敲我的脑袋：“你见过吗？”
“我当然见过，但我见过的鹅都是解冻的鹅呀。既然解冻，就说明冷冻箱的鹅，不可能活到第二天。”
妈妈，只好投降，公布答案：“因为那是一只企鹅。”
“哦，原来如此！”我猛拍一下脑袋，终于让脑筋转过这个弯。企鹅？企鹅在南极是没有冻死啊，南极可比冰箱温度低多了。但是企鹅真的能在冷冻箱里活下来吗？爸爸连忙说，吃完饭问度娘，科普一下。
桌
前
的
谈
话
餐
笑够了，我心有不甘，对妈妈说：“听说妈妈当年的数学可好了，不是前三，也有前十。妈妈我考考你：4万乘以5万等于多少？”妈妈不假思索，嚼着饭菜就给出了答案：“”二十万。”
我拿过纸和笔，当着妈妈的面，一步一步演算：看，这是四万，多少个0？这是5万，多少个0？......在爸爸妈妈由不屑到惊讶地注视下，成功得出“20亿”的结果。
这样温馨有韵味的餐桌，总能让人食欲大增。
合作探究
三、亲爱的，同学们一定有走出校园的经历，或参观，或访问，或考察，或旅游，或做义工......其中的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或者一首民谣，都可能曾触动过你的内心，引发你的思考......请以“走出校园”为中心内容，自拟题目，自定立意，写一篇作文。
原题重现
出
校
园
走
【优秀作文1】
阳光透过稀疏的云层，洒在街道上，给这个冬日带来了一丝温暖。我背着书包，踏着轻快的步伐，走出了校园的大门。
今天，我决定不直接回家，而是去附近的公园走走，感受一下校园之外的世界。公园离家不远，步行十分钟就能到达。一进入公园，我就被眼前的景色吸引住了。枯黄的树叶在微风中轻轻飘落，仿佛是大自然在诉说着冬日的故事。我沿着小路慢慢走着，脚下的落叶发出沙沙的响声，像是在为我伴奏。
不远处，一群孩子正在草地上追逐嬉戏，他们的笑声清脆悦耳，充满了童真和欢乐。看着他们无忧无虑的样子，我不禁想起了自己的童年时光，那时候的我也是如此快乐，仿佛整个世界都充满了色彩。
走着走着，我来到了一片湖边。湖水清澈见底，几只水鸟在水面上悠闲地游来游去。我找了个安静的地方坐下，拿出手机，开始记录下这一刻的美好。湖面上偶尔泛起层层涟漪，那是风在轻轻地吹拂。我闭上眼睛，深深地吸了一口气，感受到了大自然的宁静和和谐。
就在这时，一个老人走了过来。他穿着厚重的棉衣，手里拿着一根拐杖，步履蹒跚。我见状连忙起身，让出了座位。老人微笑着向我道谢，然后缓缓地坐了下来。我们开始交谈起来，他告诉我他每天都来这里散步，享受大自然的美好。他说：“年轻人，要多出来走走，感受生活的多彩多姿。”我点点头，深以为然。
时间在不知不觉中流逝，转眼间天色已晚。我告别了老人，踏上了回家的路。这次走出校园的经历让我感受到了生活的美
好和多彩。我明白了，除了校园里的知识和学习，生活中还有许多值得我们去发现和珍惜的东西。
这次走出校园，我不仅收获了美景和欢乐，更收获了生活的感悟和启示。我相信，在未来的日子里，我会更加珍惜每一次走出校园的机会，去感受生活的美好和多彩。
优秀作文2
首次看到这梦境般的仙境，我不由惊叹于它的美。金色的阳光，从缠绵的云层中丝丝缕缕的投射下来，紫色的天空，仿佛触手可及，我在这苍茫的大草原上飞奔想释放最真实的自己。
这时，一块石头绊倒了，我摔在地上，微微抬头，发现原来小草已经漫过头顶，向下看去，我欣喜若狂，仿佛看到了新世界的大门--
个
不
寻
常
的
一
假
日
例文
一只蚂蚁站在一块石头上，不时走来走去，他身旁走过几支蚂蚁军队，原来这只是将军。如果不是亲眼见到，恐怕我永远也不会相信一支有10只蚂蚁组成的小队，抬起了一具蜜蜂的尸体，缓缓地向蚁洞移动。将军看到这一切，立刻跑到他们的身边，好像在为他们指挥。
由蚂蚁请来的皇室音乐家们，开始为辛勤的蚂蚁演奏。蝈蝈是总指挥，在他的指挥下，乐队奏出来悠扬的乐曲。
在这美妙的氛围下，屎壳郎也动了起来。只见他后腿着地，前腿滚动他的“宝贝”，动作是多么娴熟，不一会便走了很远，是定下了目标，要在太阳落山之前完成自己的任务吧！
音乐家们演奏累了，停下来小歇。蚂蚁们也打算回巢休息，独角仙从泛黄的树叶下走了出来，在我面前钱大摇大摆的路过。
个
不
寻
常
的
一
假
日
我一惊，发现太阳已经落山了，想要站起来却发现脚已经麻了，这一次的摔倒让我看看到了一个新的世界，这个世界也同样充满了生机。
在这个不寻常的假日，在这个不寻常的一天，我明白了一个不寻常的道理：“当你遇到困难时，换一个角度思考问题，也许就会像我今天一样，因为一个小意外，而看到了一个新的世界。
小作者用诗一般的语言将如画的景象细细描摹，为我们展现出一片不同天地的迷人风光。动静结合的描写，新奇有趣的想象是文章的亮点，使读者如观其境。
【点评】
泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故能就其深。愿同学们善于发现，学会观察，多阅读、多积累、多写作，在作文的园地里勤奋耕耘，播撒真情的种子，收获累累硕果。
寄语