1教学目标
1、学生结合已有的生活经验和自主探究，感知平移和旋转现象；直观体会它们的特点。
2、结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。
3、体验平移和旋转与现实世界的联系。
4、提高学生学习数学的兴趣和合作交流意识。
2学情分析
新教材中，对儿童空间知觉的发展是从静态的前后左右进入感悟动态的平移和旋转现象，中年级引入这个内容，从大量感性直观的生活实例，使学生掌握平移和旋转的运动规律，为儿童更好的认识和描述空间提供了重要的认知工具，同时也为以后的几何学习打下基础。
3重点难点
教学重点：区别平移和旋转的运动现象。
教学难点：掌握平移和旋转的运动规律。
4教学过程
活动1【导入】平移和旋转
同学们看，老师今天给你们带来了两个玩具，一个是恐龙，一个是灰太狼，现在老师想让他们动起来，注意观察他们的运动方式一样吗？
这是两种不同的运动方式：平移和旋转
活动2【讲授】平移和旋转
1、运动模仿
老师这里有一些动画，同学们一边看，一边用手势表示它们是怎样运动的？
2、分类
根据运动方式的不同，他们可以分成几类？分别是（）和().
哪几个物体的运动方式是一类？
3、揭示规律
同桌之间说一说：你为什么这样分？
平移旋转
沿着直线运动围绕一个点（一个轴）运动
机灵狗来到了我们的课堂，谁能来帮助他做平移运动？谁愿意发出平移指令？
如果向斜上方运动，你认为这种运动方式是平移吗？
（物体向斜上方运动，仍然是按一定方向移动了一定距离，而且物体本身的形状和大小没有改变）
同学们将数学书放在桌面上，听老师指令做平移运动
同学们知道了物体平移可以向不同方向移动，那旋转是否也可以向不同方向旋转呢？
谁愿意到前面来做游戏。
起立伸直右臂顺时针旋转逆时针旋转
4、运用规律
刚才我们知道了什么是平移？什么是旋转？现在我来考考你，注意看，快速判断下面现象是平移还是旋转？
5、举例强化
其实在我们生活中还有许多平移和旋转现象，谁来说一说？
活动3【活动】平移和旋转
机灵狗帮助我们认识了物体可以向不同方向平移，你们知道吗？物体平移后可以拼成美丽的图案，大家想不想试一试。
同学自由试画
拼成红旗图案的同学说一说你是怎样平移得到的？
老师也特别喜欢这种平移运动，我运用铅笔和三角尺平移之后得到了一棵小树的图案，说一说铅笔和三角尺怎样才能平移到图三的位置，同桌之间互相说一说。
指名说
活动4【活动】平移和旋转
活动5【作业】平移和旋转
欣赏PPT中的图案是通过扇形旋转得到的，同学们课后试一试。
课件16张PPT。平移旋转平移旋 转下面现象是平移还是旋转 认一认判断下面物体的运动现象是平移还是旋转？车身( )
车轮( )平移旋转 旋转 平移 滑轮( )
重物( )
移一移，描一描。把棋子向下平移4格。把铅笔向右平移3格。把三角尺向左平移2格。说一说，铅笔和三角尺怎样才能平移到图③的位置？图①图②图③铅笔先向右平移5格，再向下平移2格。铅笔先向下平移2格，再向右平移5格。说一说，铅笔和三角尺怎样才能平移到图③的位置？图②图③三角尺先向上平移2格，再向右平移3格。三角尺先向右平移3格，再向上平移2格。拓展延伸：小小竹排江中游，巍巍青山两岸走------ 谢谢
