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1.结合生活实际，初步感知平移、旋转现象，并能在方格纸上按要求作出简单平面图形平移后的图形。
2.从现实生活中的实例引出平移、旋转的数学概念，学会用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高数应用意识。
3.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
2学情分析
平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象。从数学的意义上讲，平移和旋转是两种基本的图形变换。图形的平移和旋转对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。通过本节课教学，使学生学会初步感知，并大致能辨别这两种现象，通过操作对图形进行简单的平移。从生活中让学生理解不是很困难的。但是对图形移动了几个格不能真正理解，往往是把图形之间的距离看成是图形移动的距离。
3重点难点
1.直观区别平移、旋转这两种现象。
2.判断图形在方格纸平移的方向和格数。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、创设情境，初步感知
谈话导入：同学们，你们喜欢游乐园吗？游乐园里有什么好玩的吗？
（设计意图：创设情境引起学生的学习兴趣，初步感知平移和旋转。在边做边说中加深对概念的理解）
活动2【讲授】二、结合实例，深入体验
（一）观察几幅动画图片，看一看下面这些物体的运动是旋转还是平移？
1.升国旗时国旗的运动方式是什么？
2.缆车在做什么运动？
3.自行车的车轮在做什么运动？
4.风车在做什么运动？
（二）给平移、旋转分别创造一个符号。
（三）生活的平移和旋转有哪些？
（设计意图）从学生熟悉的场景入手，根据学生的感知规律，组织学生创造符号，并在活中加深对平移和旋转概念的理解，引导学生参与知识形成的全过程。
活动3【练习】三、巩固练习，总结提高
1 .移一移，说一说。
2.填一填。
3. 画一画。
（设计意图：通过移一移、填一填、画一画的数学活动，让每一个学生都动起来，去体验、去认知，较好的体现重点，突破难点。）
活动4【活动】四、总结方法，走进生活。
设计意图：通过总结，使数学更贴近于生活。
活动5【活动】五、课外延伸
设计意图：初步渗透变换的数学思想方法，使学生对数学产生兴趣，对几何图形发生兴趣，学习数学的情感会得到极大的鼓舞。
课件51张PPT。平移现象旋转现象北师大版 三年级下册 第二单元 图形的运动火车向前行驶做的是( )运动, 在运动过程中方向是否改变, 火车的位置是否改变？火车的形状是否改变？并沿（ ）运动。平移没有发生没有直线平移上下平移、
左右平移、
方向不变，
平移后大小不变。
物体沿着一条直线运动
的现象叫平移。
纸风车风车风扇时钟 绕着一个固定的中心点或轴转动的现象，叫旋转。
说一说下面物体的运动现象是平移还是旋转？判断:行驶中的汽车运动现象是平移还是旋转？车身( )
车轮( )平移旋转( 旋转 )( 旋转 )完成练习题的第一题、第二题。涂一涂。完成练习题的第三题。 上海音乐厅建于1930年，是当时上海的一流电影院，1959年改成音乐厅。沐浴了70多年风雨的上海音乐厅，已经老态龙钟了，为了更好地保护上海音乐厅，上海市政府决定对它整体平移，在一年时间里，这座重达5650吨的古稀音乐厅被升高了3.38米，向东南方向平移了66.46米。音乐厅的面积则增加了4倍。楼房能移动吗？ 平移后的上海音乐厅地铁二号线车厢从德国空运回广州 运用平移方法，吊车将重达约40吨的车厢从导轨上吊起，放在地面上。沿着导轨平移出舱旋转平移图形的欣赏o 创作
运用图形的平移或旋转，设计一个漂亮的图案。今天你有什么收获呢？
