古诗词诵读《登岳阳楼》教学设计统编版高中语文必修 下册

《登岳阳楼》教学设计
教学目标：
1.知人论世，了解作者及写作背景；
2.置身诗境，研读诗作内容；
3.缘景明情，探究诗作感情和艺术特色；
4.比较阅读，训练鉴赏能力。
教学重点：
1.置身诗境，研读诗作内容；
2.缘景明情，探究诗作感情和艺术特色
教学难点：比较阅读，提高诗词鉴赏水平。
教学方法：问题探究法、合作探究法、比较阅读法
教学工具：多媒体
教学课时：一课时
教学内容与步骤：
一、导入新课，板书课题：
在唐代，有这样一位诗人，他一生漂泊，孤苦无依，穷困潦倒，尝尽人间艰辛，却时刻不忘国家和人民，自己住的茅草屋被风吹倒了，却还大呼着“安得广厦千万间，大辟天下寒士俱欢颜？”他就是杜甫——忧国忧民的伟大诗人。
今天，让我们怀着崇敬的心情来拜读他的一首诗——《登岳阳楼》
二、知人论世：
1、作者介绍：（填空）
杜甫，字 子美 ，河南巩县人，自号 少陵野老 ,因他做过工部侍郎，又称 杜工部 ,是我国唐代伟大的现实主义诗人。他一生漂泊，忧国忧民，诗风 沉郁顿挫 ，诗作反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，他与李白齐名，并称“ 李杜 ”，被人誉为“诗圣”。（沉郁顿挫：内容深广，意境雄浑，感情深沉；抑扬起伏）
2、写作背景：
大历三年（768）冬，杜甫从公安（今湖北公安)到达岳阳，到达之时正是深冬。此诗为诗人晚年作品,是年(769)诗人已五十七岁。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。
三：朗诵训练：
1、 听范读，注意节奏和停顿；（二二一，二一二）；
2、 学生自读，强调感情得把握：
3、 诵读指导，同时简单分析内容和感情：
这首诗所包含的内容极为丰富，感慨也极深沉，要读得缓慢些。首联从“昔闻”到“今上”长达数十年，已包含着人世沧桑的感慨，读得快了则意味不同。颔联写岳阳楼景色，读时须有纵目远眺之意，“日夜浮”三字尤应慢读——似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这是为下文蓄势。颈联说个人，有无限悲伤，调子低些为好；尾联说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升——这是全诗高潮所在。
4、 学生代表范读，点评，齐读。
四、置身诗境，缘景明情：
（一）、投影问题，自由讨论：
1、“昔闻” “今上”表达了诗人怎样的心情？
2、颔联的关键字？写出了洞庭湖怎样的景色特点？
3、颈联写出了诗人什么样的境况和心境？
4、“凭轩涕泗流”的原因是什么？　
（二）、合作探究，明确要点：
自由发表意见，点名回答，教师加以点拨：
1、“昔闻” “今上”表达了诗人怎样的心情？
点拨：“昔”，当指诗人的青年时代，又值“开元盛世”，到处都是歌舞升平的景象，诗人既闻洞庭之名，必有向往之意，可惜未能一游；如今呢，祖国山河残破，疮疾满目，而诗人也到了暮年，且历尽人生坎坷，却有幸登楼，怎能不百感交集呢？
投影：昔闻：渴望向往已久 今昔对照
今上：如愿以偿甚喜 人世沧桑，百感交集
2、颔联的关键字？写出了洞庭湖怎样的景色特点？
点拨：描写洞庭湖的雄浑壮阔的景象。上联侧重写洞庭湖水面广阔，汪洋万顷；下联侧重写洞庭湖气势宏大，吞吐乾坤。10个字就把洞庭湖水势无边无际的巨大形象逼真地描画了出来。
“坼”字，写得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，写出了洞庭湖的磅礴气势。
“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。
投影：坼：气势磅礴；浮：意境阔大；景色雄伟奇丽。
3、颈联写出了诗人什么样的境况和心境？
讨论、明确：举目无亲，音信不通，年老多病，前途茫茫。
诗人的孤寂凄凉
与洞庭湖的雄伟阔大形成鲜明的对比，愈益显出自己的痛苦之情。
4、“凭轩涕泗流”的原因是什么？　
点拨：诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是兵荒马乱、战火纷飞；凭窗倚轩，胸怀家国，不禁涕泪交流。诗人在尾联中把个人命运和国家前途联系在一起，意境深远，余韵无穷。
明确：对亲戚朋友的眷念；有年老孤独的悲伤;对国家前途的忧虑;有无以报国的自悼。
身世之悲，家国之痛，忧国忧民。
五、总结全诗：
前四句写景　 → 宏伟奇丽
五六句叙身世 → 凄凉落寞 情景交融
七八句抒感慨 → 忧国忧民
意境： 雄浑壮阔 情感：沉郁悲壮 风格：沉郁顿挫
六、比较阅读，拓展练习：《与夏十二登岳阳楼》
1、 知人论世：
与杜甫的沉郁顿挫、忧国忧民的沉重不同，同样生活在唐朝的另一位诗人，却活得潇洒自在得多，他每天游山玩水，饮酒作诗，他写的诗想象奇特，语言飘逸，他就是杜甫的好朋友——李白。
开元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳。李白与朋友夏十二（排行十二）登上岳阳楼楼，留下了这首脍炙人口的篇章，使岳阳楼更添一层迷人的色彩。
2、置身诗境，缘景明情：
①楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
首联描写岳阳楼四周的宏丽景色。登上岳阳楼，无边景色尽收眼底。江水流向茫茫远方，洞庭湖面浩荡开阔，汪洋无际。
②雁引愁心去，山衔好月来。
颔联中诗人笔下的自然万物好像被赋予了生命，想象奇特：雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。
③云间连下榻，天上接行杯。
颈联写诗人在岳阳楼上住宿，饮酒，仿佛在天上云间一般。这里又用衬托手法写楼高，夸张地形容其高耸入云的状态，这似乎是醉眼朦胧中的幻景。
④醉后凉风起，吹人舞袖回。
楼高风急，高处不胜寒。醉后凉风四起，着笔仍在写楼高。凉风习习吹人，衣袖翩翩飘舞，仪表何等潇洒自如，情调何等舒展流畅，态度又何其超脱豁达，豪情逸志，溢于言表。
3、问题探究：
请将杜甫这首诗与李白的《与夏十二登岳阳楼》进行比较，说说它们同是写登岳阳楼之感，但在诗境和风格方面有什么不同。
讨论，明确：在诗境（景和情）方面：李白《与夏十二登岳阳楼》景物宏丽美好，人的心情轻快欢乐，交融成一个似真实似梦幻的迷人境界。杜甫《登岳阳楼》景色宏伟壮丽，感情沉郁悲壮。
在风格上：杜甫的《登岳阳楼》基本写实，可用沉郁顿挫来概括。 李白这首诗想像奇特，笔法洒脱，可用豪放飘逸来概括。
结束语：今天我们学了两首写岳阳楼的诗，岳阳楼就在我们湖南的岳阳市，同学们有机会可以去看看，领会一下李白和杜甫诗歌的艺术魅力。你也可以学着古人登高作诗，说不定，下一个大诗人就是你！