教科版（2024）四年级科学上册期末真题汇编——综合题（含答案解析）
文档属性
| 名称 | 教科版（2024）四年级科学上册期末真题汇编——综合题（含答案解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 3.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-11-05 08:52:44 | ||
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文档简介
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四年级科学上册期末真题汇编——综合题（教科版）含答案
（23-24·浙江温州·期末）为更好迎接体检，四3班同学利用简易肺活量测量袋进行测量，结果如图所示。
1．分析下图数据，下列说法正确的是（ ）。
A．男生肺活量总体比女生大
B．男生肺活量大于2500毫升的人数少于女生
C．男生肺活量小于1500毫升的人数多于女生
2．下表是《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中相关数据：
年级 男生正常范围 女生正常范围
四年级 1100－2600毫升 900－2000毫升
根据上表，女生中低于正常范围人数为 人。
3．未达标女生想要提高自己的肺活量水平，下列方法可行的是（ ）。
A．适量运动 B．阅读 C．看电视
（23-24·浙江温州·期末）为让班级运动员有更好表现，小鹿为他们设计了一天的食谱（如图）。
4．为了解食物中的营养成分，小鹿在食物上滴加碘酒，发现面包变成蓝紫色，这是因为面包中含有（ ）
A．蛋白质 B．脂肪 C．淀粉
5．根据均衡膳食的原则，你觉得小鹿设计的食谱可以如何改进。（请写出一点）
改进： 。
6．运动员会消耗大量的能量，需补充糖类，下列食物比较适合的是（ ）
A．水 B．巧克力 C．花生
7．（23-24·浙江·期末）下图是人体的消化器官图，请根据所学知识回答问题。
食物进入身体后，依次经过①口腔→②食道→( ) →( ) ③大肠。（填写序号和对应的名称）
（23-24·浙江绍兴·期末）自制小乐器。
（ ）（ ） （ ）（ ）
8．在图1、图2下方用“高、低”两字标注这两种乐器的发声规律。
9．图1乐器是用几根粗细相同、长短不同的吸管做成的乐器，吹奏时主要是（ ）振动发出声音。
A．嘴唇 B．吸管 C．空气
10．图2乐器使用有圆孔的纸盒主要是为了（ ）。
A．扩大音量 B．装饰乐器 C．节省纸板
11．我们还可以用 、 等材料制作乐器。
（23-24·浙江温州·期末）制作小乐器。
如图是小科制作的拇指钢琴，请你结合所学的知识完成下列问题。
12．请将表格补充完整。
钢条伸出木块的长度 振动的快慢 声音的高低
12厘米
8厘米 较快 较高
4厘米 快
13．用力拨动同一根钢条，振动幅度大，发出的声音（ ）。
A．弱 B．强 C．高
14．停止对钢条进行弹拨后，钢条仍有余音，这是因为（ ）。
A．人的错觉 B．回声现象 C．钢条仍在振动
（23-24·浙江·期末）种子历险记。
小明吃苹果时，不小心将苹果的种子咽了下去。这粒种子在小明的体内经历了一次惊险的旅程。它首先遇到了两排白白的、坚硬的“怪物”，差点儿被压得粉身碎骨。然后，咕噜一下掉进了“万丈深渊”。刚躲过一劫， 又进入了一个会蠕动的“大口袋”。后来，它又钻进了一条曲曲折折、又长又窄的“迷宫”，在这里走了很久，身边的许多物质都神秘地消失了。好不容易走出“迷宫”，没想到又被推到了一个更大的弯曲管道，它与一些很臭的东西混在了一起。最后，小明上厕所时这粒种子才和很臭的东西一起离开了小明的身体。
15．这粒种子在小明的（ ）中遇到了白白的、坚硬的“怪物”。
A．口腔 B．食道 C．胃
16．“万丈深渊”是指消化器官中的（ ）。
A．小肠 B．食道 C．胃
17．把一个塑料袋装上水，一小块馒头和煮熟的蔬菜，反复揉挤这个袋子，这是模拟（ ）消化器官。
A．大肠 B．小肠 C．胃
18．一条曲曲折折、又长又窄的“迷宫”是指什么？为什么许多物质在这里会神秘地消失？
19．（23-24·浙江杭州·期末）物体运动研究
同学们做了一组与众不同的小车撞木块实验：在其中一辆小车上加了一个铁块，让它们从相同的坡度和高度自由向下滑行。连续几次实验发现，撞击后木块移动的距离也不一样。下面是他们绘制的示意图：
实验一：如图1
实验二：如图2
撞击实验记录表
实验 木块滑行距离（厘米） 平均距离（厘米）
实验一 第一次 2.5 2.6
第二次 2.6
第三次 2.7
实验二 第一次 5.3 5.3
第二次 5.2
第三次 5.4
(1)这个实验改变的条件是： ，不变的条件是：B、D、E、 （可多选）。
A．小车的重量 B．小车的起始位置 C．木块放置位置
D．木块的质量 E.斜坡光滑程度 F.坡道的长度
(2)观察发现，小车越 （选填轻/重），下滑后撞击木块移动距离越 ，所具有的能量也越 。
(3)小车最终会停下来是因为小车受到 的作用。（选填重力/摩擦力）
(4)大货车的司机，在某段山路行驶，即将行驶一段比较陡峭下坡路时，司机应该_______。
A．从坡顶向下行驶时就开始轻踩刹车 B．快到坡底时猛踩刹车
C．不踩刹车，省油 D．到达平路才踩刹车
20．（23-24·浙江杭州·期末）如图，用模拟器模拟运动员的呼吸。
模拟器各部分，分别模拟的是什么呼吸器官？请在方框中填写完整。
21．（23-24·浙江杭州·期末）参赛小车主要有以下三种：
(1)设计和制作小车的步骤是（ ）。
①制定方案 ②明确问题 ③评估与改进 ④实施方案
A．①②④③ B．②①④③ C．①②③④
(2)①号车利用( )驱动；②号车利用( )驱动。
A．弹力 B．反冲力 C．重力
(3)请在上图的气球小车中，用“→”标出小车的行进方向。
(4)真正的赛车速度很快，同时要尽量做到平稳、安全。下列有关赛车设计的分析，不正确的是（ ）。
A．设计流线型车身，主要是让赛车看起来美观
B．车身低，轮与轮之间的距离较宽，行驶会更稳定
C．赛车轮胎的设计要考虑适当增大摩擦力，以便行驶更稳
22．（23-24·浙江杭州·期末）测试橡皮筋小车。
(1)要让小车行驶的距离更远，下列操作可行的是（ ）。
A．改变橡皮筋缠绕方向 B．将橡皮筋多绕几圈 C．将橡皮筋少绕几圈
(2)橡皮筋小车行驶1米后，把停在赛道上的小缆车撞出去了，下列说法不正确的是（ ）。
A．小缆车被撞击出去，说明运动的橡皮筋小车具有能量
B．橡筋小车运动速度越快，具有的能量越大
C．只有运动的物体才具有能量
(3)小车运动一段距离后，即使没有碰到障碍物也会停下来。这是因为小车受到（ ）的作用。
A．摩擦力 B．重力 C．弹力
23．（23-24·浙江杭州·期末）测试气球小车。
(1)气球小车，在行驶中总是偏离赛道，下列原因不可能的是（ ）。
A．气球喷管口安装不正 B．车身没摆正 C．动力不足
(2)下列物体的动力方式，与气球小车一样的是（ ）。
A．火箭发射 B．弓箭射出 C．火车前进
24．（23-24·浙江杭州·期末）同学们用长短不同的空心钢管制作了一组打击乐器。
(1)如上图，用木棒击打不同的管体时，会发出高低不同的声音，声音主要是（ ）振动产生的。
A．钢管 B．空气 C．木棒
(2)这组钢管中，发出音高最高的是（ ）。
A．① B．③ C．⑤
(3)在①号钢管上由重到轻敲打五下，( )会变化，因为振动幅度变( )。
A．音高 B．音量 C．大 D．小
(4)停止敲击钢管，声音依然可以持续好几秒，这主要是因为（ ）。
A．钢管还在振动 B．声音传播比较慢 C．空气能传播声音
25．（23-24·浙江杭州·期末）同学们用竹管和活塞自制了一个拉笛，如下图，向吹气孔吹气，竹管里的空气振动发出声音，通过活塞的移动可以调试音高。
(1)如果要让拉笛发出的声音弱一些，应该（ ）。
A．用力吹 B．轻轻吹
(2)向吹气孔吹气，拉笛发出的声音较低，说明此时竹管里的空气振动速度（ ）。
A．较快 B．较慢
(3)如果想让拉笛发出一个更高的音，应该把活塞（ ）。
A．往吹气口方向推一点 B．往竹管外拉一点
(4)拉笛的声音是以（ ）的形式传播到观众耳朵里的。
A．气流 B．波 C．直线
（23-24·浙江温州·期末）膳食宝塔。
最新数据表明，我国小学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧。6－17岁儿童青少年生长迟缓率为1.7%，超重肥胖率接近为20%。此外钙、铁、维生素等微量营养缺乏情况也普遍存在。造成这些状况的主婴原因是①饮食习惯不徙康偏爱高糖、高脂食物；②生活方式不健康，缺乏运动、作息不规排等。
6~10岁学龄儿童年平衡膳食宝塔
26．过度摄入高油、高脂食物是造成肥胖的主要原因之一。因为其含有丰富的 。
27．根据中国居民膳食宝塔，营养学家建议应多吃蛋类、奶类、豆类等食物，因为其含有丰富的 ；足量摄入果蔬类食物，能减缓微量营养缺乏的情况，因为其含有丰富的 和 。
28．所有食物中的营养主要是在（ ）中被消化吸收的。
A．胃 B．小肠 C．大肠
29．科学的运动能够有效改善健康状况。运动过程中，我们需要加快呼吸，使更多的 进入血液。同时排出 ，这一过程主要发生在 。
（23-24·浙江台州·期末）食物首先进入口腔，然后进入人体内部的其他消化器官。
30．口腔中舌头的主要功能是（ ）。
A．润滑食物 B．磨碎食物 C．搅拌和运送食物
31．在食用牛肉时，总是先撕下一小块，再咀嚼磨碎，在这个过程主要用到了（ ）。
A．犬齿、臼齿 B．门齿、犬齿 C．门齿、白齿
32．塑料袋里放入食物加上水，反复揉挤这个袋子，这样可以模拟的器官是（ ）。
A．口腔 B．胃 C．小肠
33．吃西瓜时，不小心将西瓜籽咽了下去。西瓜籽在体内的旅行路线是（ ）。
A．口腔→小肠→胃→食道→大肠 B．口腔→食道→胃→小肠→大肠
C．口腔→胃→食道→小肠→大肠
（23-24·浙江嘉兴·期末）运动和呼吸。
下表是一段时间内男生小明的心跳数据，请对数据分析。
心跳记录表
测试时间 每分钟心跳次数/次
15：30 120
15：32 100
15：34 73
15：36 73
34．请根据记录推测：这些数据的测量，是在（ ）。
A．运动前 B．运动时 C．运动后
35．根据表格数据可知，小明在平静状态下每分钟的心跳大约是（ ）。
A．120次 B．100次 C．73次
36．小明呼吸时，呼出的气体与吸入的气体成分相比较： 的含量减少了， 和其他气体的含量增加了。
37．小明想测量自己的肺活量，正确的测试方法是（ ）。
A．深吸一口气，将气体全部呼出 B．多次换气连续吹出 C．以上方法都合理
38．小明用简易肺活量测量袋测得肺活量是1700毫升，依据表格，他的肺活量属于（ ）。
等级 小学四年级学生肺活量标准（毫升）
优秀 男生 女生
良好 2400－2600 1800－2000
良好 1900－2400（不含） 1600－1800（不含）
合格 1100－1900（不含） 900－1600（不含）
A．优秀 B．良好 C．合格
39．（23-24·浙江·期末）我们的耳朵是怎样听到声音的呢？下图是耳朵的结构，请将耳朵的结构和对应的功能补充完整（在方框中填字母，在括号中填序号）。
A．耳蜗 B．外耳道 C．耳郭 D．鼓膜
①收集声波②将声波传递到中耳③将声波转化为振动④将振动转化为听觉信号
（23-24·浙江·期末）为了进一步研究耳朵内部结构的作用，明明在科学课上用气球皮、纸杯和橡皮筋制作了如图的模型，并在气球皮上撒少量的碎纸片。
40．图中的气球皮模拟的是（ ）。
A．耳郭 B．鼓膜 C．耳蜗
41．当明明用相同的力敲击音叉时，不同情况下会观察到的现象是（ ）。
A．敲击音叉，让它从远到近靠近气球皮，看到碎纸片没有明显变化
B．敲击音叉，让它从远到近靠近气球皮，看到碎纸片振动越来越明显
C．敲击音叉，让它从近到远远离气球皮，看到碎纸片振动越来越明显
（23-24·浙江·期末）运动的小车具有能量吗？课堂上，学习小组做了小车撞击实验，如下图，让小车从相同坡度的斜面自由滑下，撞击木块，记录木块滑行的距离。
42．实验学习小组是用（ ）来衡量运动的小车具有能量的大小。
A．木块滑行的距离 B．撞击木块后小车滑行的距离 C．小车的初始高度
43．比较甲和乙两组实验，我们发现 。
44．为了研究运动的物体具有的能量大小与物体的质量是否有关，学习小组应该选择（ ）两组进行实验。
A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙
45．甲组实验中，测得木块在木板上滑行的距离为32cm，若将木板换成磨砂板，保持其他条件相同，木块被撞击后滑行的距离 32cm（填“小于”、“大于”或“等于”）。
（23-24·浙江温州·期末）小科在实验室里看到很多模拟装置，有模拟人体呼吸的（图A），也有模拟人体消化的（图B）。
46．图A是模拟人体呼吸器官的装置，其中①气球模拟的是 ，②气球皮模拟的是 。
47．用手往下拉图A的气球皮，此时模拟的是 （选填“吸气”“呼气”），气球的体积会 （选填“变大”“变小”“不变”）
48．图B是模拟人体消化器官的装置，在塑料管中装入一小块面包，塑料管相当于我们消化器官中的 ，它具有 的作用。
49．在橡胶袋里装上水、面包和煮熟的小番茄，我们反复捏挤这个袋子，里面的食物（ ）。
A．不会变 B．被揉碎 C．会变大
50．小科发现如果放进橡胶袋的食物又大又硬的话，无论怎么揉挤，食物的形状都很难发生变化，而且还容易把袋子弄破。这个现象提示我们：吃食物时应该养成 习惯。
（23-24·浙江温州·期末）调查发现，我国小学生营养过剩的状况令人担忧。下图是正常体重学生和肥胖学生一天食用各类食物的占比示意图，观察后回答问题。
51．肥胖学生的饮食中， 和 的摄入量比正常体重学生多。
52．取少量米饭、馒头等食物，在它们表面滴上碘酒，发现这些食物表面出现蓝紫色，说明这些食物中含有（ ）。
A．蛋白质 B．淀粉 C．脂肪
（23-24·浙江温州·期末）老师让同学们设计并制作一辆具有动力的小车，要求小车能在5秒内把两块橡皮运输到1米远。以下是小明和小红两个小组的研究过程。
53．图1中的小组在进行的步骤是（ ）。
A．制订方案 B．实施方案 C．评估与改进
54．如图2，小明的小组利用气球喷气产生的力来驱动小车前进。但最后小车会停下来是因为它受到了地面的（ ）。
A．弹力 B．摩擦力 C．反冲力
55．如图3，小红的小组利用橡皮筋来驱动小车前进。拉长的橡皮筋具有 ，能使小车运动起来。
56．小车制作好以后，要对他们的小车进行评价，评价标准不包括（ ）。
A．小车行驶的距离 B．小车的运载能力 C．小车是谁制作的
57．现实中的汽车，要想快速而平稳地行驶。工程师在设计制作时会（ ）。
A．设计流线型车身，减小行驶时的阻力
B．把轮胎设计得很光滑，减少与地面的摩擦力
C．汽车的美观度最重要，放在设计的第一位
58．（23-24·浙江台州·期末）辰辰制作了一个音乐水瓶（如图），敲击瓶身时，他发现 号瓶子发出的声音最高。敲击时他发现4号瓶子的音高有点偏高了，他可以怎样调整4号瓶子？
59．（23-24·浙江台州·期末）（1）肺活量是我们衡量身体健康的一个重要指标，豆豆是一名四年级男孩，在体质监测中测得自己的肺活量是2000ML，参阅标准，他的肺活量等级标准是 。
性别等级 男生（ML） 女生（ML）
优秀 2400－2600 1800－2000
良好 1900－2400 1600－1800
及格 1100－1900 900－1600
不及格 750－1100 800－900
（2）为了增加自己的肺活量，他可以 。
（23-24·浙江台州·期末）豆豆、果果和辰辰想参加学校科技节的“动力小车挑战赛”，他们需要自己各设计制作一辆小车，并调试小车在规定的赛道上（如图）获得挑战分。
60．赛道是在地面上的，所以豆豆不能用________参赛。
A． B． C．
61．豆豆的小车总是在起点处打滑，你可以给豆豆怎样的建议？ （写出一条即可）
62．豆豆制作了用气球作动力的小车，他把充气筒数和得分的实验数据记录在下表中。
充气筒数 15 18 19 20 22 23 24
得分 6 7 8 8 9 9 气球炸了
豆豆下列做法可以帮助他得到10分的是________。
A．增加小车重量 B．换成花纹更多的轮胎 C．换个更大的气球打更多的气
63．果果制作了用橡皮筋作动力的小车，她的小车总是偏向7分区左边，应该怎样调整才能使小车保持直线行驶。________
A．减轻小车重量 B．更换成大轮胎 C．调整车轴方向
64．善于动脑的辰辰制作了如图的小车参赛，可不管怎么调试最多都只能达到5分区，为了获得更好的成绩，你觉得辰辰可以________。
A．增加螺母个数 B．增加立竿高度 C．增加线绳长度
（23-24·浙江·期末）如下图，是一个弹簧测力计，读图回答问题。
65．填出测力计各部分名称。
66．用测力计测量力的大小，下列操作错误的是（ ）。
A．测量前，要检查指针是否指在“0”刻度
B．测量物体时，手持刻度板外壳，平视指针
C．测量的力不能超过弹簧测力计刻度最大值
67．在自制弹簧测力计过程中， 一个弹簧拉长后不能缩回去，这个弹簧还能做弹簧测力计吗？为什么？
68．举例说出哪些体育运动中产生了弹力。（至少2例）
（23-24·浙江温州·期末）测量重力。
69．乐乐直接用甲图所示指针指向0.2N的弹簧测力计去测量物体，她测得的重力大小 （填“大于”、“等于”或“小于”）实际值。
70．乐乐用调零后的弹簧测力计测量物体的重力（如图乙），测得重力为 N。
71．清清想要测量一个重力为6牛的物体，（ ）使用图乙的弹簧测力计。
A．可以 B．不可以 C．无法确定
（23-24·浙江嘉兴·期末）声音的研究。
今年重阳节，小明去乡下看望爷爷奶奶，为愉悦爷爷奶奶的心情，小明用吉他给他们弹奏了《重阳颂》。
72．如图所示，是小明弹奏用的吉他。在弹奏前小明调节了下弦钮，他这样做的目的是（ ）。
A．调节弦的松紧 B．调节弦的粗细 C．调节弹奏的力量
73．调完音后，小明尝试用相同大小的力从①→⑥依次弹拨，听到的声音变化是（ ）。
A．从低到高 B．从高到低 C．从弱到强
74．如图，演奏时小明的手指按在同一根弦的a处和d处时都能发出声音，这时（ ）。
A．a点声音高 B．d点时声音高 C．两次声音相同
75．小明在演奏的过程中，为了让声音响亮一些，应该（ ）。
A．轻轻拨动琴弦 B．拨动最细的琴弦 C．用力拨动琴弦
76．吉他弹奏时能发出各种不同的声音，这种声音的产生是由于（ ）。
A．琴弦的振动 B．手指的振动 C．弦钮的振动
77．如图用不同的力度敲击音叉，小球弹起的幅度不同，下列关于3个不同位置的小球，说法正确的是（ ）。
A．小球弹到1号位置时敲击的能量最大
B．小球弹到2号位置时发出的声音最强
C．小球弹到3号位置时敲击的能量最大
78．（23-24·浙江金华·期末）呼吸是人体每时每刻发生的事情，我们通过感受和模拟实验了解呼吸具体是怎样发生的根据所学解答下列问题。
(1)我们在呼气过程中，气体经过以下器官的先后顺序是（ ）。
A．鼻腔—咽喉—气管—肺 B．肺—咽喉—气管—鼻腔
C．肺—气管—咽喉—鼻腔
(2)为了研究呼吸时内部器官的变化，可通过如图装置模拟人体的呼吸，④模拟的是（ ）。
A．肺 B．膈肌 C．气管
(3)呼出去的气体中哪种成分会明显增高（ ）。
A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气
（23-24·浙江温州·期末）小科的研究小组找来了两个相同的透明塑料袋，分别标为A和B。他们用A袋装了一袋空气，小科将自己呼出的气体吹入B袋，扎紧袋口。根据表中的数据，他们进行了分析比较。
一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
气体 成分
氮气 氧气 二氧化碳 其它气体
吸进人体的空气（A袋） 78% 21% 0.03% 0.97%
呼出体外的气体（B袋） 78% 16% 4% 2%
79．由表中的数据可知，我们呼出的气体和吸进的气体相比，含量减少的是 ，含量增加的是 和其他气体，说明体内细胞需要空气中的 来维持生命。
80．在人体的器官中，气体交换的中转站是（ ）。
A．胃 B．肺 C．心脏
（23-24·浙江温州·期末）桌上有铁架小车、木块和橡皮筋（见图A），小科想了解运动的物体具有什么特征，于是他利用橡皮筋作为小车的动力来源，让运动的小车推动木块，并观察木块滑行的距离。图B是他获得的实验数据（▲为木块停留的位置）：
81．小科用缠绕橡皮筋圈数不同的小车各做了3次实验，这是为了（ ）。
A．好玩就多玩几次 B．满足好奇心 C．避免偶然因素的干扰
82．小科在做橡皮筋缠绕三圈的实验时，忘了记录数据。请你结合其他数据估测木块停留的位置，在缠绕三圈的坐标图上画一个“▲”符号。
83．分析以上数据，我们发现：橡皮筋缠绕的圈数越多，小车运动的速度越 ，木块被推动后滑行的距离越远，说明这时小车具有的能量越 。
（23-24·浙江温州·期末）我们还探究了“充气多少对气球小车行驶距离远近的影响”这个问题，并得到如下数据：
打气筒数（筒） 小车行驶距离（格数） 最大值（格数）
第1次 第2次 第3次
4 6 5 6 6
6 12 11 7 12
8 13 15 14 15
84．在“用气球驱动小车”的实验中，气球喷气方向与小车运动方向的关系是（ ）。
A．气球喷气无论朝什么方向，小车都会向前运动
B．气球喷气向前，小车就向前运动
C．气球喷气向后，小车就向前运动
85．我们在实验中发现，同样都是打6筒气，第3次实验得到的数据与其它两个数据有较大差异。当实验中出现类似情况时，最好的处理方式是（ ）。
A．关系不大，因为还有两次实验
B．重新测试，得到相对科学的数据
C．把这个数据当作正确数据进行处理
86．分析实验数据，我们可以得到的结论是：充气多少对小车行驶远近有影响，充气越 ，小车行驶距离越 。
87．以下例子中，靠反冲力运动的是（ ）。
①喷气式飞机 ②蹦床上蹦跳 ③火箭上升 ④用弓箭射箭
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
（23-24·浙江温州·期末）音乐课上，小科和同学们研究了尤克里里（如图）。
88．弹奏尤克里里，如果发现音高偏低，我们需要将弦调 一些。（选填“松”或“紧”）
89．弹奏时，教室里各个位置的同学都能听到，说明声音的传播方向是 。
90．尤克里里面板下面这个木制箱体叫做共鸣箱，二胡、琵琶等大多数乐器都有共鸣箱。小科推测共鸣箱的作用是（ ）。
A．降低音量 B．提高音高
C．放大音量
91．停止弹奏后，同学们还会听到一阵短暂的“余音”，说明（ ）。
A．琴弦还在振动
B．琴弦停止振动，但空气还在振动
C．“余音”不存在，只是我们的幻觉
92．（23-24·浙江金华·期末）小科小组运用所学知识合作制作了一辆气球小车（如图所示），并开展了相关测试。
(1)自制气球小车能向前行驶的动力是（ ）。
A．重力 B．反冲力 C．弹力
(2)自制的气球小车在行驶中不能走直线，原因可能是（ ）。
A．轮子太小了 B．气孔嘴太大了 C．车轴不正
93．（23-24·浙江绍兴·期末）识图填一填（将方框内耳朵结构的名称序号填入相对应的位置）。
（23-24·浙江绍兴·期末）呼吸与健康。
94．上图所示工具一般用来测量 的。
95．给下面测量步骤正确排序（选填序号） 。
①读取鼓起的测量袋上的最大数值。
②排空测量袋里的空气，展平测量袋。
③深吸一口气，将气体从通气管呼入测量袋。
④肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。
96．如上图所示，测量结果为 。
97．如果没有排空测量袋里的空气进行测量，则测量结果（ ）。
A．会偏大 B．正确 C．会偏小
98．下列行为能帮助提升测量数据的是（ ）。
A．多吃营养品 B．多体育锻炼 C．多休息睡觉
（23-24·浙江温州·期末）食物能为我们的生命活动提供能量和养料，均衡膳食有利于我们健康。下面是小科一天的食谱：
一天的食物 早餐 午餐 晚餐 其他时间
牛奶、肉包子、核桃 米饭、炒白菜、油焖茄子 米饭、糖醋排骨、西红柿炒蛋 桔子
99．下列食物中，属于主食的是（ ）。
A．米饭 B．排骨 C．白菜
100．小科同学对两种不同食物材料进行研究，请在下图内选择合适的选项，填入下表（字母）
A．食物变成蓝色 B．留下一些油渍 C．在白纸上涂抹
D．糖类 E．蛋白质 F．脂肪
序号 食物 实验方法 现象 主要营养
① 核桃 C ( ) ( )
② 米饭 在食物上滴碘酒 ( ) ( )
101．根据“平衡膳食宝塔”知识，糖类、蛋白质和脂肪这三种营养成分，一般一天中的摄入量从大到小的排列顺序应该是 ＞ ＞ 。
102．从均衡膳食的标准看，小科的午餐更适合添加（ ）。
A．水煮虾 B．面包 C．萝卜汤
103．吃米饭时，我们主要是用 （填“门齿”或“臼齿”）进行咀嚼，此时口腔里的 和 也参与了米饭的变化，米饭中的营养主要是在 被吸收的。
104．关于饮食习惯，下列说法不合理的是（ ）。
A．荤素搭配，粗细粮搭配
B．运动量大时，要多吃糖类食物
C．早上来不及可不吃早餐，中餐、晚餐多吃点
（23-24·浙江嘉兴·期末）二胡（如图）作为伴奏乐器，至今已有三百多年的历史，是值得去感受和传承的非物质文化遗产。
105．二胡发出声音是因为琴弦（ ）。
A．弯曲 B．振动 C．受到力的作用
106．二胡演奏时，声音是通过（ ）传到人耳中的。
A．琴弦 B．人体 C．空气
107．用大小不同的力拉动同一根琴弦，（ ）。
A．力大时声音强
B．力小时声音强
C．声音的强弱相同
108．进行二胡演奏时，发现二胡的音高偏低，可以采取的措施为（ ）。
A．拧动琴轴，使琴弦拉紧 B．增加拉动频率 C．拧动琴轴，使琴弦松一点
109．演奏家停止拉弦后，小科还能听到二胡声持续一会，其主要原因是（ ）。
A．琴弦停止振动后仍能发声
B．琴弦继续振动了一段时间
C．人耳的错觉，实际上声音已经消失
110．表演结束后，同学们关于声音的传播进行了激烈讨论，下列说法正确的是（ ）。
A．声音传播中遇到墙壁的阻碍就停止传播 B．声音可以向四面八方传播
C．声音在墙壁中的传播速度小于在空气中的传播速度
111．小科回到家中，用自己的水杯奏乐，一边慢慢倒水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会（ ）。
A．越来越高 B．越来越低 C．一样高
（23-24·浙江嘉兴·期末）中午，小科准备和爷爷一起吃肉粽。
112．肉粽采用白糯米、瘦肉，通过伏箬叶包扎、蒸煮而成。他应该记录为（ ）种食物。
A．1 B．2 C．3
113．我们是如何从粽子中获得营养的？请你把小糯米的消化之旅填在下图对应的方框里。
A．小米粒被磨碎、初步分解了
B．小米粒来到细长的“隧道”，快速下滑
C．小米粒来到会蠕动的“口袋”，变成小米糊
D．小米糊进入长长的、弯弯的、长满绒毛的“小路”，这些绒毛可以吸收小米糊中营养。
E.食物残渣中的水分被吸收
114．小科在糯米上滴加碘酒后变成蓝色，说明糯米中富含（ ），能给我们提供能量。
A．糖类 B．脂肪 C．蛋白质
115．吃粽子中的猪肉能强身健体。因为猪肉中富含( )，是构成人体肌肉的主要成分。
116．根据图数据分析，肥胖体重学生的饮食中，哪些营养的摄入量较正常体重学生偏多。
117．为了营养均衡，请你给他的午餐提出一条建议：( )。
118．（23-24·浙江湖州·阶段练习）下图所示是我们制作的小车，请根据探究回答下列问题。
(1)使小车运动起来的力是（ ）。
A．绳子的重力 B．垫圈的重力 C．桌面的摩擦力
(2)图中运动的小车与桌面接触时产生的力是（ ）。
A．滑动摩擦力 B．滚动摩擦力 C．静摩擦力
(3)如何让我们的小车运动得更快？提出你的假设并说说提出该假设的依据。
(4)小车运动得更快后，会引发的变化是（ ）。
A．小车受到的摩擦力变小
B．小车具有的能量更大
C．小车能够运载的货物更多
119．（23-24·浙江湖州·阶段练习）观察下图所示的测力装置，并回答问题。
(1)这个测力装置的名称是( )。
(2)科学技术统一规定用“( )”作为力的单位，用字母“N”表示。
(3)这个装置每一小格表示的力的大小是( )最大测量值是( )。
(4)下列物体的重力约为1N的是（ ）。
A．一台电脑 B．两只鸡蛋 C．一张课桌
(5)使用测力计测量物体的重力时，下列方法正确的是（ ）。
A．读数时，视线要斜视
B．使用前，要检查指针是否指在“1”的位置
C．测量时不能超过测力计刻度标出的最大数量
（23-24·浙江温州·期末）“动力小车挑战赛”。
校园科技节即将举办“动力小车挑战赛”，包含测试小车行驶距离和小车定点停车两项内容。如下图所示，清清练习时制作了两辆小车。
120．设计形制作小车。
设计制作小车的一般步骤是（ ）。
①实施方案 ②评估和改进 ③明确任务 ④制定方案
A．①②③④ B．③①④② C．③④①②
121．清清在制作小车过程中，遭遇了好几次的失败，这时他应该（ ）。
A．自它自弃，放弃方案与制作 B．加以反思，不断改进失败 C．承认失败，看其他同学做
122．测试小车行驶距离。在上述两幅图中用箭头画出小车的运动方向。
123．在测试小车行驶距离时，哪种测量方法比较合理（ ）。
A． B． C．
124．小车定点停车。清清使用小车2，最后停在了如图所示位置。运行的小车最终停下来，是因为小车受到了（ ）的作用。
A．重力 B．摩擦力 C．弹力
125．如果想要小车到达“★”区域，下列哪种方法比较可行？（ ）
A．改变橡皮筋缠绕方向 B．增加小车的质量 C．增加橡皮筋缠绕圈数
（23-24·浙江温州·期末）在自制小乐器的活动中，小科和同学们制作出各具特色的小乐器。尤克里里
126．A组用吸管制作了一个吸管排箫（下图），它是利用（ ）振动来发出声音。
A．声带 B．空气 C．吸管
127．如果将排箫的“5”这根吸管再剪短一些，那么这根吸管发出的声音会变 。
128．B组利用4根粗细不同的橡皮筋制作了一个弹拨乐器，如图。用相同的力拨动时，发出的声音由高到低的顺序是（ ）。
A．1234 B．4321 C．2341
129．小科演奏时，发现乐器的声音太弱了，可以让声音变得更强的方法是（ ）。
A．换更细的橡皮筋 B．用力拨动橡皮筋 C．把橡皮筋拉得更紧
130．小科将一根废弃的不锈钢管分成长短不同的5段，制作了一个敲击乐器。依次敲击1号到5号钢管，发出的声音（ ）。
A．音高一样 B．从高到低 C．从低到高
参考答案：
1．A 2．1 3．A
【解析】1．分析图中数据，男生肺活量总体比女生大，BC选项不符合题意，故选A。
2．根据上表，女生中低于正常范围人数为1人。
3．未达标女生想要提高自己的肺活量水平，下列方法可行的是适量运动。
4．C 5．食谱中可以增加一些水果以获得足够多的维生素。 6．B
【解析】4．淀粉（白色）和碘酒（深红棕色）相遇会变蓝紫色。在面包中滴碘酒，变蓝了，是因为面包中含有淀粉。故选C。
5．一般来说，食物所包含的营养物质可分为六大类：糖类、蛋白质、油脂、无机盐、维生素及水，食物的营养成分有利于维持人类的生存和发展。所以，小鹿设计的食谱还应增加水果以获得足够的维生素。
6．巧克力富含糖类，花生含有脂肪，故选B。
7．④ 胃 ⑤ 小肠
[解析]人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。图中的消化器官依次是①口腔、②食道、③大肠、④胃、⑤小肠。
8．高→低；低→高 9．C 10．A 11．玻璃杯 碗
【解析】8．同样材质物体，小的、轻的、短的、细的、紧的物体振动较快，发声音调较高，大的、重的、长的、粗的、松的物体振动较慢，发声音调较低。所以图1是从高到低，图2是从低到高。
9．声音是由物体振动而产生的，吹奏用吸管做的乐器的时候，是吸管中的空气在振动发出声音。
10．声音孔的主要功能是增强共鸣和音量，使得演奏出的声音更加清晰和响亮。所以图2乐器使用有圆孔的纸盒主要是为了扩大音量。
11．乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，常见的管弦乐器大致可分为管乐器，弦乐器、打击乐器三类。我们还可以用玻璃杯、碗等材料制作乐器，在玻璃杯、碗等材料中加入不同量的水，然后用筷子敲击就可以发出高低不同的声音了。
12．慢、低、高 13．B 14．C
【解析】12．声音的高低与物体振动快慢有关。钢条伸出的长度越长，振动越慢，发出声音越低；钢条伸出的长度越短，振动越快，发出声音越高。所以钢条伸出桌面12厘米，振动的慢，发出的声音最低；钢条伸出桌面4厘米，发出的声音最高；
13．声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。声音的强弱与发声体振动幅度有关，振动幅度大，发出的声音就越强。所以B符合题意。
14．声音是由物体振动而产生的，没有振动就没有声音。根据题目可知，在停止对钢条进行弹拨后，钢条仍有余音，这是因为钢条仍在振动，所以C符合题意。
15．A 16．B 17．C 18．小肠，它是吸收营养最主要部位
【解析】15．这粒种子在小明的口腔中遇到了白白的、坚硬的“怪物”。这个“怪物”就是牙齿，牙齿是我们身体重要的消化工具，所以A符合题意。
16．食物在口腔中初步消化后，会依次经过食道、胃、小肠、大肠等一系列消化器官。万丈深渊”是指消化器官中的食道，所以B符合题意。
17．把一个塑料袋装上水，一小块馒头和煮熟的蔬菜，反复揉挤这个袋子，这是模拟胃消化器官。胃是人体消化系统的一个重要器官，其主要功能是消化和吸收食物，所以B符合题意。
18．一条曲曲折折、又长又窄的“迷宫”是指小肠。人的消化器官中，长度最长的是小肠。小肠的作用是消化食物和吸收养分最主要的地方。
19．(1) A F (2) 重 远 大 (3)摩擦力 (4)A
【分析】运动的物体具有能量，能够对其他物体产生影响。运动的保龄球能击倒球瓶，说明它具有能量。对比实验是一种特别的收集证据的方法。通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫做摩擦力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。
[解析]（1）对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。这个实验改变的条件是小车的重量，不变的条件是小车的起始位置、木块放置位置、木块的质量、斜坡光滑程度、坡道的大小。
（2）观察发现，小车越重，下滑后撞击木块移动距离越远，所具有的能量也越大，说明物体质量影响它运动产生的能量。
（3）一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫做摩擦力。小车最终会停下来是因为小车受到摩擦力的作用。
（4）大货车的司机，在某段山路行驶，即将行驶一段比较陡峭下坡路时，司机应该从坡顶向下行驶时就开始轻踩刹车，防止车速越来越快刹不住车。
20．
[解析]玻璃管模拟气管，两个气球模拟两个肺，塑料瓶模拟胸廓，底下的橡胶膜模拟膈肌。吸气时，含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺，肺变大。呼气时，是含有二氧化碳的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出，肺变小。吸气时膈肌向下，胸腔扩张；呼气时膈肌向上，胸腔收缩。
21．(1)B (2) C A (3) (4)A
[解析]（1）一个成功的设计，往往要经历反复实验和不断改进的过程。对新的改进方案，需要再次用实验来验证其可行性，多试几次，我们就会离成功越来越近。设计制作小车的基本步骤是：明确问题→制定方案→实施方案→评估与改进。
（2）给小车施加一个足够的力,就可以让小车运动起来。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形态改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫做弹力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。①号车利用重力驱动；②号车利用弹力驱动。③号车利用反冲力驱动。
（3）气球里的气体喷出时，产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。气球小车前进的方向与气球喷气的方向相反，图中气球内的气体向右喷出，小车向左运动。
（4）真正的赛车时速要达到300米以上同时要尽量做到平稳、安全。为此，设计师采用了精心设计：发动机的动力要强；轮胎要增大摩擦力，避免打滑；身重心很低,轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；设计流线型车身，使阻力减到最低；发动机的功率特别大，主要是为了能提供更大的动力。
22．(1)B (2)C (3)A
【分析】橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
[解析]（1）在一定的限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，它的弹力越大，作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离越远。
故选B。
（2）橡皮筋小车行驶1米后，把停在赛道上的小缆车撞出去了，说明运动的橡皮筋小车具有能量，同时橡筋小车运动速度越快，具有的能量越大。
静止的物体也是具有能量的，C错误。
故选C。
（3）小车运动一段距离后，即使没有碰到障碍物也会停下来。这是因为小车受到摩擦力的作用。
故选A。
23．(1)C (2)A
[解析]（1）气球小车，在行驶中总是偏离赛道，可能的原因是车身没摆正或者气球喷管口安装不正。动力不足会使得小车跑的距离很近，所以C符合题意。
（2）我们的气球小车就是被反冲力推动的。火箭、喷气式飞机都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。弓箭射出靠弹力，火车的前进是靠电力、蒸汽等，所以A符合题意。
24．(1)A (2)C (3) B D (4)A
【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
[解析]（1）声音是由物体振动而产生的。用木棒击打不同的管体时，会发出高低不同的声音，声音主要是钢管振动产生的。
（2）同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。因此，这组钢管中，钢管越短，振动速度越快，声音越高。所以发出音高最高的是⑤。
（3）音量的大小主要由振幅决定，振动的幅度越大，音量也就越大；反之，振动的幅度越小，音量就越小。在①号钢管上由重到轻敲打五下，音量会变化，因为振动幅度变小。
（4）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。敲击钢管一下，发出的声音不是立刻消失，而是会持续好几秒，原因是钢管还在振动。
25．(1)B (2)B (3)A (4)B
[解析]（1）声音的强弱与物体的振动幅度有关。轻轻吹，振动幅度越小，声音越弱。用力吹，振动幅度越大，声音越强，所以B符合题意。
（2）声音的高低与物体振动快慢有关。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。向吹气孔吹气，拉笛发出的声音较低，说明此时竹管里的空气振动速度较慢，所以B符合题意。
（3）如果想让拉笛发出一个更高的音，应该把活塞往吹气口方向推一点，竹管里的空气振动较快，发出的声音就越高。往竹管外拉一点，竹管里的空气振动较慢，发出的声音就越低，所以A符合题意。
（4）声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动。拉笛的声音是以波的形式传播到观众耳朵里的，所以B符合题意。
26．脂肪 27．蛋白质 维生素 矿物质 28．B 29．氧气 二氧化碳 肺
【解析】26．在：“平衡膳食宝塔”底层的食物需要量多，越往上需要量越少，最顶端需要量最少，由下往上①层为谷类，主要提供淀粉等糖类，糖类是人体的主要供能物质，能为人体提供能量，因此每日摄取量最多的应为第①层食物；②层为瓜果蔬菜类主要提供维生素；③层为肉类等动物性食品；④层为奶制品、豆制品，③④层主要提供蛋白质；⑤层为油脂类，能提供脂肪，过多食用会引起肥胖。综上所述过度摄入高油、高脂食物是造成肥胖的主要原因之一，因为其含有丰富的脂肪。
27．根据中国居民膳食宝塔，营养学家建议应多吃蛋类、奶类、豆类等食物，因为其含有丰富的蛋白质；足量摄入果蔬类食物，能减缓微量营养缺乏的情况，因为其含有丰富的维生素和矿物质。
28．在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化。食物的消化和吸收工作主要是在小肠完成的。故选：B
29．我们体内的细胞需要空气中的氧气来维持生命。运动过程中，我们需要加快呼吸，使更多的氧气进去血液，同时也将身体产生的二氧化碳等废物及时排出体外，保持身体健康。这一过程主要发生在肺。因为肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”直接决定着每次呼吸气体交换的量。
30．C 31．A 32．B 33．B
【分析】人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠和大肠，不同的器官有不同的功能。
30．口腔是人体的主要消化器官之一，是食物初步消化的场所。其中舌头可以搅拌食物并协助吞咽。
31．牙齿是我们身体重要的消化器官，我们的牙齿可分为门齿、犬齿、臼齿三类。门齿有切割食物的作用；臼齿有磨碎食物的作用；犬齿有撕扯食物的作用。所以在食用牛肉时，总是先撕下一小块，再咀嚼磨碎，在这个过程主要用到了犬齿、臼齿。
32．胃能够短暂地储存食物，并对食物进行进一步的消化和吸收。所以题干中的这个实验模拟的是食物在胃里的消化过程。
33．食物通过口腔、咽、食管、进入胃，食物会在胃内经过研磨初步消化；然后进入小肠，这是吸收食物的水分和营养的主要场所；再然后进入大肠，在这里被消化的食物会被进一步吸收水分，从而形成固态的便便，通过肛门排出体外。因此，吃西瓜时，不小心将西瓜籽咽了下去。西瓜籽在体内的旅行路线是口腔→食道→胃→小肠→大肠。
34．C 35．C 36．氧气 二氧化碳 37．A 38．C
【分析】心脏总是有规律地收缩和舒张，收缩时血液压入血液，血液从静脉血管流回心脏。心脏每次收缩和舒张一次，我们称心跳一次。
34．运动后人体的心跳会更加快一些， 然后随着时间的流逝，逐渐减少，恢复正常心跳，所以这些数据是小明处于运动后的状态下测得的。
35．分析表格数据可知，小明运动会心跳由快到慢，从120次到73次，最后恢复正常心跳。所以小明在平静状态下每分钟的心跳大约是73次。
36．人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。呼吸时，呼出的气体与吸入的气体比较，氮气的含量基本没有变化,二氧化碳含量增加了，氧气含量减少了。伴随身体运动量的增加，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作，所以人在运动时，每分钟呼吸次数与平静时相比会加快。
37．肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。肺活量身体发育是否健康的一个指标。小明想测量自己的肺活量，正确的测试方法是深吸一口气，将气体全部呼出。
38．观察分析小学四年级学生肺活量标准男生的等级标准，小明用简易肺活量测量袋测得肺活量是1700毫升，依据表格，他的肺活量属于合格（1100－1900）。
39．
[解析]耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成，外耳是由耳郭和外耳道组成；中耳是由鼓膜和听小骨组成；内耳是由耳蜗和听觉神经组成。耳郭的作用是收集空气中的声音；外耳道的作用是传递声波到中耳；鼓膜的作用是将声波转化为振动；听小骨的作用是传递振动到内耳；耳蜗的作用是将振动转化为听觉信号；听觉神经的作用是将听觉信号传递到大脑。
40．B 41．B
【分析】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。耳廓的作用是收集声音，耳道的作用是传递声音，鼓膜的作用是引起振动，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经的作用是向大脑报告信息。
[解析]1．耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。图中的气球皮模拟的是鼓膜。
2．用同样大小的力度敲击音叉，音叉离气球越远，纸屑振动越不明显；音叉离气球越近，纸屑振动越明显。
42．A 43．小车的初始高度越高，被撞击的木块滑行的越远。 44．B 45．小于
【分析】运动的物体撞击静止的物体能够发出声音，或者改变物体的形状，或者使本来静止的物体运动起来，说明运动的物体具有能量。运动的物体具有能量，速度越快，能量越大。
[解析]1．根据题干可知，学习小组是用木块滑行的距离来衡量运动的小车具有能量的大小。
2．甲和乙中唯一的变量是小车的起始高度不同，比较甲和乙两组实验，我们会发现小车的初始高度越高，被撞击的木块滑行的越远。
3．对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。为了研究运动的物体具有的能量大小与物体的质量是否有关，学习小组应该选择乙和丙两组进行实验。
4．运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量就越大；质量相同，速度越大，能量越大。甲组实验中，测得木块在木板上滑行的距离为32cm，若将木板换成磨砂板，保持其他条件相同，小车在运动过程中受到了阻力，运动的速度变小，木块被撞击后滑行的距离就小于32cm。
46．肺 膈肌 47．吸气 变大 48．食道 输送食物 49．B 50．细嚼慢咽
【分析】人体的消化器官主要包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠等，食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。然后转入大肠中，食物在大肠吸收少量的水分和纤维素然后排出体外。人体的呼吸器官由鼻腔、喉、气管、支气管、肺组成，需要氧气，呼出的气体中二氧化碳。
[解析]1．当向下拉动橡皮膜时，就相当于在吸气，气球膨胀变大；向内压橡胶皮膜时，就相当于在呼气，气球缩小。装置中两个气球模拟的是肺；气球皮模拟的是膈肌。
2．当向下拉动橡皮膜时，就相当于在吸气，气球膨胀变大，气球的体积会变大。
3．人体的消化器官主要包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠等。图B是模拟人体消化器官的装置，在塑料管中装入一小块面包，塑料管相当于我们消化器官中的食道。
4．在塑料袋里装上水、面包和小番茄，如果我们反复捏挤这个袋子，里面的食物会碎掉，塑料袋模拟的是胃。
5．如果放进橡胶袋的食物很大块，还很硬的话，无论怎么揉挤，食物的形状都很难发生变化，而且还容易把袋子弄破。表明食物背嚼碎很重要，所以提示我们在吃食物时应该养成细嚼慢咽的习惯。
51．谷薯类 肉类 52．B
【分析】食物含有的六种主要营养成分是糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。人需要的营养成分主要来自食物，营养均衡才能健康成长。
51．分析图片可知，肥胖学生的饮食中，谷薯类和肉类的摄入量较正常体重学生偏多。
52．根据淀粉遇碘酒变蓝的特性，我们用滴碘酒观察是否变蓝的方法来检测食物中是否含有淀粉。取少量米饭、馒头等食物，在它们表面滴上碘酒，发现这些食物表面出现蓝紫色，说明这些食物中含有淀粉。
53．A 54．B 55．弹力 56．C 57．A
【分析】橡皮筋小车是利用橡皮筋的弹力运动的，在一定范围内，橡皮筋绕的圈数越多，弹力越大，小车运动得也越快。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。我们的气球小车就是被反冲力推动的。
[解析]1.设计制作小车的基本步骤是明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进，图1中的小组在进行的步骤是制订方案。
2.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。小明的小组利用气球喷气产生的力来驱动小车前进。但最后小车会停下来是因为它受到了地面的摩擦力。
3.橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。小红的小组利用橡皮筋来驱动小车前进。拉长的橡皮筋具有弹力，能使小车运动起来。
4.小车制作好以后，要对他们的小车进行评价，评价标准包括小车行驶的距离、小车的运载能力等，小车是谁制作的不属于评价内容。
5.现实中的汽车，要想快速而平稳地行驶。工程师在设计制作时会设计流线型车身，主要是为了减小空气阻力。把轮胎设计得很光滑，减少与地面的摩擦力，虽快但不平稳。并且汽车的美观度也不是设计的第一位。
58．1 在4号瓶子中加一点水
【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的强弱用音量来表示，声音的高低可以用音高来描述，音高是由振动物体的振动快慢决定的，振动得越快，声音就越高，振动得越慢，声音就越低。
[解析]当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是瓶壁，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音高越低，因此敲击瓶身时，1号瓶发出声音的音高最高。敲击时辰辰发现4号瓶子的音高有点偏高了，可以在4号瓶子中加一点水。
59．良好 适当进行体育锻炼
【分析】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况。
[解析](1)根据图表可知，豆豆是一名四年级男孩，在体质监测中测得自己的肺活量是2000ML，属于良好（1900－2400）。
(2)适当进行体育锻炼，参加户外活动，有利于增强肺活量。
60．B 61．轮胎设计尽量粗糙一些，以增大摩擦力 62．C 63．C 64．B
【分析】物体在不受力的作用时，保持静止状态或物体做匀速直线运动状态，力是改变物体运动状态的原因。作用力和反作用力是一对平衡力，在同一直线上，大小相等，方向相反。一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。
[解析]1．赛道是在地面上的，所以豆豆不能用拉力小车来参赛。
2．豆豆的小车总是在起点处打滑，这是因为摩擦力太小了，需要增大摩擦力，改进措施最佳的是轮胎设计尽量粗糙一些，以增大摩擦力。
3．根据图表可知，随着充气桶数越多，得分越高，但是当充到24桶时，气球炸了。我们可以换个更大的气球打更多的气来使豆豆的小车得到10分。增加小车重量和换成花纹更多的轮胎都会使小车摩擦力增大，反而跑不了太远。
4．车轴不正容易使小车不走偏，果制作了用橡皮筋作动力的小车，她的小车总是偏向7分区左边，我们应该调整车轴方向，才能使小车保持直线行驶。
5．辰辰制作的小车是靠螺母向下的拉力来驱使小车前进的，此时增加螺母个数和增加线绳长度都不会影响小车的行驶距离，增加立竿高度，拉力持续的更久，小车会行驶的更远。
65． 66．B 67．不能，弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能完全复原 68．射箭、撑杆跳高
【解析】65．弹簧测力计就是测量力大小的工具，它由提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩五部分组成。
66．使用弹簧测力计的注意事项：1．拿起弹簧测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置；2．读数时，视线与指针相平；3．测量的力不能超过测力计刻度标出的最大刻度。测量物体时，手持提环，所以B符合题意。
67．在自制弹簧测力计过程中， 一个弹簧拉长后不能缩回去，这个弹簧不能做弹簧测力计。因为弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能完全复原。
68．像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。体育运动中产生了弹力的有射箭、撑杆跳高、跳板跳水、打篮球等。
69．大于 70．2.8 71．B
【解析】69．乐乐直接用甲图所示指针指向0.2N的弹簧测力计去测量物体，是不符合规定的，这样测的物体重力偏大，测得的重力大于实际值。所以使用弹簧测力计前应调零。
70．观察图乙弹簧测力计中的刻度，可知每个刻度代表0.2牛，该指针指的刻度是2和3之间，测得重力为2.8牛。
71．图乙弹簧测力计的最大量程是5牛，如果清清想要测量一个重力为6牛的物体，不可以使用图乙的弹簧测力计。
72．A 73．B 74．B 75．C 76．A 77．A
【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。声音的强弱用音量来表示，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。
72．琴弦声音高低与琴弦松紧直接相关，琴弦越紧，琴弦振动的速度越快，声音越高，相反琴弦越松，琴弦振动的速度越慢，声音越低。如图所示，小明在弹奏吉他前调节了下弦钮，他这样做的目的是调节弦的松紧，确定琴弦的音高，俗称“定弦”，A正确。弦的粗细未改变，B错误。力量是人控制的，C错误。故选A。
73．根据以上分析可知，同样材质的琴弦，琴弦声音高低与琴弦长短、粗细、松紧等因素直接相关，琴弦越细，振动的速度越快，声音越高，相反，琴弦越粗，振动速度越慢，声音越低。因此，小明用相同大小的力从①→⑥依次弹拨，从琴弦①→琴弦⑥，琴弦越来越粗，琴弦振动速度会越来越慢，发出的声音会越来越低，AC错误，B正确。故选B。
74．演奏时小明的一只手轻轻拨动同一根弦，另一只手按在这根弦的a处和d处时都能发出声音。当手按a处时，振动部分的琴弦较长，振动速度较慢，发出的声音较低；当手按住d处时，琴弦振动部分较短，振动速度较快，发出的声音较高，故B正确，AC错误，故选B。
75．声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。小明在演奏时，为了让声音响亮一些，应该用力拨动琴弦，琴弦振动幅度大，发出的声音强，C正确，A错误。琴弦越粗，振动速度越慢，声音越低，琴弦越细，振动的速度越快，声音越高，但是不能为了，使声音响亮就选择细的琴弦，我们还需要考虑音乐的协调性，B错误。故选C。
76．声音是由物体振动产生的。吉他弹奏时能发出各种不同的声音，这种声音的产生是由于琴弦的振动产生的，A正确，BC错误。故选A。
77．根据以上分析可知，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。图中用不同的力度敲击音叉，小球弹起的幅度不同，敲击力度越大，音叉振动幅度越大，发出的声音越强，悬挂的小球被弹出的距离越远。因此，小球弹到1号位置时敲击的能量最大，A正确，BC错误。故选A。
78．(1)C (2)B (3)A
【分析】人体的呼吸器官由呼吸道和肺二部分组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔、咽、喉为上呼吸道，气管和支气管为下呼吸道。
[解析]（1）人体需要的氧气由肺吸入后进入血液。人体吸进空气气体所经路线是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺，人体呼出气体所经路线是：肺→支气管→气管→喉→咽→鼻。
（2）如图装置中分别模拟呼吸器官，瓶子相当于胸腔，气球相当于肺，橡胶皮膜相当于膈肌，吸管相当于气管。因此，④模拟的是膈肌。
（3）由表中的数据可知，我们呼出的气体和吸进的气体相比，含量减少的是氧气，含增加的是二氧化碳，含量不变的是氮气。
79．氧气 二氧化碳 氧气 80．B
【分析】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，吸进去氧气，呼出来二氧化碳气体。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液。
79．人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，呼出的气体和吸入的气体相比，氮气不变，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了。，说明体内细胞需要空气中的氧气来维持生命。人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
80．呼吸系统包括呼吸道鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺，肺是最主要的呼吸器官，是进行气体交换的场所。
81．C 82． 83．快 大
【分析】运动的物体具有能量，速度越快，能量越大。运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量就越大；质量相同，速度越大，能量越大。
81．用缠绕橡皮筋圈数不同的小车各做了3次实验，这是为了提高实验数据的准确性，避免偶然因素的干扰。
82．结合图中的数据，橡皮筋缠绕一圈，木块停留在16厘米出；橡皮筋缠绕两圈，木块停止在22厘米处；橡皮筋缠绕四圈，木块停止在42厘米处，据此评估，橡皮筋缠绕三圈时，估测木块停留的位置在32厘米处左右。
83．通过分析数据可得，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车运动的速度越快，木块被推动后滑行的距离越远，说明这时小车具有的能量越大。
84．C 85．B 86．多 远 87．A
【分析】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。使用气球驱动小车时，小车运动的方向和气球内空气喷出的方向相反，这是反冲力的特点。
84．科学小组在完成“用气球驱动小车”的实验中，气球喷气方向与小车运动方向的关系是气球喷气向后，小车就向前运动，这是反冲力的特点。
85．实验1中，科学小组发现，同样都是打6筒气，第3次实验得到的数据与其它两个数据有较大差异。当实验中出现类似情况时，最好的处理方式是重新测试，得到相对科学的数据。
86．分析实验1中的数据，我们发现充气越多，小车行驶的距离越远。可以得到的结论是充气多少对小车行驶远近有影响，充气越多，小车行驶得越远。
87．以下例子中，靠反冲力的是喷气式飞机、火箭上升都是对反冲力的应用，蹦床上蹦跳、用弓箭射箭是对弹力的应用。
88．紧 89．四面八方 90．C 91．A
【分析】音量是指声音的强弱，声音的强弱和振动幅度有关；音高是指声音的高低，声音的高低与振动物体的振动快慢有关。
88．弹奏尤克里里，如果发现声音偏低，我们需要将弦调紧些，振动更快，则声音变高。
89．弹奏时，教室里各个位置的同学都能听到，说明声音的传播方向是四面八方。
90．尤克里里面板下面这个木制箱体叫做共鸣箱，二胡、琵琶、笛子等绝大多数乐器都有共鸣箱。我推测共鸣箱的作用是放大音量，共鸣使得声音变大。
91．声音是物体振动发出的，停止弹奏后，同学们还会听到一阵短暂的“余音”，说明弹奏停止，但是琴弦没有停止振动。
92．(1)B (2)C
[解析]（1）气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力，反冲力的方向与物体的运动方向相反。自制气球小车能向前行驶的动力是反冲力。
（2）自制的气球小车在行驶中不能走直线，原因可能是车轴不正，需要重新调整车轴位置再进行测试。
93．
[解析]耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成，外耳是由耳郭和外耳道组成；中耳是由鼓膜和听小骨组成；内耳是由耳蜗和听觉神经组成。耳郭的作用是收集声音；鼓膜的作用是把声音转化为振动；耳蜗的作用把振动转化为听觉信号。
94．肺活量 95．②③④① 96．2750mL 97．A 98．B
【分析】肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量越大，肺功能越强。肺活量大小与性别、年龄、健康、运动等因素有关，表示肺活量大小的单位是毫升。
94．根据图片，可以得出这个工具是用来测量肺活量的，它通常被称为肺活量测量袋。
95．肺活量正确的测量步骤应该是：② 排空测量袋里的空气，展平测量袋。③ 深吸一口气，将气体从通气管呼入测量袋。④ 肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。① 读取鼓起的测量袋上的最大数值。因此，正确的顺序是②③④①。
96．根据题目出示的图片，测量结果显示为2750mL，这是肺活量的测量值。
97．如果测量前没有排空测量袋里的空气，那么测量时呼出的气体加上原有的空气量会导致测量结果偏大。自身原本的肺活量加上袋中原有的空气量，使最终结果偏大，故选A。
98．多体育锻炼能够增强肺部功能，提高肺活量。多吃营养品和多休息睡觉虽然对健康有益，但它们并不直接提升肺活量。故选A。
99．A 100． B F A D 101． 糖类 蛋白质 脂肪 102．A 103． 臼齿 舌 唾液 小肠 104．C
【解析】99．按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、水果、调味品等；根据食物的来源分，可以分为来源于动物的食物（荤食）和来源于植物的食物（素食），还可以把食物分为主食和副食，也可以分为熟食和生食。主食是指餐桌上的主要食物（如：谷类、豆类和块茎类），以淀粉为主要成分的稻米、小麦、玉米等谷物，以及土豆、甘薯等块茎类食物被不同地域的人当作主食一般来说；主食中多含有碳水化合物。 副食是指除了米、面等主食以外，用于下饭的鸡鸭鱼肉、水果蔬菜等不是主食的食品叫副食。副食的种类很多，如肉类、蛋类、奶类、禽类、鱼类、豆类和蔬菜等。根据题目可知属于米饭为主食，排骨和白菜为副食。
100．把食物放在白纸上涂或挤压、滑动，含有脂肪的食物在白纸上会留下油渍。核桃仁在白纸上挤压留下一些油渍，这说明核桃仁中含有较多的脂肪。
米饭中含有淀粉，而淀粉中含糖类所以在米饭上滴碘酒使食物变蓝色，该变化过程中产生了新物质，是化学变化。
101．
根据“平衡膳食宝塔”可知一般一天中摄入量最多的是糖类其次是蛋白质和脂肪。
102．根据题目可知小科的午餐有米饭、炒白菜、油焖茄子，缺少蛋白质的摄入所以应适当加入水煮虾。
103．人类牙齿分为门齿，臼齿，犬齿，其中门齿用于切断食品，臼齿用于磨碎食品，犬齿用于撕裂食物。食物经过消化道的顺序为：食物通过口腔、咽、食管、进入胃，食物会在胃内经过研磨初步消化，然后进入小肠，被小肠上皮吸收，这个过程大约需要4-10个小时。再然后进入大肠，在这里被消化的食物会被进一步吸收水分，从而形成固态的便便，通过肛门排出体外。综上所述，可知吃米饭时，主要是用臼齿进行咀嚼。口腔里的舌和唾液也参与了米饭的变化，米饭中的营养主要是在小肠被吸收的。
104．合理膳食指的是由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多。根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物。食物多样、讲究荤素搭配，清淡少盐，并限量饮酒，每天吃奶类、豆类及其制品，以提高丰富的蛋白质，满足生长的需要。合每天要一日三餐，定时定量，不挑食，不偏食，早餐吃好，中午吃饱，晚上吃少。每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为3：4：3。因此，早餐少吃点，不能中餐、晚餐多吃点来弥补。所以A荤素搭配，粗细粮搭配是正确的；B运动量大时，要多吃糖类食物是正确的，C早上来不及可不吃早餐，中餐、晚餐多吃点的说法是不合理的。
105．B 106．C 107．A 108．A 109．B 110．B 111．B
【解析】105．声音是由物体的振动产生的，二胡发出声音是因为琴弦振动了，所以答案为B。
106．声音的传播是需要介质的，二胡演奏时发出了声音，引发周围空气的振动后传播到了人耳当中，所以答案为C。
107．声音的强弱是由物体振动的幅度决定的。拉动琴弦的力越大，振动幅度越大，声音就越强，A的说法是正确的。
108．物体振动的快慢决定了音调的高低。控制琴弦长度，琴弦振动的快慢会不一样，所以声音的音调就会发生变化。二胡的音偏低，我们可以拧动琴轴，缩短琴弦长度，使琴弦拉的更紧，振动速度加快音调就会升高。所以A符合题目要求。
109．声音是由物体的振动产生的，停止振动声音也会停止。演奏家停止拉弦后，小科还能听到二胡声持续一会是因为虽然停止拉弦，但琴弦的振动并没有马上停止，而是振动幅度越来越小直到停止。B的说法是正确的。
110．声音的传播需要介质，真空中才不能传声。A说法错误；
声音可以向四面八方传播，B说法正确；
声音在不同介质的传播速度是不同的，固体＞液体＞气体。所以声音在墙壁（固体）中的传播速度大于在空气（气体）中的传播速度。C说法错误
111．声音的高低是由物体振动的快慢决定的，敲击杯子发声，是因为敲击使杯子发生了振动，振动的快慢与杯体和杯子中的水有关，水越少振动得越快，也就是声越高，水越多振动越慢也就是声越低。所以一边慢慢倒水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会越来越低，答案为B。
112．B 113． 114．A 115．蛋白质 116．谷薯类、肉类 117．多吃一些蔬菜、水果。
【解析】112．根据对食物记录的认识，小科吃的是肉粽，他应该记录白糯米、瘦肉2种食物，答案为B。
113．人体的消化器官和经过的顺序主要为口腔—食道—胃—小肠—大肠 。不同消化器官的功能不同。口腔：小米粒被磨碎、初步分解了。食道：小米粒来到细长的“隧道”，快速下滑。胃：小米粒来到会蠕动的“口袋”，变成小米糊，小肠：小米糊进入长长的、弯弯的、长满绒毛的“小路”，这些绒毛可以吸收小米糊中营养。大肠：食物残渣中的水分被吸收。
114．小科在糯米上滴加碘酒后变成蓝色，说明糯米中的某种物质和碘发生反应导致变为蓝色。淀粉遇碘变蓝，淀粉属于重要的糖类物质，所以糯米中富含糖类。
115．猪肉能强身健体，是构成人体肌肉的主要成分。所以猪肉中含有丰富的蛋白质。
116．通过对比正常体重学生和肥胖体重学生的饮食结构发现，肥胖学生摄入的谷薯类、肉类偏多，蛋、奶制品和果蔬类偏少。
117．根据正常体重学生的饮食结构对比小科吃的午饭，我们发现缺少果蔬类，所以建议小科多吃一些水果、蔬菜以满足营养均衡的需求。
118．(1)B (2)B (3)增大垫圈的个数或质量，这样小车所受的拉力就会变大，从而使得小车速度加快 (4)B
【分析】重力小车的装置中，垫圈有重量，绳子对小车也可以产生一个水平方向的拉力，改变了垫圈的数量，就改变了重力的大小。
【小题1】由图可知，小车的运动是由于垫圈的重力通过绳子对小车的拉力而产生的，故选B。
【小题2】由于小车在桌面上滚动，所以小车与桌面之间产生的是滚动摩擦力，胡选B。
【小题3】要使小车运动的更快一些，可以增大垫圈的个数或质量，这样小车所受的拉力就会变大，从而使得小车速度加快。
【小题4】当小车运动的速度变快以后，其动能也会随之增加，即能量变大；而小车对地面的压力不变，因此小车受到的摩擦力也不变，同时小车能运载货物的多少与小车的速度无关，故选B。
119．(1)弹簧测力计 (2)牛顿 (3)0.1N 5N (4)B (5)C
【分析】弹簧测力计是实验的常用测量仪器。
【小题1】根据图片，这个测力装置的名称是弹簧测力计。
【小题2】科学技术统一规定用“牛顿”作为力的单位，用字母“N”表示。
【小题3】根据图片，弹簧测力计上标明了每一小格代表的力的大小，以及整个测力计的最大测量值。每一小格代表0.1N，最大测量值是5N。
【小题4】重力约为1N的是两只鸡蛋。一台电脑和一张课桌的重力都远远超过1N。
【小题5】读数时，视线要平视，A错误；
使用前，要检查指针是否指在“0”的位置，B错误；
测量时不能超过测力计刻度标出的最大数量，C正确。
120．C 121．B 122． 123．B 124．B 125．C
【解析】120．设计制作小车的一般步骤是明确任务、制定方案、实施方案、评估和改进，所以答案为C。
121．清清在制作小车过程中，遭遇了好几次的失败，这时他应该加以反思，不断改进失败，才能做好小车，所以答案为B。
122．小车1是用气球为动力装置的，充气的气球具有反冲力，小车运动方向是向右的。
小车2动力输出装置是橡皮筋，橡皮筋具有弹力，橡皮筋向左绕，小车会向右运动。
123．在测试小车行驶距离时，应该测量运动前和运动后小车的同一位置，所以答案为B。
124．运行的小车最终停下来，是因为小车受到了来自地面的摩擦力，所以答案为B。
125．想要让小车行驶的更远，就需要增加动力，可以增加橡皮筋缠绕圈数，答案为C。
126．B 127．高 128．A 129．B 130．C
【解析】126．声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。吸管排箫是利用空气振动来发出声音。所以答案为B。
127．声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。如果将“5”这根吸管再剪短一些，空气柱越短振动越快，那么这根吸管发出的声音变高。
128．同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发出声音较高，大的、重的、长的、松的物体发出声音较低。橡皮筋越粗，振动速度越慢，声音越低。所以依次弹拨这四根橡皮筋，发出的声音从高到低。所以答案为A。
129．声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。小科演奏时，发现乐器的声音太弱了，可以用力拨动橡皮筋，这样橡皮筋振动的幅度更大，可以让声音变得更强。答案为B
130．同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发出声音较高，大的、重的、长的、松的物体发出声音较低。小科将一根废弃的不锈钢管分成长短不同的5段，制作了一个敲击乐器，从左到右越来越短。依次敲击1号到5号钢管，发出的声音应该从低到高，答案为C。
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四年级科学上册期末真题汇编——综合题（教科版）含答案
（23-24·浙江温州·期末）为更好迎接体检，四3班同学利用简易肺活量测量袋进行测量，结果如图所示。
1．分析下图数据，下列说法正确的是（ ）。
A．男生肺活量总体比女生大
B．男生肺活量大于2500毫升的人数少于女生
C．男生肺活量小于1500毫升的人数多于女生
2．下表是《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中相关数据：
年级 男生正常范围 女生正常范围
四年级 1100－2600毫升 900－2000毫升
根据上表，女生中低于正常范围人数为 人。
3．未达标女生想要提高自己的肺活量水平，下列方法可行的是（ ）。
A．适量运动 B．阅读 C．看电视
（23-24·浙江温州·期末）为让班级运动员有更好表现，小鹿为他们设计了一天的食谱（如图）。
4．为了解食物中的营养成分，小鹿在食物上滴加碘酒，发现面包变成蓝紫色，这是因为面包中含有（ ）
A．蛋白质 B．脂肪 C．淀粉
5．根据均衡膳食的原则，你觉得小鹿设计的食谱可以如何改进。（请写出一点）
改进： 。
6．运动员会消耗大量的能量，需补充糖类，下列食物比较适合的是（ ）
A．水 B．巧克力 C．花生
7．（23-24·浙江·期末）下图是人体的消化器官图，请根据所学知识回答问题。
食物进入身体后，依次经过①口腔→②食道→( ) →( ) ③大肠。（填写序号和对应的名称）
（23-24·浙江绍兴·期末）自制小乐器。
（ ）（ ） （ ）（ ）
8．在图1、图2下方用“高、低”两字标注这两种乐器的发声规律。
9．图1乐器是用几根粗细相同、长短不同的吸管做成的乐器，吹奏时主要是（ ）振动发出声音。
A．嘴唇 B．吸管 C．空气
10．图2乐器使用有圆孔的纸盒主要是为了（ ）。
A．扩大音量 B．装饰乐器 C．节省纸板
11．我们还可以用 、 等材料制作乐器。
（23-24·浙江温州·期末）制作小乐器。
如图是小科制作的拇指钢琴，请你结合所学的知识完成下列问题。
12．请将表格补充完整。
钢条伸出木块的长度 振动的快慢 声音的高低
12厘米
8厘米 较快 较高
4厘米 快
13．用力拨动同一根钢条，振动幅度大，发出的声音（ ）。
A．弱 B．强 C．高
14．停止对钢条进行弹拨后，钢条仍有余音，这是因为（ ）。
A．人的错觉 B．回声现象 C．钢条仍在振动
（23-24·浙江·期末）种子历险记。
小明吃苹果时，不小心将苹果的种子咽了下去。这粒种子在小明的体内经历了一次惊险的旅程。它首先遇到了两排白白的、坚硬的“怪物”，差点儿被压得粉身碎骨。然后，咕噜一下掉进了“万丈深渊”。刚躲过一劫， 又进入了一个会蠕动的“大口袋”。后来，它又钻进了一条曲曲折折、又长又窄的“迷宫”，在这里走了很久，身边的许多物质都神秘地消失了。好不容易走出“迷宫”，没想到又被推到了一个更大的弯曲管道，它与一些很臭的东西混在了一起。最后，小明上厕所时这粒种子才和很臭的东西一起离开了小明的身体。
15．这粒种子在小明的（ ）中遇到了白白的、坚硬的“怪物”。
A．口腔 B．食道 C．胃
16．“万丈深渊”是指消化器官中的（ ）。
A．小肠 B．食道 C．胃
17．把一个塑料袋装上水，一小块馒头和煮熟的蔬菜，反复揉挤这个袋子，这是模拟（ ）消化器官。
A．大肠 B．小肠 C．胃
18．一条曲曲折折、又长又窄的“迷宫”是指什么？为什么许多物质在这里会神秘地消失？
19．（23-24·浙江杭州·期末）物体运动研究
同学们做了一组与众不同的小车撞木块实验：在其中一辆小车上加了一个铁块，让它们从相同的坡度和高度自由向下滑行。连续几次实验发现，撞击后木块移动的距离也不一样。下面是他们绘制的示意图：
实验一：如图1
实验二：如图2
撞击实验记录表
实验 木块滑行距离（厘米） 平均距离（厘米）
实验一 第一次 2.5 2.6
第二次 2.6
第三次 2.7
实验二 第一次 5.3 5.3
第二次 5.2
第三次 5.4
(1)这个实验改变的条件是： ，不变的条件是：B、D、E、 （可多选）。
A．小车的重量 B．小车的起始位置 C．木块放置位置
D．木块的质量 E.斜坡光滑程度 F.坡道的长度
(2)观察发现，小车越 （选填轻/重），下滑后撞击木块移动距离越 ，所具有的能量也越 。
(3)小车最终会停下来是因为小车受到 的作用。（选填重力/摩擦力）
(4)大货车的司机，在某段山路行驶，即将行驶一段比较陡峭下坡路时，司机应该_______。
A．从坡顶向下行驶时就开始轻踩刹车 B．快到坡底时猛踩刹车
C．不踩刹车，省油 D．到达平路才踩刹车
20．（23-24·浙江杭州·期末）如图，用模拟器模拟运动员的呼吸。
模拟器各部分，分别模拟的是什么呼吸器官？请在方框中填写完整。
21．（23-24·浙江杭州·期末）参赛小车主要有以下三种：
(1)设计和制作小车的步骤是（ ）。
①制定方案 ②明确问题 ③评估与改进 ④实施方案
A．①②④③ B．②①④③ C．①②③④
(2)①号车利用( )驱动；②号车利用( )驱动。
A．弹力 B．反冲力 C．重力
(3)请在上图的气球小车中，用“→”标出小车的行进方向。
(4)真正的赛车速度很快，同时要尽量做到平稳、安全。下列有关赛车设计的分析，不正确的是（ ）。
A．设计流线型车身，主要是让赛车看起来美观
B．车身低，轮与轮之间的距离较宽，行驶会更稳定
C．赛车轮胎的设计要考虑适当增大摩擦力，以便行驶更稳
22．（23-24·浙江杭州·期末）测试橡皮筋小车。
(1)要让小车行驶的距离更远，下列操作可行的是（ ）。
A．改变橡皮筋缠绕方向 B．将橡皮筋多绕几圈 C．将橡皮筋少绕几圈
(2)橡皮筋小车行驶1米后，把停在赛道上的小缆车撞出去了，下列说法不正确的是（ ）。
A．小缆车被撞击出去，说明运动的橡皮筋小车具有能量
B．橡筋小车运动速度越快，具有的能量越大
C．只有运动的物体才具有能量
(3)小车运动一段距离后，即使没有碰到障碍物也会停下来。这是因为小车受到（ ）的作用。
A．摩擦力 B．重力 C．弹力
23．（23-24·浙江杭州·期末）测试气球小车。
(1)气球小车，在行驶中总是偏离赛道，下列原因不可能的是（ ）。
A．气球喷管口安装不正 B．车身没摆正 C．动力不足
(2)下列物体的动力方式，与气球小车一样的是（ ）。
A．火箭发射 B．弓箭射出 C．火车前进
24．（23-24·浙江杭州·期末）同学们用长短不同的空心钢管制作了一组打击乐器。
(1)如上图，用木棒击打不同的管体时，会发出高低不同的声音，声音主要是（ ）振动产生的。
A．钢管 B．空气 C．木棒
(2)这组钢管中，发出音高最高的是（ ）。
A．① B．③ C．⑤
(3)在①号钢管上由重到轻敲打五下，( )会变化，因为振动幅度变( )。
A．音高 B．音量 C．大 D．小
(4)停止敲击钢管，声音依然可以持续好几秒，这主要是因为（ ）。
A．钢管还在振动 B．声音传播比较慢 C．空气能传播声音
25．（23-24·浙江杭州·期末）同学们用竹管和活塞自制了一个拉笛，如下图，向吹气孔吹气，竹管里的空气振动发出声音，通过活塞的移动可以调试音高。
(1)如果要让拉笛发出的声音弱一些，应该（ ）。
A．用力吹 B．轻轻吹
(2)向吹气孔吹气，拉笛发出的声音较低，说明此时竹管里的空气振动速度（ ）。
A．较快 B．较慢
(3)如果想让拉笛发出一个更高的音，应该把活塞（ ）。
A．往吹气口方向推一点 B．往竹管外拉一点
(4)拉笛的声音是以（ ）的形式传播到观众耳朵里的。
A．气流 B．波 C．直线
（23-24·浙江温州·期末）膳食宝塔。
最新数据表明，我国小学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧。6－17岁儿童青少年生长迟缓率为1.7%，超重肥胖率接近为20%。此外钙、铁、维生素等微量营养缺乏情况也普遍存在。造成这些状况的主婴原因是①饮食习惯不徙康偏爱高糖、高脂食物；②生活方式不健康，缺乏运动、作息不规排等。
6~10岁学龄儿童年平衡膳食宝塔
26．过度摄入高油、高脂食物是造成肥胖的主要原因之一。因为其含有丰富的 。
27．根据中国居民膳食宝塔，营养学家建议应多吃蛋类、奶类、豆类等食物，因为其含有丰富的 ；足量摄入果蔬类食物，能减缓微量营养缺乏的情况，因为其含有丰富的 和 。
28．所有食物中的营养主要是在（ ）中被消化吸收的。
A．胃 B．小肠 C．大肠
29．科学的运动能够有效改善健康状况。运动过程中，我们需要加快呼吸，使更多的 进入血液。同时排出 ，这一过程主要发生在 。
（23-24·浙江台州·期末）食物首先进入口腔，然后进入人体内部的其他消化器官。
30．口腔中舌头的主要功能是（ ）。
A．润滑食物 B．磨碎食物 C．搅拌和运送食物
31．在食用牛肉时，总是先撕下一小块，再咀嚼磨碎，在这个过程主要用到了（ ）。
A．犬齿、臼齿 B．门齿、犬齿 C．门齿、白齿
32．塑料袋里放入食物加上水，反复揉挤这个袋子，这样可以模拟的器官是（ ）。
A．口腔 B．胃 C．小肠
33．吃西瓜时，不小心将西瓜籽咽了下去。西瓜籽在体内的旅行路线是（ ）。
A．口腔→小肠→胃→食道→大肠 B．口腔→食道→胃→小肠→大肠
C．口腔→胃→食道→小肠→大肠
（23-24·浙江嘉兴·期末）运动和呼吸。
下表是一段时间内男生小明的心跳数据，请对数据分析。
心跳记录表
测试时间 每分钟心跳次数/次
15：30 120
15：32 100
15：34 73
15：36 73
34．请根据记录推测：这些数据的测量，是在（ ）。
A．运动前 B．运动时 C．运动后
35．根据表格数据可知，小明在平静状态下每分钟的心跳大约是（ ）。
A．120次 B．100次 C．73次
36．小明呼吸时，呼出的气体与吸入的气体成分相比较： 的含量减少了， 和其他气体的含量增加了。
37．小明想测量自己的肺活量，正确的测试方法是（ ）。
A．深吸一口气，将气体全部呼出 B．多次换气连续吹出 C．以上方法都合理
38．小明用简易肺活量测量袋测得肺活量是1700毫升，依据表格，他的肺活量属于（ ）。
等级 小学四年级学生肺活量标准（毫升）
优秀 男生 女生
良好 2400－2600 1800－2000
良好 1900－2400（不含） 1600－1800（不含）
合格 1100－1900（不含） 900－1600（不含）
A．优秀 B．良好 C．合格
39．（23-24·浙江·期末）我们的耳朵是怎样听到声音的呢？下图是耳朵的结构，请将耳朵的结构和对应的功能补充完整（在方框中填字母，在括号中填序号）。
A．耳蜗 B．外耳道 C．耳郭 D．鼓膜
①收集声波②将声波传递到中耳③将声波转化为振动④将振动转化为听觉信号
（23-24·浙江·期末）为了进一步研究耳朵内部结构的作用，明明在科学课上用气球皮、纸杯和橡皮筋制作了如图的模型，并在气球皮上撒少量的碎纸片。
40．图中的气球皮模拟的是（ ）。
A．耳郭 B．鼓膜 C．耳蜗
41．当明明用相同的力敲击音叉时，不同情况下会观察到的现象是（ ）。
A．敲击音叉，让它从远到近靠近气球皮，看到碎纸片没有明显变化
B．敲击音叉，让它从远到近靠近气球皮，看到碎纸片振动越来越明显
C．敲击音叉，让它从近到远远离气球皮，看到碎纸片振动越来越明显
（23-24·浙江·期末）运动的小车具有能量吗？课堂上，学习小组做了小车撞击实验，如下图，让小车从相同坡度的斜面自由滑下，撞击木块，记录木块滑行的距离。
42．实验学习小组是用（ ）来衡量运动的小车具有能量的大小。
A．木块滑行的距离 B．撞击木块后小车滑行的距离 C．小车的初始高度
43．比较甲和乙两组实验，我们发现 。
44．为了研究运动的物体具有的能量大小与物体的质量是否有关，学习小组应该选择（ ）两组进行实验。
A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙
45．甲组实验中，测得木块在木板上滑行的距离为32cm，若将木板换成磨砂板，保持其他条件相同，木块被撞击后滑行的距离 32cm（填“小于”、“大于”或“等于”）。
（23-24·浙江温州·期末）小科在实验室里看到很多模拟装置，有模拟人体呼吸的（图A），也有模拟人体消化的（图B）。
46．图A是模拟人体呼吸器官的装置，其中①气球模拟的是 ，②气球皮模拟的是 。
47．用手往下拉图A的气球皮，此时模拟的是 （选填“吸气”“呼气”），气球的体积会 （选填“变大”“变小”“不变”）
48．图B是模拟人体消化器官的装置，在塑料管中装入一小块面包，塑料管相当于我们消化器官中的 ，它具有 的作用。
49．在橡胶袋里装上水、面包和煮熟的小番茄，我们反复捏挤这个袋子，里面的食物（ ）。
A．不会变 B．被揉碎 C．会变大
50．小科发现如果放进橡胶袋的食物又大又硬的话，无论怎么揉挤，食物的形状都很难发生变化，而且还容易把袋子弄破。这个现象提示我们：吃食物时应该养成 习惯。
（23-24·浙江温州·期末）调查发现，我国小学生营养过剩的状况令人担忧。下图是正常体重学生和肥胖学生一天食用各类食物的占比示意图，观察后回答问题。
51．肥胖学生的饮食中， 和 的摄入量比正常体重学生多。
52．取少量米饭、馒头等食物，在它们表面滴上碘酒，发现这些食物表面出现蓝紫色，说明这些食物中含有（ ）。
A．蛋白质 B．淀粉 C．脂肪
（23-24·浙江温州·期末）老师让同学们设计并制作一辆具有动力的小车，要求小车能在5秒内把两块橡皮运输到1米远。以下是小明和小红两个小组的研究过程。
53．图1中的小组在进行的步骤是（ ）。
A．制订方案 B．实施方案 C．评估与改进
54．如图2，小明的小组利用气球喷气产生的力来驱动小车前进。但最后小车会停下来是因为它受到了地面的（ ）。
A．弹力 B．摩擦力 C．反冲力
55．如图3，小红的小组利用橡皮筋来驱动小车前进。拉长的橡皮筋具有 ，能使小车运动起来。
56．小车制作好以后，要对他们的小车进行评价，评价标准不包括（ ）。
A．小车行驶的距离 B．小车的运载能力 C．小车是谁制作的
57．现实中的汽车，要想快速而平稳地行驶。工程师在设计制作时会（ ）。
A．设计流线型车身，减小行驶时的阻力
B．把轮胎设计得很光滑，减少与地面的摩擦力
C．汽车的美观度最重要，放在设计的第一位
58．（23-24·浙江台州·期末）辰辰制作了一个音乐水瓶（如图），敲击瓶身时，他发现 号瓶子发出的声音最高。敲击时他发现4号瓶子的音高有点偏高了，他可以怎样调整4号瓶子？
59．（23-24·浙江台州·期末）（1）肺活量是我们衡量身体健康的一个重要指标，豆豆是一名四年级男孩，在体质监测中测得自己的肺活量是2000ML，参阅标准，他的肺活量等级标准是 。
性别等级 男生（ML） 女生（ML）
优秀 2400－2600 1800－2000
良好 1900－2400 1600－1800
及格 1100－1900 900－1600
不及格 750－1100 800－900
（2）为了增加自己的肺活量，他可以 。
（23-24·浙江台州·期末）豆豆、果果和辰辰想参加学校科技节的“动力小车挑战赛”，他们需要自己各设计制作一辆小车，并调试小车在规定的赛道上（如图）获得挑战分。
60．赛道是在地面上的，所以豆豆不能用________参赛。
A． B． C．
61．豆豆的小车总是在起点处打滑，你可以给豆豆怎样的建议？ （写出一条即可）
62．豆豆制作了用气球作动力的小车，他把充气筒数和得分的实验数据记录在下表中。
充气筒数 15 18 19 20 22 23 24
得分 6 7 8 8 9 9 气球炸了
豆豆下列做法可以帮助他得到10分的是________。
A．增加小车重量 B．换成花纹更多的轮胎 C．换个更大的气球打更多的气
63．果果制作了用橡皮筋作动力的小车，她的小车总是偏向7分区左边，应该怎样调整才能使小车保持直线行驶。________
A．减轻小车重量 B．更换成大轮胎 C．调整车轴方向
64．善于动脑的辰辰制作了如图的小车参赛，可不管怎么调试最多都只能达到5分区，为了获得更好的成绩，你觉得辰辰可以________。
A．增加螺母个数 B．增加立竿高度 C．增加线绳长度
（23-24·浙江·期末）如下图，是一个弹簧测力计，读图回答问题。
65．填出测力计各部分名称。
66．用测力计测量力的大小，下列操作错误的是（ ）。
A．测量前，要检查指针是否指在“0”刻度
B．测量物体时，手持刻度板外壳，平视指针
C．测量的力不能超过弹簧测力计刻度最大值
67．在自制弹簧测力计过程中， 一个弹簧拉长后不能缩回去，这个弹簧还能做弹簧测力计吗？为什么？
68．举例说出哪些体育运动中产生了弹力。（至少2例）
（23-24·浙江温州·期末）测量重力。
69．乐乐直接用甲图所示指针指向0.2N的弹簧测力计去测量物体，她测得的重力大小 （填“大于”、“等于”或“小于”）实际值。
70．乐乐用调零后的弹簧测力计测量物体的重力（如图乙），测得重力为 N。
71．清清想要测量一个重力为6牛的物体，（ ）使用图乙的弹簧测力计。
A．可以 B．不可以 C．无法确定
（23-24·浙江嘉兴·期末）声音的研究。
今年重阳节，小明去乡下看望爷爷奶奶，为愉悦爷爷奶奶的心情，小明用吉他给他们弹奏了《重阳颂》。
72．如图所示，是小明弹奏用的吉他。在弹奏前小明调节了下弦钮，他这样做的目的是（ ）。
A．调节弦的松紧 B．调节弦的粗细 C．调节弹奏的力量
73．调完音后，小明尝试用相同大小的力从①→⑥依次弹拨，听到的声音变化是（ ）。
A．从低到高 B．从高到低 C．从弱到强
74．如图，演奏时小明的手指按在同一根弦的a处和d处时都能发出声音，这时（ ）。
A．a点声音高 B．d点时声音高 C．两次声音相同
75．小明在演奏的过程中，为了让声音响亮一些，应该（ ）。
A．轻轻拨动琴弦 B．拨动最细的琴弦 C．用力拨动琴弦
76．吉他弹奏时能发出各种不同的声音，这种声音的产生是由于（ ）。
A．琴弦的振动 B．手指的振动 C．弦钮的振动
77．如图用不同的力度敲击音叉，小球弹起的幅度不同，下列关于3个不同位置的小球，说法正确的是（ ）。
A．小球弹到1号位置时敲击的能量最大
B．小球弹到2号位置时发出的声音最强
C．小球弹到3号位置时敲击的能量最大
78．（23-24·浙江金华·期末）呼吸是人体每时每刻发生的事情，我们通过感受和模拟实验了解呼吸具体是怎样发生的根据所学解答下列问题。
(1)我们在呼气过程中，气体经过以下器官的先后顺序是（ ）。
A．鼻腔—咽喉—气管—肺 B．肺—咽喉—气管—鼻腔
C．肺—气管—咽喉—鼻腔
(2)为了研究呼吸时内部器官的变化，可通过如图装置模拟人体的呼吸，④模拟的是（ ）。
A．肺 B．膈肌 C．气管
(3)呼出去的气体中哪种成分会明显增高（ ）。
A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气
（23-24·浙江温州·期末）小科的研究小组找来了两个相同的透明塑料袋，分别标为A和B。他们用A袋装了一袋空气，小科将自己呼出的气体吹入B袋，扎紧袋口。根据表中的数据，他们进行了分析比较。
一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
气体 成分
氮气 氧气 二氧化碳 其它气体
吸进人体的空气（A袋） 78% 21% 0.03% 0.97%
呼出体外的气体（B袋） 78% 16% 4% 2%
79．由表中的数据可知，我们呼出的气体和吸进的气体相比，含量减少的是 ，含量增加的是 和其他气体，说明体内细胞需要空气中的 来维持生命。
80．在人体的器官中，气体交换的中转站是（ ）。
A．胃 B．肺 C．心脏
（23-24·浙江温州·期末）桌上有铁架小车、木块和橡皮筋（见图A），小科想了解运动的物体具有什么特征，于是他利用橡皮筋作为小车的动力来源，让运动的小车推动木块，并观察木块滑行的距离。图B是他获得的实验数据（▲为木块停留的位置）：
81．小科用缠绕橡皮筋圈数不同的小车各做了3次实验，这是为了（ ）。
A．好玩就多玩几次 B．满足好奇心 C．避免偶然因素的干扰
82．小科在做橡皮筋缠绕三圈的实验时，忘了记录数据。请你结合其他数据估测木块停留的位置，在缠绕三圈的坐标图上画一个“▲”符号。
83．分析以上数据，我们发现：橡皮筋缠绕的圈数越多，小车运动的速度越 ，木块被推动后滑行的距离越远，说明这时小车具有的能量越 。
（23-24·浙江温州·期末）我们还探究了“充气多少对气球小车行驶距离远近的影响”这个问题，并得到如下数据：
打气筒数（筒） 小车行驶距离（格数） 最大值（格数）
第1次 第2次 第3次
4 6 5 6 6
6 12 11 7 12
8 13 15 14 15
84．在“用气球驱动小车”的实验中，气球喷气方向与小车运动方向的关系是（ ）。
A．气球喷气无论朝什么方向，小车都会向前运动
B．气球喷气向前，小车就向前运动
C．气球喷气向后，小车就向前运动
85．我们在实验中发现，同样都是打6筒气，第3次实验得到的数据与其它两个数据有较大差异。当实验中出现类似情况时，最好的处理方式是（ ）。
A．关系不大，因为还有两次实验
B．重新测试，得到相对科学的数据
C．把这个数据当作正确数据进行处理
86．分析实验数据，我们可以得到的结论是：充气多少对小车行驶远近有影响，充气越 ，小车行驶距离越 。
87．以下例子中，靠反冲力运动的是（ ）。
①喷气式飞机 ②蹦床上蹦跳 ③火箭上升 ④用弓箭射箭
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
（23-24·浙江温州·期末）音乐课上，小科和同学们研究了尤克里里（如图）。
88．弹奏尤克里里，如果发现音高偏低，我们需要将弦调 一些。（选填“松”或“紧”）
89．弹奏时，教室里各个位置的同学都能听到，说明声音的传播方向是 。
90．尤克里里面板下面这个木制箱体叫做共鸣箱，二胡、琵琶等大多数乐器都有共鸣箱。小科推测共鸣箱的作用是（ ）。
A．降低音量 B．提高音高
C．放大音量
91．停止弹奏后，同学们还会听到一阵短暂的“余音”，说明（ ）。
A．琴弦还在振动
B．琴弦停止振动，但空气还在振动
C．“余音”不存在，只是我们的幻觉
92．（23-24·浙江金华·期末）小科小组运用所学知识合作制作了一辆气球小车（如图所示），并开展了相关测试。
(1)自制气球小车能向前行驶的动力是（ ）。
A．重力 B．反冲力 C．弹力
(2)自制的气球小车在行驶中不能走直线，原因可能是（ ）。
A．轮子太小了 B．气孔嘴太大了 C．车轴不正
93．（23-24·浙江绍兴·期末）识图填一填（将方框内耳朵结构的名称序号填入相对应的位置）。
（23-24·浙江绍兴·期末）呼吸与健康。
94．上图所示工具一般用来测量 的。
95．给下面测量步骤正确排序（选填序号） 。
①读取鼓起的测量袋上的最大数值。
②排空测量袋里的空气，展平测量袋。
③深吸一口气，将气体从通气管呼入测量袋。
④肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。
96．如上图所示，测量结果为 。
97．如果没有排空测量袋里的空气进行测量，则测量结果（ ）。
A．会偏大 B．正确 C．会偏小
98．下列行为能帮助提升测量数据的是（ ）。
A．多吃营养品 B．多体育锻炼 C．多休息睡觉
（23-24·浙江温州·期末）食物能为我们的生命活动提供能量和养料，均衡膳食有利于我们健康。下面是小科一天的食谱：
一天的食物 早餐 午餐 晚餐 其他时间
牛奶、肉包子、核桃 米饭、炒白菜、油焖茄子 米饭、糖醋排骨、西红柿炒蛋 桔子
99．下列食物中，属于主食的是（ ）。
A．米饭 B．排骨 C．白菜
100．小科同学对两种不同食物材料进行研究，请在下图内选择合适的选项，填入下表（字母）
A．食物变成蓝色 B．留下一些油渍 C．在白纸上涂抹
D．糖类 E．蛋白质 F．脂肪
序号 食物 实验方法 现象 主要营养
① 核桃 C ( ) ( )
② 米饭 在食物上滴碘酒 ( ) ( )
101．根据“平衡膳食宝塔”知识，糖类、蛋白质和脂肪这三种营养成分，一般一天中的摄入量从大到小的排列顺序应该是 ＞ ＞ 。
102．从均衡膳食的标准看，小科的午餐更适合添加（ ）。
A．水煮虾 B．面包 C．萝卜汤
103．吃米饭时，我们主要是用 （填“门齿”或“臼齿”）进行咀嚼，此时口腔里的 和 也参与了米饭的变化，米饭中的营养主要是在 被吸收的。
104．关于饮食习惯，下列说法不合理的是（ ）。
A．荤素搭配，粗细粮搭配
B．运动量大时，要多吃糖类食物
C．早上来不及可不吃早餐，中餐、晚餐多吃点
（23-24·浙江嘉兴·期末）二胡（如图）作为伴奏乐器，至今已有三百多年的历史，是值得去感受和传承的非物质文化遗产。
105．二胡发出声音是因为琴弦（ ）。
A．弯曲 B．振动 C．受到力的作用
106．二胡演奏时，声音是通过（ ）传到人耳中的。
A．琴弦 B．人体 C．空气
107．用大小不同的力拉动同一根琴弦，（ ）。
A．力大时声音强
B．力小时声音强
C．声音的强弱相同
108．进行二胡演奏时，发现二胡的音高偏低，可以采取的措施为（ ）。
A．拧动琴轴，使琴弦拉紧 B．增加拉动频率 C．拧动琴轴，使琴弦松一点
109．演奏家停止拉弦后，小科还能听到二胡声持续一会，其主要原因是（ ）。
A．琴弦停止振动后仍能发声
B．琴弦继续振动了一段时间
C．人耳的错觉，实际上声音已经消失
110．表演结束后，同学们关于声音的传播进行了激烈讨论，下列说法正确的是（ ）。
A．声音传播中遇到墙壁的阻碍就停止传播 B．声音可以向四面八方传播
C．声音在墙壁中的传播速度小于在空气中的传播速度
111．小科回到家中，用自己的水杯奏乐，一边慢慢倒水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会（ ）。
A．越来越高 B．越来越低 C．一样高
（23-24·浙江嘉兴·期末）中午，小科准备和爷爷一起吃肉粽。
112．肉粽采用白糯米、瘦肉，通过伏箬叶包扎、蒸煮而成。他应该记录为（ ）种食物。
A．1 B．2 C．3
113．我们是如何从粽子中获得营养的？请你把小糯米的消化之旅填在下图对应的方框里。
A．小米粒被磨碎、初步分解了
B．小米粒来到细长的“隧道”，快速下滑
C．小米粒来到会蠕动的“口袋”，变成小米糊
D．小米糊进入长长的、弯弯的、长满绒毛的“小路”，这些绒毛可以吸收小米糊中营养。
E.食物残渣中的水分被吸收
114．小科在糯米上滴加碘酒后变成蓝色，说明糯米中富含（ ），能给我们提供能量。
A．糖类 B．脂肪 C．蛋白质
115．吃粽子中的猪肉能强身健体。因为猪肉中富含( )，是构成人体肌肉的主要成分。
116．根据图数据分析，肥胖体重学生的饮食中，哪些营养的摄入量较正常体重学生偏多。
117．为了营养均衡，请你给他的午餐提出一条建议：( )。
118．（23-24·浙江湖州·阶段练习）下图所示是我们制作的小车，请根据探究回答下列问题。
(1)使小车运动起来的力是（ ）。
A．绳子的重力 B．垫圈的重力 C．桌面的摩擦力
(2)图中运动的小车与桌面接触时产生的力是（ ）。
A．滑动摩擦力 B．滚动摩擦力 C．静摩擦力
(3)如何让我们的小车运动得更快？提出你的假设并说说提出该假设的依据。
(4)小车运动得更快后，会引发的变化是（ ）。
A．小车受到的摩擦力变小
B．小车具有的能量更大
C．小车能够运载的货物更多
119．（23-24·浙江湖州·阶段练习）观察下图所示的测力装置，并回答问题。
(1)这个测力装置的名称是( )。
(2)科学技术统一规定用“( )”作为力的单位，用字母“N”表示。
(3)这个装置每一小格表示的力的大小是( )最大测量值是( )。
(4)下列物体的重力约为1N的是（ ）。
A．一台电脑 B．两只鸡蛋 C．一张课桌
(5)使用测力计测量物体的重力时，下列方法正确的是（ ）。
A．读数时，视线要斜视
B．使用前，要检查指针是否指在“1”的位置
C．测量时不能超过测力计刻度标出的最大数量
（23-24·浙江温州·期末）“动力小车挑战赛”。
校园科技节即将举办“动力小车挑战赛”，包含测试小车行驶距离和小车定点停车两项内容。如下图所示，清清练习时制作了两辆小车。
120．设计形制作小车。
设计制作小车的一般步骤是（ ）。
①实施方案 ②评估和改进 ③明确任务 ④制定方案
A．①②③④ B．③①④② C．③④①②
121．清清在制作小车过程中，遭遇了好几次的失败，这时他应该（ ）。
A．自它自弃，放弃方案与制作 B．加以反思，不断改进失败 C．承认失败，看其他同学做
122．测试小车行驶距离。在上述两幅图中用箭头画出小车的运动方向。
123．在测试小车行驶距离时，哪种测量方法比较合理（ ）。
A． B． C．
124．小车定点停车。清清使用小车2，最后停在了如图所示位置。运行的小车最终停下来，是因为小车受到了（ ）的作用。
A．重力 B．摩擦力 C．弹力
125．如果想要小车到达“★”区域，下列哪种方法比较可行？（ ）
A．改变橡皮筋缠绕方向 B．增加小车的质量 C．增加橡皮筋缠绕圈数
（23-24·浙江温州·期末）在自制小乐器的活动中，小科和同学们制作出各具特色的小乐器。尤克里里
126．A组用吸管制作了一个吸管排箫（下图），它是利用（ ）振动来发出声音。
A．声带 B．空气 C．吸管
127．如果将排箫的“5”这根吸管再剪短一些，那么这根吸管发出的声音会变 。
128．B组利用4根粗细不同的橡皮筋制作了一个弹拨乐器，如图。用相同的力拨动时，发出的声音由高到低的顺序是（ ）。
A．1234 B．4321 C．2341
129．小科演奏时，发现乐器的声音太弱了，可以让声音变得更强的方法是（ ）。
A．换更细的橡皮筋 B．用力拨动橡皮筋 C．把橡皮筋拉得更紧
130．小科将一根废弃的不锈钢管分成长短不同的5段，制作了一个敲击乐器。依次敲击1号到5号钢管，发出的声音（ ）。
A．音高一样 B．从高到低 C．从低到高
参考答案：
1．A 2．1 3．A
【解析】1．分析图中数据，男生肺活量总体比女生大，BC选项不符合题意，故选A。
2．根据上表，女生中低于正常范围人数为1人。
3．未达标女生想要提高自己的肺活量水平，下列方法可行的是适量运动。
4．C 5．食谱中可以增加一些水果以获得足够多的维生素。 6．B
【解析】4．淀粉（白色）和碘酒（深红棕色）相遇会变蓝紫色。在面包中滴碘酒，变蓝了，是因为面包中含有淀粉。故选C。
5．一般来说，食物所包含的营养物质可分为六大类：糖类、蛋白质、油脂、无机盐、维生素及水，食物的营养成分有利于维持人类的生存和发展。所以，小鹿设计的食谱还应增加水果以获得足够的维生素。
6．巧克力富含糖类，花生含有脂肪，故选B。
7．④ 胃 ⑤ 小肠
[解析]人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。图中的消化器官依次是①口腔、②食道、③大肠、④胃、⑤小肠。
8．高→低；低→高 9．C 10．A 11．玻璃杯 碗
【解析】8．同样材质物体，小的、轻的、短的、细的、紧的物体振动较快，发声音调较高，大的、重的、长的、粗的、松的物体振动较慢，发声音调较低。所以图1是从高到低，图2是从低到高。
9．声音是由物体振动而产生的，吹奏用吸管做的乐器的时候，是吸管中的空气在振动发出声音。
10．声音孔的主要功能是增强共鸣和音量，使得演奏出的声音更加清晰和响亮。所以图2乐器使用有圆孔的纸盒主要是为了扩大音量。
11．乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，常见的管弦乐器大致可分为管乐器，弦乐器、打击乐器三类。我们还可以用玻璃杯、碗等材料制作乐器，在玻璃杯、碗等材料中加入不同量的水，然后用筷子敲击就可以发出高低不同的声音了。
12．慢、低、高 13．B 14．C
【解析】12．声音的高低与物体振动快慢有关。钢条伸出的长度越长，振动越慢，发出声音越低；钢条伸出的长度越短，振动越快，发出声音越高。所以钢条伸出桌面12厘米，振动的慢，发出的声音最低；钢条伸出桌面4厘米，发出的声音最高；
13．声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。声音的强弱与发声体振动幅度有关，振动幅度大，发出的声音就越强。所以B符合题意。
14．声音是由物体振动而产生的，没有振动就没有声音。根据题目可知，在停止对钢条进行弹拨后，钢条仍有余音，这是因为钢条仍在振动，所以C符合题意。
15．A 16．B 17．C 18．小肠，它是吸收营养最主要部位
【解析】15．这粒种子在小明的口腔中遇到了白白的、坚硬的“怪物”。这个“怪物”就是牙齿，牙齿是我们身体重要的消化工具，所以A符合题意。
16．食物在口腔中初步消化后，会依次经过食道、胃、小肠、大肠等一系列消化器官。万丈深渊”是指消化器官中的食道，所以B符合题意。
17．把一个塑料袋装上水，一小块馒头和煮熟的蔬菜，反复揉挤这个袋子，这是模拟胃消化器官。胃是人体消化系统的一个重要器官，其主要功能是消化和吸收食物，所以B符合题意。
18．一条曲曲折折、又长又窄的“迷宫”是指小肠。人的消化器官中，长度最长的是小肠。小肠的作用是消化食物和吸收养分最主要的地方。
19．(1) A F (2) 重 远 大 (3)摩擦力 (4)A
【分析】运动的物体具有能量，能够对其他物体产生影响。运动的保龄球能击倒球瓶，说明它具有能量。对比实验是一种特别的收集证据的方法。通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫做摩擦力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。
[解析]（1）对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。这个实验改变的条件是小车的重量，不变的条件是小车的起始位置、木块放置位置、木块的质量、斜坡光滑程度、坡道的大小。
（2）观察发现，小车越重，下滑后撞击木块移动距离越远，所具有的能量也越大，说明物体质量影响它运动产生的能量。
（3）一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫做摩擦力。小车最终会停下来是因为小车受到摩擦力的作用。
（4）大货车的司机，在某段山路行驶，即将行驶一段比较陡峭下坡路时，司机应该从坡顶向下行驶时就开始轻踩刹车，防止车速越来越快刹不住车。
20．
[解析]玻璃管模拟气管，两个气球模拟两个肺，塑料瓶模拟胸廓，底下的橡胶膜模拟膈肌。吸气时，含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺，肺变大。呼气时，是含有二氧化碳的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出，肺变小。吸气时膈肌向下，胸腔扩张；呼气时膈肌向上，胸腔收缩。
21．(1)B (2) C A (3) (4)A
[解析]（1）一个成功的设计，往往要经历反复实验和不断改进的过程。对新的改进方案，需要再次用实验来验证其可行性，多试几次，我们就会离成功越来越近。设计制作小车的基本步骤是：明确问题→制定方案→实施方案→评估与改进。
（2）给小车施加一个足够的力,就可以让小车运动起来。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形态改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫做弹力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。①号车利用重力驱动；②号车利用弹力驱动。③号车利用反冲力驱动。
（3）气球里的气体喷出时，产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。气球小车前进的方向与气球喷气的方向相反，图中气球内的气体向右喷出，小车向左运动。
（4）真正的赛车时速要达到300米以上同时要尽量做到平稳、安全。为此，设计师采用了精心设计：发动机的动力要强；轮胎要增大摩擦力，避免打滑；身重心很低,轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；设计流线型车身，使阻力减到最低；发动机的功率特别大，主要是为了能提供更大的动力。
22．(1)B (2)C (3)A
【分析】橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
[解析]（1）在一定的限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，它的弹力越大，作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离越远。
故选B。
（2）橡皮筋小车行驶1米后，把停在赛道上的小缆车撞出去了，说明运动的橡皮筋小车具有能量，同时橡筋小车运动速度越快，具有的能量越大。
静止的物体也是具有能量的，C错误。
故选C。
（3）小车运动一段距离后，即使没有碰到障碍物也会停下来。这是因为小车受到摩擦力的作用。
故选A。
23．(1)C (2)A
[解析]（1）气球小车，在行驶中总是偏离赛道，可能的原因是车身没摆正或者气球喷管口安装不正。动力不足会使得小车跑的距离很近，所以C符合题意。
（2）我们的气球小车就是被反冲力推动的。火箭、喷气式飞机都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。弓箭射出靠弹力，火车的前进是靠电力、蒸汽等，所以A符合题意。
24．(1)A (2)C (3) B D (4)A
【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
[解析]（1）声音是由物体振动而产生的。用木棒击打不同的管体时，会发出高低不同的声音，声音主要是钢管振动产生的。
（2）同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。因此，这组钢管中，钢管越短，振动速度越快，声音越高。所以发出音高最高的是⑤。
（3）音量的大小主要由振幅决定，振动的幅度越大，音量也就越大；反之，振动的幅度越小，音量就越小。在①号钢管上由重到轻敲打五下，音量会变化，因为振动幅度变小。
（4）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。敲击钢管一下，发出的声音不是立刻消失，而是会持续好几秒，原因是钢管还在振动。
25．(1)B (2)B (3)A (4)B
[解析]（1）声音的强弱与物体的振动幅度有关。轻轻吹，振动幅度越小，声音越弱。用力吹，振动幅度越大，声音越强，所以B符合题意。
（2）声音的高低与物体振动快慢有关。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。向吹气孔吹气，拉笛发出的声音较低，说明此时竹管里的空气振动速度较慢，所以B符合题意。
（3）如果想让拉笛发出一个更高的音，应该把活塞往吹气口方向推一点，竹管里的空气振动较快，发出的声音就越高。往竹管外拉一点，竹管里的空气振动较慢，发出的声音就越低，所以A符合题意。
（4）声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动。拉笛的声音是以波的形式传播到观众耳朵里的，所以B符合题意。
26．脂肪 27．蛋白质 维生素 矿物质 28．B 29．氧气 二氧化碳 肺
【解析】26．在：“平衡膳食宝塔”底层的食物需要量多，越往上需要量越少，最顶端需要量最少，由下往上①层为谷类，主要提供淀粉等糖类，糖类是人体的主要供能物质，能为人体提供能量，因此每日摄取量最多的应为第①层食物；②层为瓜果蔬菜类主要提供维生素；③层为肉类等动物性食品；④层为奶制品、豆制品，③④层主要提供蛋白质；⑤层为油脂类，能提供脂肪，过多食用会引起肥胖。综上所述过度摄入高油、高脂食物是造成肥胖的主要原因之一，因为其含有丰富的脂肪。
27．根据中国居民膳食宝塔，营养学家建议应多吃蛋类、奶类、豆类等食物，因为其含有丰富的蛋白质；足量摄入果蔬类食物，能减缓微量营养缺乏的情况，因为其含有丰富的维生素和矿物质。
28．在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化。食物的消化和吸收工作主要是在小肠完成的。故选：B
29．我们体内的细胞需要空气中的氧气来维持生命。运动过程中，我们需要加快呼吸，使更多的氧气进去血液，同时也将身体产生的二氧化碳等废物及时排出体外，保持身体健康。这一过程主要发生在肺。因为肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”直接决定着每次呼吸气体交换的量。
30．C 31．A 32．B 33．B
【分析】人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠和大肠，不同的器官有不同的功能。
30．口腔是人体的主要消化器官之一，是食物初步消化的场所。其中舌头可以搅拌食物并协助吞咽。
31．牙齿是我们身体重要的消化器官，我们的牙齿可分为门齿、犬齿、臼齿三类。门齿有切割食物的作用；臼齿有磨碎食物的作用；犬齿有撕扯食物的作用。所以在食用牛肉时，总是先撕下一小块，再咀嚼磨碎，在这个过程主要用到了犬齿、臼齿。
32．胃能够短暂地储存食物，并对食物进行进一步的消化和吸收。所以题干中的这个实验模拟的是食物在胃里的消化过程。
33．食物通过口腔、咽、食管、进入胃，食物会在胃内经过研磨初步消化；然后进入小肠，这是吸收食物的水分和营养的主要场所；再然后进入大肠，在这里被消化的食物会被进一步吸收水分，从而形成固态的便便，通过肛门排出体外。因此，吃西瓜时，不小心将西瓜籽咽了下去。西瓜籽在体内的旅行路线是口腔→食道→胃→小肠→大肠。
34．C 35．C 36．氧气 二氧化碳 37．A 38．C
【分析】心脏总是有规律地收缩和舒张，收缩时血液压入血液，血液从静脉血管流回心脏。心脏每次收缩和舒张一次，我们称心跳一次。
34．运动后人体的心跳会更加快一些， 然后随着时间的流逝，逐渐减少，恢复正常心跳，所以这些数据是小明处于运动后的状态下测得的。
35．分析表格数据可知，小明运动会心跳由快到慢，从120次到73次，最后恢复正常心跳。所以小明在平静状态下每分钟的心跳大约是73次。
36．人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。呼吸时，呼出的气体与吸入的气体比较，氮气的含量基本没有变化,二氧化碳含量增加了，氧气含量减少了。伴随身体运动量的增加，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作，所以人在运动时，每分钟呼吸次数与平静时相比会加快。
37．肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。肺活量身体发育是否健康的一个指标。小明想测量自己的肺活量，正确的测试方法是深吸一口气，将气体全部呼出。
38．观察分析小学四年级学生肺活量标准男生的等级标准，小明用简易肺活量测量袋测得肺活量是1700毫升，依据表格，他的肺活量属于合格（1100－1900）。
39．
[解析]耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成，外耳是由耳郭和外耳道组成；中耳是由鼓膜和听小骨组成；内耳是由耳蜗和听觉神经组成。耳郭的作用是收集空气中的声音；外耳道的作用是传递声波到中耳；鼓膜的作用是将声波转化为振动；听小骨的作用是传递振动到内耳；耳蜗的作用是将振动转化为听觉信号；听觉神经的作用是将听觉信号传递到大脑。
40．B 41．B
【分析】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。耳廓的作用是收集声音，耳道的作用是传递声音，鼓膜的作用是引起振动，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经的作用是向大脑报告信息。
[解析]1．耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。图中的气球皮模拟的是鼓膜。
2．用同样大小的力度敲击音叉，音叉离气球越远，纸屑振动越不明显；音叉离气球越近，纸屑振动越明显。
42．A 43．小车的初始高度越高，被撞击的木块滑行的越远。 44．B 45．小于
【分析】运动的物体撞击静止的物体能够发出声音，或者改变物体的形状，或者使本来静止的物体运动起来，说明运动的物体具有能量。运动的物体具有能量，速度越快，能量越大。
[解析]1．根据题干可知，学习小组是用木块滑行的距离来衡量运动的小车具有能量的大小。
2．甲和乙中唯一的变量是小车的起始高度不同，比较甲和乙两组实验，我们会发现小车的初始高度越高，被撞击的木块滑行的越远。
3．对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。为了研究运动的物体具有的能量大小与物体的质量是否有关，学习小组应该选择乙和丙两组进行实验。
4．运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量就越大；质量相同，速度越大，能量越大。甲组实验中，测得木块在木板上滑行的距离为32cm，若将木板换成磨砂板，保持其他条件相同，小车在运动过程中受到了阻力，运动的速度变小，木块被撞击后滑行的距离就小于32cm。
46．肺 膈肌 47．吸气 变大 48．食道 输送食物 49．B 50．细嚼慢咽
【分析】人体的消化器官主要包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠等，食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。然后转入大肠中，食物在大肠吸收少量的水分和纤维素然后排出体外。人体的呼吸器官由鼻腔、喉、气管、支气管、肺组成，需要氧气，呼出的气体中二氧化碳。
[解析]1．当向下拉动橡皮膜时，就相当于在吸气，气球膨胀变大；向内压橡胶皮膜时，就相当于在呼气，气球缩小。装置中两个气球模拟的是肺；气球皮模拟的是膈肌。
2．当向下拉动橡皮膜时，就相当于在吸气，气球膨胀变大，气球的体积会变大。
3．人体的消化器官主要包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠等。图B是模拟人体消化器官的装置，在塑料管中装入一小块面包，塑料管相当于我们消化器官中的食道。
4．在塑料袋里装上水、面包和小番茄，如果我们反复捏挤这个袋子，里面的食物会碎掉，塑料袋模拟的是胃。
5．如果放进橡胶袋的食物很大块，还很硬的话，无论怎么揉挤，食物的形状都很难发生变化，而且还容易把袋子弄破。表明食物背嚼碎很重要，所以提示我们在吃食物时应该养成细嚼慢咽的习惯。
51．谷薯类 肉类 52．B
【分析】食物含有的六种主要营养成分是糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。人需要的营养成分主要来自食物，营养均衡才能健康成长。
51．分析图片可知，肥胖学生的饮食中，谷薯类和肉类的摄入量较正常体重学生偏多。
52．根据淀粉遇碘酒变蓝的特性，我们用滴碘酒观察是否变蓝的方法来检测食物中是否含有淀粉。取少量米饭、馒头等食物，在它们表面滴上碘酒，发现这些食物表面出现蓝紫色，说明这些食物中含有淀粉。
53．A 54．B 55．弹力 56．C 57．A
【分析】橡皮筋小车是利用橡皮筋的弹力运动的，在一定范围内，橡皮筋绕的圈数越多，弹力越大，小车运动得也越快。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。我们的气球小车就是被反冲力推动的。
[解析]1.设计制作小车的基本步骤是明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进，图1中的小组在进行的步骤是制订方案。
2.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。小明的小组利用气球喷气产生的力来驱动小车前进。但最后小车会停下来是因为它受到了地面的摩擦力。
3.橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。小红的小组利用橡皮筋来驱动小车前进。拉长的橡皮筋具有弹力，能使小车运动起来。
4.小车制作好以后，要对他们的小车进行评价，评价标准包括小车行驶的距离、小车的运载能力等，小车是谁制作的不属于评价内容。
5.现实中的汽车，要想快速而平稳地行驶。工程师在设计制作时会设计流线型车身，主要是为了减小空气阻力。把轮胎设计得很光滑，减少与地面的摩擦力，虽快但不平稳。并且汽车的美观度也不是设计的第一位。
58．1 在4号瓶子中加一点水
【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的强弱用音量来表示，声音的高低可以用音高来描述，音高是由振动物体的振动快慢决定的，振动得越快，声音就越高，振动得越慢，声音就越低。
[解析]当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是瓶壁，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音高越低，因此敲击瓶身时，1号瓶发出声音的音高最高。敲击时辰辰发现4号瓶子的音高有点偏高了，可以在4号瓶子中加一点水。
59．良好 适当进行体育锻炼
【分析】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况。
[解析](1)根据图表可知，豆豆是一名四年级男孩，在体质监测中测得自己的肺活量是2000ML，属于良好（1900－2400）。
(2)适当进行体育锻炼，参加户外活动，有利于增强肺活量。
60．B 61．轮胎设计尽量粗糙一些，以增大摩擦力 62．C 63．C 64．B
【分析】物体在不受力的作用时，保持静止状态或物体做匀速直线运动状态，力是改变物体运动状态的原因。作用力和反作用力是一对平衡力，在同一直线上，大小相等，方向相反。一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。
[解析]1．赛道是在地面上的，所以豆豆不能用拉力小车来参赛。
2．豆豆的小车总是在起点处打滑，这是因为摩擦力太小了，需要增大摩擦力，改进措施最佳的是轮胎设计尽量粗糙一些，以增大摩擦力。
3．根据图表可知，随着充气桶数越多，得分越高，但是当充到24桶时，气球炸了。我们可以换个更大的气球打更多的气来使豆豆的小车得到10分。增加小车重量和换成花纹更多的轮胎都会使小车摩擦力增大，反而跑不了太远。
4．车轴不正容易使小车不走偏，果制作了用橡皮筋作动力的小车，她的小车总是偏向7分区左边，我们应该调整车轴方向，才能使小车保持直线行驶。
5．辰辰制作的小车是靠螺母向下的拉力来驱使小车前进的，此时增加螺母个数和增加线绳长度都不会影响小车的行驶距离，增加立竿高度，拉力持续的更久，小车会行驶的更远。
65． 66．B 67．不能，弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能完全复原 68．射箭、撑杆跳高
【解析】65．弹簧测力计就是测量力大小的工具，它由提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩五部分组成。
66．使用弹簧测力计的注意事项：1．拿起弹簧测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置；2．读数时，视线与指针相平；3．测量的力不能超过测力计刻度标出的最大刻度。测量物体时，手持提环，所以B符合题意。
67．在自制弹簧测力计过程中， 一个弹簧拉长后不能缩回去，这个弹簧不能做弹簧测力计。因为弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能完全复原。
68．像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。体育运动中产生了弹力的有射箭、撑杆跳高、跳板跳水、打篮球等。
69．大于 70．2.8 71．B
【解析】69．乐乐直接用甲图所示指针指向0.2N的弹簧测力计去测量物体，是不符合规定的，这样测的物体重力偏大，测得的重力大于实际值。所以使用弹簧测力计前应调零。
70．观察图乙弹簧测力计中的刻度，可知每个刻度代表0.2牛，该指针指的刻度是2和3之间，测得重力为2.8牛。
71．图乙弹簧测力计的最大量程是5牛，如果清清想要测量一个重力为6牛的物体，不可以使用图乙的弹簧测力计。
72．A 73．B 74．B 75．C 76．A 77．A
【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。声音的强弱用音量来表示，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。
72．琴弦声音高低与琴弦松紧直接相关，琴弦越紧，琴弦振动的速度越快，声音越高，相反琴弦越松，琴弦振动的速度越慢，声音越低。如图所示，小明在弹奏吉他前调节了下弦钮，他这样做的目的是调节弦的松紧，确定琴弦的音高，俗称“定弦”，A正确。弦的粗细未改变，B错误。力量是人控制的，C错误。故选A。
73．根据以上分析可知，同样材质的琴弦，琴弦声音高低与琴弦长短、粗细、松紧等因素直接相关，琴弦越细，振动的速度越快，声音越高，相反，琴弦越粗，振动速度越慢，声音越低。因此，小明用相同大小的力从①→⑥依次弹拨，从琴弦①→琴弦⑥，琴弦越来越粗，琴弦振动速度会越来越慢，发出的声音会越来越低，AC错误，B正确。故选B。
74．演奏时小明的一只手轻轻拨动同一根弦，另一只手按在这根弦的a处和d处时都能发出声音。当手按a处时，振动部分的琴弦较长，振动速度较慢，发出的声音较低；当手按住d处时，琴弦振动部分较短，振动速度较快，发出的声音较高，故B正确，AC错误，故选B。
75．声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。小明在演奏时，为了让声音响亮一些，应该用力拨动琴弦，琴弦振动幅度大，发出的声音强，C正确，A错误。琴弦越粗，振动速度越慢，声音越低，琴弦越细，振动的速度越快，声音越高，但是不能为了，使声音响亮就选择细的琴弦，我们还需要考虑音乐的协调性，B错误。故选C。
76．声音是由物体振动产生的。吉他弹奏时能发出各种不同的声音，这种声音的产生是由于琴弦的振动产生的，A正确，BC错误。故选A。
77．根据以上分析可知，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。图中用不同的力度敲击音叉，小球弹起的幅度不同，敲击力度越大，音叉振动幅度越大，发出的声音越强，悬挂的小球被弹出的距离越远。因此，小球弹到1号位置时敲击的能量最大，A正确，BC错误。故选A。
78．(1)C (2)B (3)A
【分析】人体的呼吸器官由呼吸道和肺二部分组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔、咽、喉为上呼吸道，气管和支气管为下呼吸道。
[解析]（1）人体需要的氧气由肺吸入后进入血液。人体吸进空气气体所经路线是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺，人体呼出气体所经路线是：肺→支气管→气管→喉→咽→鼻。
（2）如图装置中分别模拟呼吸器官，瓶子相当于胸腔，气球相当于肺，橡胶皮膜相当于膈肌，吸管相当于气管。因此，④模拟的是膈肌。
（3）由表中的数据可知，我们呼出的气体和吸进的气体相比，含量减少的是氧气，含增加的是二氧化碳，含量不变的是氮气。
79．氧气 二氧化碳 氧气 80．B
【分析】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，吸进去氧气，呼出来二氧化碳气体。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液。
79．人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，呼出的气体和吸入的气体相比，氮气不变，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了。，说明体内细胞需要空气中的氧气来维持生命。人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
80．呼吸系统包括呼吸道鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺，肺是最主要的呼吸器官，是进行气体交换的场所。
81．C 82． 83．快 大
【分析】运动的物体具有能量，速度越快，能量越大。运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量就越大；质量相同，速度越大，能量越大。
81．用缠绕橡皮筋圈数不同的小车各做了3次实验，这是为了提高实验数据的准确性，避免偶然因素的干扰。
82．结合图中的数据，橡皮筋缠绕一圈，木块停留在16厘米出；橡皮筋缠绕两圈，木块停止在22厘米处；橡皮筋缠绕四圈，木块停止在42厘米处，据此评估，橡皮筋缠绕三圈时，估测木块停留的位置在32厘米处左右。
83．通过分析数据可得，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车运动的速度越快，木块被推动后滑行的距离越远，说明这时小车具有的能量越大。
84．C 85．B 86．多 远 87．A
【分析】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。使用气球驱动小车时，小车运动的方向和气球内空气喷出的方向相反，这是反冲力的特点。
84．科学小组在完成“用气球驱动小车”的实验中，气球喷气方向与小车运动方向的关系是气球喷气向后，小车就向前运动，这是反冲力的特点。
85．实验1中，科学小组发现，同样都是打6筒气，第3次实验得到的数据与其它两个数据有较大差异。当实验中出现类似情况时，最好的处理方式是重新测试，得到相对科学的数据。
86．分析实验1中的数据，我们发现充气越多，小车行驶的距离越远。可以得到的结论是充气多少对小车行驶远近有影响，充气越多，小车行驶得越远。
87．以下例子中，靠反冲力的是喷气式飞机、火箭上升都是对反冲力的应用，蹦床上蹦跳、用弓箭射箭是对弹力的应用。
88．紧 89．四面八方 90．C 91．A
【分析】音量是指声音的强弱，声音的强弱和振动幅度有关；音高是指声音的高低，声音的高低与振动物体的振动快慢有关。
88．弹奏尤克里里，如果发现声音偏低，我们需要将弦调紧些，振动更快，则声音变高。
89．弹奏时，教室里各个位置的同学都能听到，说明声音的传播方向是四面八方。
90．尤克里里面板下面这个木制箱体叫做共鸣箱，二胡、琵琶、笛子等绝大多数乐器都有共鸣箱。我推测共鸣箱的作用是放大音量，共鸣使得声音变大。
91．声音是物体振动发出的，停止弹奏后，同学们还会听到一阵短暂的“余音”，说明弹奏停止，但是琴弦没有停止振动。
92．(1)B (2)C
[解析]（1）气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力，反冲力的方向与物体的运动方向相反。自制气球小车能向前行驶的动力是反冲力。
（2）自制的气球小车在行驶中不能走直线，原因可能是车轴不正，需要重新调整车轴位置再进行测试。
93．
[解析]耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成，外耳是由耳郭和外耳道组成；中耳是由鼓膜和听小骨组成；内耳是由耳蜗和听觉神经组成。耳郭的作用是收集声音；鼓膜的作用是把声音转化为振动；耳蜗的作用把振动转化为听觉信号。
94．肺活量 95．②③④① 96．2750mL 97．A 98．B
【分析】肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量越大，肺功能越强。肺活量大小与性别、年龄、健康、运动等因素有关，表示肺活量大小的单位是毫升。
94．根据图片，可以得出这个工具是用来测量肺活量的，它通常被称为肺活量测量袋。
95．肺活量正确的测量步骤应该是：② 排空测量袋里的空气，展平测量袋。③ 深吸一口气，将气体从通气管呼入测量袋。④ 肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。① 读取鼓起的测量袋上的最大数值。因此，正确的顺序是②③④①。
96．根据题目出示的图片，测量结果显示为2750mL，这是肺活量的测量值。
97．如果测量前没有排空测量袋里的空气，那么测量时呼出的气体加上原有的空气量会导致测量结果偏大。自身原本的肺活量加上袋中原有的空气量，使最终结果偏大，故选A。
98．多体育锻炼能够增强肺部功能，提高肺活量。多吃营养品和多休息睡觉虽然对健康有益，但它们并不直接提升肺活量。故选A。
99．A 100． B F A D 101． 糖类 蛋白质 脂肪 102．A 103． 臼齿 舌 唾液 小肠 104．C
【解析】99．按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、水果、调味品等；根据食物的来源分，可以分为来源于动物的食物（荤食）和来源于植物的食物（素食），还可以把食物分为主食和副食，也可以分为熟食和生食。主食是指餐桌上的主要食物（如：谷类、豆类和块茎类），以淀粉为主要成分的稻米、小麦、玉米等谷物，以及土豆、甘薯等块茎类食物被不同地域的人当作主食一般来说；主食中多含有碳水化合物。 副食是指除了米、面等主食以外，用于下饭的鸡鸭鱼肉、水果蔬菜等不是主食的食品叫副食。副食的种类很多，如肉类、蛋类、奶类、禽类、鱼类、豆类和蔬菜等。根据题目可知属于米饭为主食，排骨和白菜为副食。
100．把食物放在白纸上涂或挤压、滑动，含有脂肪的食物在白纸上会留下油渍。核桃仁在白纸上挤压留下一些油渍，这说明核桃仁中含有较多的脂肪。
米饭中含有淀粉，而淀粉中含糖类所以在米饭上滴碘酒使食物变蓝色，该变化过程中产生了新物质，是化学变化。
101．
根据“平衡膳食宝塔”可知一般一天中摄入量最多的是糖类其次是蛋白质和脂肪。
102．根据题目可知小科的午餐有米饭、炒白菜、油焖茄子，缺少蛋白质的摄入所以应适当加入水煮虾。
103．人类牙齿分为门齿，臼齿，犬齿，其中门齿用于切断食品，臼齿用于磨碎食品，犬齿用于撕裂食物。食物经过消化道的顺序为：食物通过口腔、咽、食管、进入胃，食物会在胃内经过研磨初步消化，然后进入小肠，被小肠上皮吸收，这个过程大约需要4-10个小时。再然后进入大肠，在这里被消化的食物会被进一步吸收水分，从而形成固态的便便，通过肛门排出体外。综上所述，可知吃米饭时，主要是用臼齿进行咀嚼。口腔里的舌和唾液也参与了米饭的变化，米饭中的营养主要是在小肠被吸收的。
104．合理膳食指的是由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多。根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物。食物多样、讲究荤素搭配，清淡少盐，并限量饮酒，每天吃奶类、豆类及其制品，以提高丰富的蛋白质，满足生长的需要。合每天要一日三餐，定时定量，不挑食，不偏食，早餐吃好，中午吃饱，晚上吃少。每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为3：4：3。因此，早餐少吃点，不能中餐、晚餐多吃点来弥补。所以A荤素搭配，粗细粮搭配是正确的；B运动量大时，要多吃糖类食物是正确的，C早上来不及可不吃早餐，中餐、晚餐多吃点的说法是不合理的。
105．B 106．C 107．A 108．A 109．B 110．B 111．B
【解析】105．声音是由物体的振动产生的，二胡发出声音是因为琴弦振动了，所以答案为B。
106．声音的传播是需要介质的，二胡演奏时发出了声音，引发周围空气的振动后传播到了人耳当中，所以答案为C。
107．声音的强弱是由物体振动的幅度决定的。拉动琴弦的力越大，振动幅度越大，声音就越强，A的说法是正确的。
108．物体振动的快慢决定了音调的高低。控制琴弦长度，琴弦振动的快慢会不一样，所以声音的音调就会发生变化。二胡的音偏低，我们可以拧动琴轴，缩短琴弦长度，使琴弦拉的更紧，振动速度加快音调就会升高。所以A符合题目要求。
109．声音是由物体的振动产生的，停止振动声音也会停止。演奏家停止拉弦后，小科还能听到二胡声持续一会是因为虽然停止拉弦，但琴弦的振动并没有马上停止，而是振动幅度越来越小直到停止。B的说法是正确的。
110．声音的传播需要介质，真空中才不能传声。A说法错误；
声音可以向四面八方传播，B说法正确；
声音在不同介质的传播速度是不同的，固体＞液体＞气体。所以声音在墙壁（固体）中的传播速度大于在空气（气体）中的传播速度。C说法错误
111．声音的高低是由物体振动的快慢决定的，敲击杯子发声，是因为敲击使杯子发生了振动，振动的快慢与杯体和杯子中的水有关，水越少振动得越快，也就是声越高，水越多振动越慢也就是声越低。所以一边慢慢倒水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会越来越低，答案为B。
112．B 113． 114．A 115．蛋白质 116．谷薯类、肉类 117．多吃一些蔬菜、水果。
【解析】112．根据对食物记录的认识，小科吃的是肉粽，他应该记录白糯米、瘦肉2种食物，答案为B。
113．人体的消化器官和经过的顺序主要为口腔—食道—胃—小肠—大肠 。不同消化器官的功能不同。口腔：小米粒被磨碎、初步分解了。食道：小米粒来到细长的“隧道”，快速下滑。胃：小米粒来到会蠕动的“口袋”，变成小米糊，小肠：小米糊进入长长的、弯弯的、长满绒毛的“小路”，这些绒毛可以吸收小米糊中营养。大肠：食物残渣中的水分被吸收。
114．小科在糯米上滴加碘酒后变成蓝色，说明糯米中的某种物质和碘发生反应导致变为蓝色。淀粉遇碘变蓝，淀粉属于重要的糖类物质，所以糯米中富含糖类。
115．猪肉能强身健体，是构成人体肌肉的主要成分。所以猪肉中含有丰富的蛋白质。
116．通过对比正常体重学生和肥胖体重学生的饮食结构发现，肥胖学生摄入的谷薯类、肉类偏多，蛋、奶制品和果蔬类偏少。
117．根据正常体重学生的饮食结构对比小科吃的午饭，我们发现缺少果蔬类，所以建议小科多吃一些水果、蔬菜以满足营养均衡的需求。
118．(1)B (2)B (3)增大垫圈的个数或质量，这样小车所受的拉力就会变大，从而使得小车速度加快 (4)B
【分析】重力小车的装置中，垫圈有重量，绳子对小车也可以产生一个水平方向的拉力，改变了垫圈的数量，就改变了重力的大小。
【小题1】由图可知，小车的运动是由于垫圈的重力通过绳子对小车的拉力而产生的，故选B。
【小题2】由于小车在桌面上滚动，所以小车与桌面之间产生的是滚动摩擦力，胡选B。
【小题3】要使小车运动的更快一些，可以增大垫圈的个数或质量，这样小车所受的拉力就会变大，从而使得小车速度加快。
【小题4】当小车运动的速度变快以后，其动能也会随之增加，即能量变大；而小车对地面的压力不变，因此小车受到的摩擦力也不变，同时小车能运载货物的多少与小车的速度无关，故选B。
119．(1)弹簧测力计 (2)牛顿 (3)0.1N 5N (4)B (5)C
【分析】弹簧测力计是实验的常用测量仪器。
【小题1】根据图片，这个测力装置的名称是弹簧测力计。
【小题2】科学技术统一规定用“牛顿”作为力的单位，用字母“N”表示。
【小题3】根据图片，弹簧测力计上标明了每一小格代表的力的大小，以及整个测力计的最大测量值。每一小格代表0.1N，最大测量值是5N。
【小题4】重力约为1N的是两只鸡蛋。一台电脑和一张课桌的重力都远远超过1N。
【小题5】读数时，视线要平视，A错误；
使用前，要检查指针是否指在“0”的位置，B错误；
测量时不能超过测力计刻度标出的最大数量，C正确。
120．C 121．B 122． 123．B 124．B 125．C
【解析】120．设计制作小车的一般步骤是明确任务、制定方案、实施方案、评估和改进，所以答案为C。
121．清清在制作小车过程中，遭遇了好几次的失败，这时他应该加以反思，不断改进失败，才能做好小车，所以答案为B。
122．小车1是用气球为动力装置的，充气的气球具有反冲力，小车运动方向是向右的。
小车2动力输出装置是橡皮筋，橡皮筋具有弹力，橡皮筋向左绕，小车会向右运动。
123．在测试小车行驶距离时，应该测量运动前和运动后小车的同一位置，所以答案为B。
124．运行的小车最终停下来，是因为小车受到了来自地面的摩擦力，所以答案为B。
125．想要让小车行驶的更远，就需要增加动力，可以增加橡皮筋缠绕圈数，答案为C。
126．B 127．高 128．A 129．B 130．C
【解析】126．声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。吸管排箫是利用空气振动来发出声音。所以答案为B。
127．声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。如果将“5”这根吸管再剪短一些，空气柱越短振动越快，那么这根吸管发出的声音变高。
128．同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发出声音较高，大的、重的、长的、松的物体发出声音较低。橡皮筋越粗，振动速度越慢，声音越低。所以依次弹拨这四根橡皮筋，发出的声音从高到低。所以答案为A。
129．声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。小科演奏时，发现乐器的声音太弱了，可以用力拨动橡皮筋，这样橡皮筋振动的幅度更大，可以让声音变得更强。答案为B
130．同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发出声音较高，大的、重的、长的、松的物体发出声音较低。小科将一根废弃的不锈钢管分成长短不同的5段，制作了一个敲击乐器，从左到右越来越短。依次敲击1号到5号钢管，发出的声音应该从低到高，答案为C。
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