中考复习课教学设计 Healthy Living：Topic Reading Training for Reading Competency
文档属性
| 名称 | 中考复习课教学设计 Healthy Living：Topic Reading Training for Reading Competency |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 490.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-11-04 20:00:10 | ||
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文档简介
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Healthy Living：Topic Reading Training for Reading Competency
学习主题 Healthy Living 课型 阅读训练（中考总复习）
语篇分析 【What】本课时聚焦 Healthy Living 这一主题下的三种不同体裁的语篇复习，涉及学生的饮食习惯、体育锻炼以及保持好心情等语篇内容，与学生 生活息息相关。文章体裁多样，涉及应用文、记叙文以及说明文；三种文 体的语篇的结构都具有代表性。 【Why】通过对三种类型语篇的学习，学生能够复习健康生活方式，培养 健康意识，提高健康素养。 【How】第一个语篇是关于学生吃早餐情况的调查报告，共有导言、调查结果和原因三个部分。第二个语篇是有关体育锻炼的记叙文，语篇是第一部分介绍了故事背景，涉及人物、时间以及地点的信息；第二部分描述了故事情节；第三部分则是故事的中心思想，说明了体育锻炼的重要性。第三个语篇是说明文，文章结构清晰，第一部分介绍了保持好心情的重要性，第二部分则是对如何保持好心情提出的四条建议。
学习目标 通过本课时教学，学生能够： 阅读不同文体的语篇，梳理语篇信息、分析语篇结构、探讨语篇意义； 在阅读训练中总结并运用阅读技巧，如关注关键词、关注首尾句等； 在阅读 Healthy Living 主题下不同语篇中，培养健康意识，提升阅读能力与阅读素养。
学习重点 了解文本体裁、梳理语篇信息、分析语篇结构、探讨语篇意义。
学习难点 提升阅读能力与阅读素养。
学习方法 情境法、整体阅读法、小组合作法
学习过程 活动形式与步骤 设计意图 效果评价
Brainstorm Activity 1 Brainstorm When talking about healthy living, what do you think of？ 联系生活实际，引入阅读 话题，激活已知语言。 根据学生的口头 回答了解其关于健康生活方式的知识储备。
Read and practice Activity 2 Read Passage 1 1. Students read Passage 1, finish the reading tasks. 2. Think: What’s the text type of this passage What’s the structure of this passage What should we focus on when doing reading exercises Activity 3 Read Passage 2 and Passage 3 Students read Passage 2 and Passage 3 in groups. Students read Passage 2 and Passage 3 by themselves at first to make clear the structure and the text types of the passages and finish the following reading tasks. Discuss in groups of 4 to check answers and share ideas. Activity 4 Make a presentation Students simply retell the passage, show the answers and share their ideas or ways of doing the reading tasks. 引导学生关注文章体裁 与结构，培养 学生聚焦关键词获取特定信息的能力。 通过阅读，引导学生梳理 不同体裁文章的内容，把 握不同体裁文章的结构，总结并运用阅读技巧，培 养自主阅读 的能力。 通过回答问题及 课堂观察了解学生对文章体裁的熟悉程度与阅 读技巧的掌握情 况。 通过观察学生回 答的全面以及准 确程度，了解学 生对文本的掌握 情况。根据学生 提出的建议，检 验学生对于健康生活的认识。
Further practice Activity 5 Read more passages to practice Read more passages about healthy living and finish the reading tasks. 使用阅读技巧进行进一 步的阅读训练。 根据学生答案的 准确度检验学生 对阅读技巧的理 解与掌握。
Summary
作业设计 Extensive reading Must do: 1. Read the passage and answer the questions. 2. Draw a mind map of the passage. Can do: Write down your opinions about how to improve our social health
板书设计
Healthy Living：Topic Reading Training for Reading Competency
学习主题 Healthy Living 课型 阅读训练（中考总复习）
语篇分析 【What】本课时聚焦 Healthy Living 这一主题下的三种不同体裁的语篇复习，涉及学生的饮食习惯、体育锻炼以及保持好心情等语篇内容，与学生 生活息息相关。文章体裁多样，涉及应用文、记叙文以及说明文；三种文 体的语篇的结构都具有代表性。 【Why】通过对三种类型语篇的学习，学生能够复习健康生活方式，培养 健康意识，提高健康素养。 【How】第一个语篇是关于学生吃早餐情况的调查报告，共有导言、调查结果和原因三个部分。第二个语篇是有关体育锻炼的记叙文，语篇是第一部分介绍了故事背景，涉及人物、时间以及地点的信息；第二部分描述了故事情节；第三部分则是故事的中心思想，说明了体育锻炼的重要性。第三个语篇是说明文，文章结构清晰，第一部分介绍了保持好心情的重要性，第二部分则是对如何保持好心情提出的四条建议。
学习目标 通过本课时教学，学生能够： 阅读不同文体的语篇，梳理语篇信息、分析语篇结构、探讨语篇意义； 在阅读训练中总结并运用阅读技巧，如关注关键词、关注首尾句等； 在阅读 Healthy Living 主题下不同语篇中，培养健康意识，提升阅读能力与阅读素养。
学习重点 了解文本体裁、梳理语篇信息、分析语篇结构、探讨语篇意义。
学习难点 提升阅读能力与阅读素养。
学习方法 情境法、整体阅读法、小组合作法
学习过程 活动形式与步骤 设计意图 效果评价
Brainstorm Activity 1 Brainstorm When talking about healthy living, what do you think of？ 联系生活实际，引入阅读 话题，激活已知语言。 根据学生的口头 回答了解其关于健康生活方式的知识储备。
Read and practice Activity 2 Read Passage 1 1. Students read Passage 1, finish the reading tasks. 2. Think: What’s the text type of this passage What’s the structure of this passage What should we focus on when doing reading exercises Activity 3 Read Passage 2 and Passage 3 Students read Passage 2 and Passage 3 in groups. Students read Passage 2 and Passage 3 by themselves at first to make clear the structure and the text types of the passages and finish the following reading tasks. Discuss in groups of 4 to check answers and share ideas. Activity 4 Make a presentation Students simply retell the passage, show the answers and share their ideas or ways of doing the reading tasks. 引导学生关注文章体裁 与结构，培养 学生聚焦关键词获取特定信息的能力。 通过阅读，引导学生梳理 不同体裁文章的内容，把 握不同体裁文章的结构，总结并运用阅读技巧，培 养自主阅读 的能力。 通过回答问题及 课堂观察了解学生对文章体裁的熟悉程度与阅 读技巧的掌握情 况。 通过观察学生回 答的全面以及准 确程度，了解学 生对文本的掌握 情况。根据学生 提出的建议，检 验学生对于健康生活的认识。
Further practice Activity 5 Read more passages to practice Read more passages about healthy living and finish the reading tasks. 使用阅读技巧进行进一 步的阅读训练。 根据学生答案的 准确度检验学生 对阅读技巧的理 解与掌握。
Summary
作业设计 Extensive reading Must do: 1. Read the passage and answer the questions. 2. Draw a mind map of the passage. Can do: Write down your opinions about how to improve our social health
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