20青山不老课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
20* 青山不老
粼粼 肆虐 盘踞 记载
高擎 铁锹 劲挺 拄着
粼粼 肆虐 盘踞 记载
高擎 铁锹 劲挺 拄着
lín
nüè
jù
zǎi
qínɡ
qiāo
lín
jìnɡ
zhǔ
字词识记
读一读
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：任意残杀或迫害。
（ ）：非法占据。
（ ）：在狂风暴雨中同乘一条船，一起
与风雨搏斗。比喻共同经历患难。
（ ）：形容次数很多。番，遍数。
（ ）：坚强有力地挺立着。
肆虐
盘踞
风雨同舟
三番五次
劲挺
采访地点：
采访对象：
年龄：
性别：
主要外貌特征：
感人事迹：
整体感知
快速浏览课文，填写老人的信息卡片。
山沟院子里的土炕上
晋西北的一位山野老人
男
81岁
瘦小，手端一杆旱烟袋，拄着拐杖
为守住一方水土，植树造林十五年，创造了一片青山
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
比喻
看到的
感受到的
听到的
绿意盎然
老人创造了怎样的奇迹？
课文品读
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
列数字
植树时间长
数量多
贡献大
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。
与环境做斗争的不屈精神
坚持植树、不畏艰险的精神
拟人
　　这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！ ”
保住
守住
老人对植树造林的坚守与奉献。
黄土
绿树
风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
老人是在什么情况下创造的奇迹？
读第2自然段，感受大环境中的险恶。
地理环境：
◎大风肆虐
◎干旱
◎霜冻
◎沙尘暴
历史记载：
读第3自然段，读懂小环境中的艰苦。
一排三间房
早出晚归种树
五位老汉离世
老伴静静过世
女儿三番五次接他遭拒
俭朴、单调
执着、坚韧
怎样理解老人的“选择”？
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
面临享福和吃苦的选择，老农选择了____
_______________的艰苦之路。他愿意将_____
______都奉献给山沟，将____________奉献给
青山。
开辟
山沟、改造山林
自己
的一生
自己的生命
联系课文内容，想一想课文为什么以“青山不老”为题。
看一看青山的变化，谈一谈自己的感受。
看
听一听老人说的话，感受他对土地的热爱。
听
找一找作者的评价，理解“另一种东西”。
找
议一议作者的领悟，体会“青山不老”的含义。
议
想昔日之青山
看今日之青山
狂风肆虐
沙尘暴盘踞
绿风荡漾
葱葱茏茏
对比
反衬
作者为什么说“青山是不会老的”？
那片绿将是永恒的，代代常绿的
用有限的生命创造无限的价值，无私奉献、造福后代的精神将是永存的
　　他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
“另一种东西”指的是什么？
开辟山林、绿化家园的精神
无私奉献、造福后代的情怀
板书设计
青山不老
风沙肆虐
三间小房
单身一人
15年，8条沟，7条防风林带、3700亩林网
杨树、柳树，劲挺在山洼山腰
大环境
小环境
（奇迹）
（美景）
本文叙述了一位山野老农面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠奇迹般地创造了一片绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。
课文主题
拓展发散
地球是我家，绿化靠大家。
树木拥有绿色，地球才有脉搏。
欲揽春色入自家，无可奈何成落花。
生命和绿色拥抱，人类与生态共存。
一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
1.这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐
（lüè nüè）的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等
与生命作对的怪物盘踞（jū jù）之地。
2.风大作时，能逆（lì nì）吹牛马使倒（dǎo
dào）行，或擎（qínɡ chè）之高二三丈而坠
（zhuì duò）。
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一、给加点的字选择正确的读音，打 “√”。
课堂练习
粼( ) 虐( )
鳞( ) 虑( )
载( ) 杖( )
栽( ) 仗( )
粼粼
鱼鳞
肆虐
忧虑
记载
栽树
拐杖
打仗
二、比一比，再组词。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
A.命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种
满树的青山上。 ( )
B.面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟、改
造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给
这山沟，将自己的生命奉献给这青山。 ( )
√
三、读句子，在正确的理解后的括号里打“√”。
采访中，作者应该会给老人留影，那会是一张怎样的照片呢？他会选择怎样的风景作为照片的背景？会选取老人怎样的姿态、神情定格下来？展开想象，描绘一下这张照片。
课外练习