19父爱之舟课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
19 父爱之舟
第1课时
李森祥《台阶》
舒乙《父子情》
名人名篇中的父亲
　　吴冠中 （1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。中国画代表作：《春雪》《长城》等。油画代表作：《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》等。
作者简介
读一读
蚕茧 枇杷 报考 客栈
心疼 席子 冤 枉 恍惚
高跷 蚌精 糖果 偏僻
jiǎn
zhàn
yuān
wǎnɡ
qiāo
hū
pì
字词识记
委屈 纸屑 启迪 钉鞋
撩起 陪嫁 毕业 缴费 粜稻 落榜 摇橹 煮饭 兼职 嘲笑 粗鲁 枕边
dí
jià
bǎnɡ
cháo
jiān
jiǎo
zhěn
茧
栈
冤
枉
惚
跷
嫁
僻
缴
迪
嘲
榜
兼
枕
写一写
按结构给这些字分类。
迪
启
屑
席
疼
考
左右结构
上下结构
半包围结构
蚕
毕
煮
糖
钉
陪
枕
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：形容聚集的人极多。
（ ）：离城市或中心区远，交通不便。
（ ）：开导；启发。
（ ）：指本来不必花而花的钱。
（ ）：（痕迹、印象、功绩、事实、
道理等）经过相当时期逐渐消失。
人山人海
偏僻
启迪
冤枉钱
磨灭
默读课文，概括文章主要写了哪几件事。
（1）父亲养蚕卖茧给“我”买枇杷。
（2）父亲送“我”上学住便宜客栈，心疼“我”
被虫咬要换房。
（3）逛庙会，父子俩吃凉粽子；父亲给“我”
买豆腐脑；父亲给“我”做万花筒。
整体感知
（6）父亲送“我”报考师范学校，不摇橹的
时候，就抓紧时间为“我”缝补棉被。
（5）父亲给“我”凑学费，送“我”上学，
给“我”铺床。
（4）雨雪天父亲送“我”上学。
快速默读课文，划分层次并归纳各层大意。
梦中惊醒，回忆往事。
梦中回忆，父爱浓浓。
再写梦醒，泪湿枕边。
联系父爱与船
课文的标题“父爱之舟”有什么特点和作用？
线索
父爱的承载作用
串联全文
理解文题
虚实结合，化抽象为具体。
蕴含丰富情感
课文品读
朗读第1自然段，了解文章开头的特点。
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!
梦境引发回忆
第2课时
学习第2-9自然段，品味作者的梦境。
场景一：卖茧子，给“我”买枇杷。
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
生活点滴
疼爱
辛劳
场景二：心疼“我”被虫咬要换房间。
我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。
这里第一次提到小渔船，初点文题。
看到“我”被臭虫咬，父亲有什么表现？
“我”呢？
换个较好的房间
平时节省到极点
宁愿被咬也不愿花钱换房间
场景三：逛庙会。
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
盛大的庙会
极富地方特色的风俗画
我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。
盛大的庙会
清贫的父子
家境贫困
父亲还为“我”做了哪些事？
买不起玩具，亲自给“我”制作万花筒。
给“我”买热豆腐脑，自己却不吃。
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
场景四：雨雪天背“我”上学。
支持“我”读书
背“我”上学，艰难前行
儿子
深爱
感激
动作描写
场景五：为“我”凑学费，铺床。
家里人是怎么为“我”凑学费的？
“我”有什么感受？
　　这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
“新滋味”具体包含哪些？
家里的窘况
不能为家庭分忧的愧疚
对父母的感激
对家的依恋
为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，
父亲和姑爹轮换摇橹，让我在
小舱里睡觉。
场景六：送“我”报考师范学院。
再次点题
心疼儿子
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！
思考：这段文字好在哪里？
朴素的文字中蕴含真情。
叙述与抒情相结合。
但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。
想一想：作者为什么未能领略到途中的诗情画境呢？
场景七：为“我”缝补棉被。
朗读第9自然段，体会其中的情感。
不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。
父爱的温柔、细腻
缝补棉被
由这段文字，你想到了什么呢？
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。
——选自朱自清《背影》
父亲的背影中蕴含着深沉的爱子之情。
表达了对父爱的感激和对父亲的思念，升华了文章主题。
品读最后一个自然段，感悟其作用。
……醒来，枕边一片湿。
梦境开篇
引入回忆
深沉的爱子之情
卖蚕茧给“我”买枇杷
大雨大雪天背“我”上学
凑钱供“我”上学、替“我”铺床
送“我”考学、夜晚轮换摇橹
父爱之舟
送“我”入学、为“我”缝补棉被
梦醒流泪
结束回忆
板书设计
父爱点滴
想为“我”换房间
给“我”买豆腐脑、糊万花筒
本文是一篇回忆性散文，以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。
课文主题
拓展发散
父爱是宽阔的海洋，即使在我一事无成的时刻，也会包容我，把我纳入他温暖的胸膛。
纵使是丹青高手，也难以勾勒出父亲那坚挺的脊梁：即使是文学泰斗，也难以刻画尽父亲那不屈的精神；即使是海纳百川，也难以包罗尽父亲对儿女的关爱。
　　1.和同学说说你在生活中感受到的父爱。
　　2.推荐阅读：《傅雷家书》。
课外练习