18牛和鹅 课件(共49张PPT)

(共49张PPT)
18.牛和鹅
四年级
语文
说说你对牛和鹅有怎样的印象呢？
体型庞大，特别勤勤恳恳、任劳任怨，所以才有那句话“俯首甘为孺子牛”。
体型矮小，他们总是成群结队，走起路来大摇大摆，特别威风。
四年级
语文
任大霖(1929—1995)，浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。主要作品有：《童年时代的朋友》《鹰妈妈和她的孩子》《蟋蟀》《秀娟姑娘》等。
四年级
语文
霖哥儿 金奎叔
读一读，发现了什么？
他们都是这一课的主人公
四年级
语文
嘎嘎 啪嗒啪嗒 吁哩哩哩
都是拟声词
表示的是鹅的叫声
表示的唤鹅的声音
表示鹅的脚步声
四年级
语文
吁
吆喝牲口或家禽。
四年级
语文
吁
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四年级
语文
刚参加完长跑比赛，我累得是气喘吁吁（ ）。
我们应该呼吁（ ）全社会一起参与节约用水的行动。
xū
yù
四年级
语文
吁
四年级
语文
嘎嘎 啪嗒啪嗒 吁哩哩哩
把下列表示声音的词语送进句子中，你敢挑战吗？
四年级
语文
这时，带头的那只老公鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“嘎嘎”地赶上了我，“嘎嘎”它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
读一读
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四年级
语文
这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
四年级
语文
同学们，如果我们在习作的过程中，也能把这些表示声音的词语，送进我们的习作当中。相信你的文章肯定会锦上添花，更加得形象生动。
四年级
语文
摸胳膊 握拳头 扳牛角
捶牛背 掐脖子 摔酒瓶
读一读，发现了什么？
都是表示动作的词语
四年级
语文
摸胳膊 握拳头 扳牛角
捶牛背 掐脖子 摔酒瓶
发
你能在屏幕前做一做这些动作吗？
四年级
语文
课文主要讲了一件什么事？
四年级
语文
课文主要将了一件什么事？抓主要事件概括课文主要内容
我
大白鹅
金奎叔
四年级
语文
发现了什么？
四年级
语文
四年级
语文
其实，批注对于我们来说并不陌生。三年级预测单元我们就学习过预测批注
四年级
语文
提问单元
学习了提问批注。
四年级
语文
勾画生字词
写出词语解释
勾画中心句
提出问题
……
我们来看一看别的孩子是怎么批注的
读书做批注，是一种非常好的阅读习惯。
四年级
语文
大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
事情真的是这样吗？
第一处批注
对于这样的说法，你们是否也有这样的困惑和疑问呢？
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四年级
语文
大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
事情真的是这样吗？
带上这样的小问号，在文章的旁边随时记录下你的问题。
遇到有疑问的地方——做批注
可以批注：是什么事情？你相信这样的做法吗？
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四年级
语文
资料链接
你知道吗？
牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、温顺。而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以鹅不怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。
四年级
语文
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
我们看到鹅，那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方,才敢看它。要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。
我对待牛和鹅的态度一样吗？读一读第3、4自然段。
四年级
语文
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
抓住动词
三个“敢”字
作者对待牛的态度是怎样的呢？
四年级
语文
我们看到鹅，那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方,才敢看它。要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。
完全两样
两个“才敢”
作者对鹅的态度呢？
四年级
语文
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
逃跑——被鹅咬住——呼救，那种惊慌失措写得很真实。
第二处批注
四年级
语文
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。
动作描写
我非常害怕
四年级
语文
“我”逃走了吗？鹅是如何对待“我”的？
带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
动作描写、拟声词
气焰嚣张张狂
四年级
语文
面对鹅的攻击，“我”有怎样的表现？
我吓得腿也软了，更跑不快。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
动作描写
心理描写
语言描写
怕鹅
四年级
语文
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
逃跑——被鹅咬住——呼救，那种惊慌失措写得很真实。
写得好的角度
可以这样批注：动作、语言、心理描写，写出了我的害怕
对写法进行点评——做批注
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四年级
语文
鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
第三处批注
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。
当金奎叔教训鹅时，金奎叔和鹅各有什么表现呢？
它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
一把抓住了鹅的长脖子
用脚划他，用嘴啄他
金奎叔
老公鹅
这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
还记得那只神气的鹅吗？
鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
可是鹅后面又发生了变化。
傲慢神气，目中无人
动作描写
落荒而逃
四年级
语文
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
动作描写
心理描写
害怕躲避
我见到鹅和被鹅袭击时的心情是怎样的呢？
四年级
语文
鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
第三处批注
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
感受深的角度
四年级
语文
第四处批注
这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！
“挂着泪笑”，事情变化对“我”来说太突然了。
四年级
语文
这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！
“挂着泪笑”，事情变化对“我”来说太突然了。
对课文内容体会较深的地方——做批注
可以在批注的时候写一写，鹅前后不同的表现让你有怎么样的感受
四年级
语文
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢再咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
第五处批注
看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
这启发从哪里得到？
四年级
语文
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
我们比鹅强大
四年级
语文
句子品析
它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！
不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确的、全面的看待问题，分析问题，就会正确的认识生活。
四年级
语文
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢再咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
第五处批注
看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
四年级
语文
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢再咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
第五处批注
看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
这启发从哪里得到？
四年级
语文
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢再咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
有启发的角度
自己获得的启示——做批注
四年级
语文
段落 批注内容 什么角度
1 事情真的是这样吗？ 有疑问
6 逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。 写得好
8 鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
感受深
9 “挂着泪笑”，事情得变化对“我”来说太突然了。 13 看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。 有收获
通过刚刚的学习，你是否发现了原来做批注时，可以从这些角度进行批注。
四年级
语文
牛鹅换眼
　　 远古时候，神农炎帝教会众人耕地种五谷之后，人们就不只单靠渔猎过活了。大家用石锄、石犁耕地种谷，用石刀、石斧砍柴割稻。人人下地耕耘，辛勤劳动。
　　有一天，玉皇大帝派观音娘娘到下界察访民情。观音娘娘来到下界，见人们都在地里劳作，有的人用石锄掘土，有的人拉着石犁犁地，有的人拿着石刀割草，十分辛苦。于是回天宫奏明玉帝，说人们个个在地里劳动，极为艰辛，请求将天上的牛、羊、猪、狗、鸡、鹅、鸭等放到下界给人们使用。让牛帮人耕地，羊帮人踩土，猪帮人拱泥，狗帮人看门，鸡给人叫更，鹅帮人割草，鸭帮人耘地。玉帝闻奏，表示赞同，遂命观音娘把这些禽畜带到下界给人使用。
四年级
语文
人得到这些禽畜帮忙，很是欢喜，立即按照观音娘的指教，赶着牛羊猪鹅鸭等到田里耕耘。谁知因牛的瞳孔生得很大，把人看成—点小东西，被人牵着乱转，觉得太不应该。当下便转过头来用角把人抵撞得头破肚裂。自此开始，牛见人就用角抵。而鹅的瞳孔则生得太小，把人看成一种极高大的怪物，一见人，就吓得遍身发抖，不敢走动。
　　人对这两种禽畜全无办法，只好把这苦衷去向观音娘娘诉说，求她为人们分忧解难。观音娘娘得知这一情况，当即施展神通，把牛和鹅的眼珠转换过来。牛换上鹅的眼珠后，把人看成是很大的巨物，从此就服服帖帖地由人支使，就连小孩子牵着它的，它也驯驯服服。而鹅换上牛的眼珠后，则把什么东西都看小了，因此无论比它大十倍百倍的人或畜走过它身边时，它都要伸着脖子啄咬一下。