第24课《司马光》课件

(共39张PPT)
司马光
24
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司马光
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司马光
复姓
你还知道哪些复姓？
上官
诸葛
欧阳
......
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北宋著名政治家、史学家和文学家
司马光
这篇课文是文言文，是我国古代的人们写文章用的语言。
敏而好学，不耻下问。
有志者事竟成。
诚信者，天下之结也。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
之，水迸，儿得活。
wènɡ
diē
jiē
qì
bènɡ
读准字音，读通顺句子。
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司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
之，水迸，儿得活。
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diē
jiē
qì
bènɡ
读准字音，读通顺句子。
chí
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
之，水迸，儿得活。
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diē
jiē
qì
bènɡ
读准字音，读通顺句子。
chí
瓮中捉鳖
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
之，水迸，儿得活。
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diē
jiē
qì
wènɡ
bènɡ
chí
读准字音，读通顺句子。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
之，水迸，儿得活。
wènɡ
diē
jiē
qì
bènɡ
chí
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
之，水迸，儿得活。
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diē
jiē
qì
bènɡ
听老师朗读课文
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司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
之，水迸，儿得活。
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diē
jiē
qì
bènɡ
试着读出停顿
chí
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
人物＋事件，
人物后要停顿
读出节奏
司马光
群儿 戏于庭，一儿 登瓮，足跌没水中。众 皆弃去，光 持石击瓮破之，水迸，儿 得活。
读出节奏
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人物＋事件，
人物后要停顿
光持石击瓮破之
多个动作，动作之间要停顿
读出节奏
光 持石 击瓮 破之
多个动作，动作之间要停顿
读出节奏
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司马光
群儿 戏于庭，一儿 登瓮，足跌 没水中。众 皆弃去，光 持石 击瓮 破之，水迸，儿 得活。
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司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
读懂大意
1.默读课文，借助注释，试着读懂课文。
2.小组合作：交流自己读懂的句子，说说不明白的地方。
3.在小组内用自己的话讲一讲这个故事。
学习要求：
读懂大意。
司马光
群儿戏于庭，
一儿登瓮，足跌
没水中。
众皆弃去，
水迸，儿得活。
光持石击瓮破之，
群儿戏于庭，
庭院
群儿戏于林
群儿戏于野
群儿采于田
一儿登瓮
爬
众皆弃去，
皆：全，都。
光持石击瓮破之，
拓展
光持石击缸破之，
光持石击窗破之，
水迸,儿得活。
涌出
1.默读课文，借助注释，试着读懂课文。
2.小组合作：交流自己读懂的句子，说说不明白的地方。
3.在小组内用自己的话讲一讲这个故事。
学习要求：
你觉得司马光是一个怎样的孩子？
聪明机智
沉着冷静
美好的品质，
犹如温暖的阳光，
带给我们希望和力量。
古今对比：这篇课文的语言和其他课文有什么不同？
群儿戏于庭
一儿登瓮足
跌没水中众
皆弃去光持
石击瓮破之
水迸儿得活
本文选自《宋史·司马光传》