第23《父亲、树林和鸟》（课件）

(共26张PPT)
父亲、树林和鸟
统编版小学语文 三年级上册
导入
在很久很久以前，有一片古老而神奇的树林，这片树林就像是一个神秘的王国。那里的每一棵大树都像是忠诚的卫士，它们的枝叶相互交织，像是在守护着什么珍贵的东西。
导入
而在这个树林王国里，有一群快乐的鸟儿。它们每天都在树林里举办音乐会呢！它们的歌声有高有低、有长有短，就像一首首美妙的交响曲。有一天，一位特别的人来到了这片树林，他就像拥有神奇的魔法一样，只要静静地站在那里，就能知道鸟儿们的秘密。他就是一位父亲，想知道他为什么这么厉害吗？他和这片树林、这些鸟儿之间又有哪些奇妙的故事呢？
学习目标
认识字词
课文介绍
1
2
3
4
5
6
课文小结
深入探究
走进课文
目录
学习目标
01
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，认读生字词。
2.通过品词析句，领悟课文内容，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
3.体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。
课文介绍
02
课文介绍
牛汉，山西定襄人，蒙古族。原名“史承汉”，后改为“史成汉”。现代诗人、作家，曾用笔名“谷风”，是“七月派”代表诗人之一。
课文介绍
1940年开始发表文学作品，主要写诗，近20年来同时写散文。曾任《新文学史料》主编、《中国》执行副主编，中国作家协会全国名誉委员、中国诗歌学会副会长。他创作的《悼念一棵枫树》《华南虎》《半棵树》等诗广为传诵，曾出版《牛汉诗文集》等。
认识字词
03
认识字词
朝 雾 蒙 鼻 抖 露
湿 吸 猎 翅 膀 重
zhāo
wù
méng
bí
dǒu
lù
shī
xī
liè
chì
bǎng
zhòng
认识字词
黎明：天快要亮或刚亮的时候。
幽深：（山水、树林、宫室等）深而幽静。
瞬间：转眼之间。
凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。
舒畅：开朗愉快；舒服痛快。
认识字词
猎人：以打猎为业的人。
惊愕：吃惊而发愣。
潮湿：含有比正常状态下较多的水分。
翅膀：鸟类和昆虫等动物的飞行器官。
走进课文
04
走进课文
1.文章一共可以分为几个部分，各个部分的内容大致是什么？
第一部分（1）：总写父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
第二部分（2-22）：写“我”回忆小时候与父亲在树林里谈论关于鸟的问题。
第三部分（23）：写“我”为父亲不是猎人而高兴，表达了“我”对鸟的喜爱。
走进课文
2.从这些语句中，你感受到父亲是一个怎样的人？
“父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。”
“鸟也有气味？”“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”
……
走进课文
2.从这些语句中，你感受到父亲是一个怎样的人？
经验丰富、善于观察
热爱自然
敬畏生命
深入探究
05
深入探究
3.找出文中的对比手法，分析它的作用。
“鸟也有气味？” “我”
VS
“父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻”
“父亲”
深入探究
3.找出文中的对比手法，分析它的作用。
通过 “我” 和父亲的对比，父亲对鸟的熟悉、热爱和敬畏自然的形象更加鲜明。父亲的经验丰富、观察力敏锐等特点在对比中得以凸显，让读者能够深刻地感受到父亲与自然之间那种亲密的联系，以及他对鸟的深厚情感。
深入探究
4.句子中的动作描写有什么好处？
“父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻”
“望了又望” 和 “闻了又闻”，细致地展现了父亲观察树林的认真程度。他不是简单地扫视一下树林，而是通过反复地观察和用嗅觉感知，来判断树林里的情况，突出了父亲在感知鸟类方面的敏锐性。
深入探究
5.从课文哪些地方可以看出父亲对大自然的热爱？
①观察树叶便知道“林子里有不少鸟”。
②能从“浓浓的苦苦的草木气息”中闻出“鸟味”
③了解黎明是树林和鸟最快活的时刻。
④知道黎明时的鸟“最容易被猎人打中从这些地方可以看出父亲对大自然的热爱。
深入探究
6.课文为什么以 “父亲、树林和鸟” 为题？
“父亲、树林和鸟” 是文章的三个核心要素。父亲是贯穿全文的关键人物，树林是故事发生的主要场景，而鸟则是父亲情感的寄托对象和文章主题的重要载体。这三者紧密相连，父亲对鸟的情感在树林这个特定环境中得以充分展现。
课文小结
06
课文小结
《父亲、树林和鸟》生动展现了父亲对鸟的熟悉与热爱。他通过看、闻、听就能洞察鸟儿的踪迹和状态。这种热爱不仅体现了父亲与自然的亲近，更启示我们要尊重自然、保护鸟类，维护人与自然的和谐，珍视大自然的馈赠。
谢谢大家
统编版小学语文 三年级上册