20.《美丽的小兴安岭》课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
天门山
西湖
洞庭湖
大海
海底生物
海岛飞鸟
海滨小城
20 美丽的小兴安岭
小兴安岭 位于兴安岭山脉的东段，黑龙江省北部，是我国的重要林区之一。它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材蓄积量的三分之一以上。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。许多山脉底下埋藏着铜、铁、铅等金属矿产资源。
助读资讯
兴奋 栎树 融化 交汇 淙淙 俯下 侧面 脑袋 欣赏 葱茏 严实 挡住 视线 沉浸 乳白 丝缕 树梢 宿舍 花坛 明显 榛子 药材 松软 膝盖 刮风 紫貂 来临 宝库
兴奋 栎树 融化 交汇 淙淙 俯下 侧面 脑袋 欣赏 葱茏 严实 挡住 视线 沉浸 乳白 丝缕 树梢 宿舍 花坛 明显 榛子 药材 松软 膝盖 刮风 紫貂 来临 宝库
xīnɡ
cè
xīn
jìn
rǔ
rónɡ
shāo
shè
xiǎn
cái
xī
lín
kù
字词识记
读一读
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：指冰、雪化成水。
（ ）：草木青翠茂盛。
（ ）：形容草木青翠茂盛的样子。
（ ）：形容树叶严密，不留空隙。
（ ）：吸引人。
（ ）：储藏珍贵物品的库房。
融化
苍翠
葱葱茏茏
严严实实
诱人
宝库
整体感知
春丨夏丨秋丨冬
时间顺序
课文是按什么顺序来介绍小兴安岭的
夏
秋
冬
春
课文品读
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
树木繁多，森林面积大
种类多
··
比喻，说明森林广阔无垠，一片绿色。
绿色的海洋
写一写
例：长满树的小兴安岭是绿色的海洋。
摆满书的图书馆是 的海洋。
节日的天安门广场是 的海洋。
知识
花
“海洋”是我们常用的一种比喻，照样子写一写。
春
自由读第二自然段，思考：
作者在描写春天的景色时，抓住了哪些景物来描写？这些景物有什么特点？
树木
树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
换成“长出”行不行呢？
枝条快速而有力长出来，生动形象
生机勃勃
抽出
嫩绿
你们看“抽”字用得多生动啊。我们以后在写作的时候也要学学作者，多想着使用一些生动的词语，让我们的表达更准确、更优美。
雪水流淌的动态
雪水流淌的声音
积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
形容水流的声音：淙淙、潺潺、汩汩……
积雪
溪里涨满了春水。
涨满
流淌
贮满
“涨”表明冬去春来，包含着一种势态的变化。
“流淌”是一种动态
“贮满”只是一种状态，都没有“变化”的意思。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
活泼可爱
小鹿
拟人
填一填
小兴安岭的春天是 的。
充满活力
生机勃勃
生机盎然
焕然一新
……
夏
自由读第三自然段，思考：
作者在描写夏天的景色时，抓住了哪些景物来描写？这些景物有什么特点？
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
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新世纪英才
新世纪英才
树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
哪些词语特别能表现夏天树木的特点？
葱葱茏茏
密密层层
封
树木
一个“封”字，既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天的勃勃生机。
从“葱葱茏茏”“密密层层”中，我们能体会到树木枝叶繁茂的特点。
形容树木茂盛的词语：苍翠挺拔、郁郁葱葱、郁郁苍苍、根深叶茂、翠色欲滴、层林叠翠……
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
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早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
“浸”：说明小兴安岭的雾很多很浓，范围跟森林一样广，使整个森林都浸在雾中。
雾
浸
换成“罩”字行不行？
不行，“罩”是自上而下，扣盖、覆盖的意思，没有“浸”用得贴切。
太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
阳光
运用了比喻的修辞手法，把阳光比作利剑，写出了太阳金光四射，驱散浓雾，照射在地上的情景。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
恰当的比喻，形象地写出了草地开满野花时多彩多姿的美。
野花
填一填
小兴安岭的夏天是 的。
活力四射
郁郁葱葱
翠色欲流
葱葱茏茏
……
同学们，前面我们已经学习了春、夏两个季节小兴安岭的景物特征，都是通过一定的方法来感受季节之美的。
（1）读段落，看看作者都描写了这个季节的哪些事物？
（2）作者是按照什么顺序来观察的？
（3）描写每一种事物时，为突出事物的特点，作者用到了什么词？运用了什么修辞手法？
（4）谈谈自己的感受，把握季节的特点。
在阅读一段话时，我们通常先把段落大体地读一遍，形成一个总体印象，初步感知其内容。然后找一找自己是从哪些语句中读出这种感觉的，抓住句中运用的生动别致的词语，或是使用的修辞手法，具体谈一谈这种感受。最后，带着感情朗读段落，再次加深印象。注意，作者的用词也好，优美的语句也好，都是为表现事物或季节的特点服务的。
秋
自学第四自然段，思考：
如果我们秋天来小兴安岭，会看到什么？ 会有什么有趣的体验活动？
在第4自然段的描写中，你觉得哪些词语用得特别生动？
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
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新世纪英才
新世纪英才
白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。
第一句是（动态 静态）描写，写了树的颜色；第二句是（动态 静态）描写，写了树叶飞动的情态。
秋天的色彩不再是深浅不一的绿，开始变得五彩斑斓起来。静态美与动态美相互衬托，更显其美。
√
√
树木
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
物产
献
将森林人格化
写出了森林的热情慷慨，富有情意
新世纪英才
新世纪英才
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新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
酸甜可口的山葡萄
又香又脆的榛子
鲜嫩的蘑菇和木耳
名贵的人参
想象说话
在秋天的小兴安岭，游客们会做些什么？
欣赏美丽的风景
参与见证丰收的活动
冬
自学第五自然段，思考：
如果我们冬天来小兴安岭，会有什么不一样的发现？
小动物们是怎样过冬的？哪一种你觉得最有趣？
雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。
“刮”，用刀等贴着物体的表面移动。用“刮”而不用“吹”使人仿佛能看到西北风的凌厉之态，说明了小兴安岭的冬天很冷，风很大。
风雪
自上而下
刮
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
从“不得不”“只好”可以体会到什么？
动物
冬天，遍地是雪，黑熊无法出来活动，无法外出觅食，只能舔自己脚掌上分泌出的养分过冬。通过这两个词，可以体会出小兴安岭冬天的寒冷。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
“散步”是对松鼠的拟人化写法，写出了松鼠在冬天里的生活及活动，让人感受到小松鼠的可爱。
散散步
在冬天的小兴安岭，游客们又会做些什么？
赏雪景
玩雪
和小动物嬉戏游玩
想象说话
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
点明主旨
树木多、物产丰富
一年四季景色优美
总结全文
首尾呼应
小组讨论
　　如果你到小兴安岭去旅游，你会选择哪个季节？为什么？
1.先说说这个季节给你留下的总体印象。
2.再抓住景物特点，说说这个季节的美景、物产等。
3.最后发挥想象，说一说自己想做的事情。
小结
小兴安岭的春、夏、秋、冬之美分别体现在什么地方？
冬天期盼美：雪花纷飞，树木裹银装；动物们独特的过冬方式给小兴安岭增添了无限的生趣。
春天生机美：树木抽条长叶，积雪融化，春水涨满，溪边小鹿散步。
夏天蓬勃美：树木葱茏，晨雾弥漫，阳光普照，鲜花盛开。
秋天丰收美：树叶黄，松柏翠（色彩丰富）；果实累累，遍地名贵药材（无尽宝藏）。
春
夏
秋
冬
板书设计
分述
春——树木、积雪、溪水、小鹿
秋——树木、落叶、野果、药材
总起
树多 景美
冬——树木、积雪、西北风、动物
夏——树木、雾、太阳、草地、野花
总结
景色美丽
物产丰富
美丽的小兴安岭
大花园 宝库
抓住特点
本文描述了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。
课文主题
选 做
你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话和同学交流。
示例：我的家乡在松山湖畔，我最喜欢家乡的春天。阳春三月，松山湖畔的桃花开了，在曼妙的春光中摇曳着婆娑的身姿，惹得蜂儿嗡嗡蝶儿翩翩。陡然间，一阵清风拂过，粉红的花瓣飘摇而落，浮洒在湖面上，湖面立刻泛起了片片涟漪。
清澈见底的湖水中有一条条小鱼，有的悠闲自得地嬉戏玩耍；有的张着那好奇的大眼睛望着外面美丽的景色；还有的听着划船人优美而又动听的曲子，似乎被深深地陶醉了。
课外练习
1.背。有感情地朗读课文，试着背诵其中一段话。
2.画。选一个最喜欢的季节，按照课文的描述把这个季节的景物画出来。
3.写。继续修改、完善自己的小练笔，并读给爸爸妈妈听一听。
4.做。搜集与小兴安岭有关的知识，结合
课文内容，出一期以小兴安岭为主题的手
抄报。