部编版语文九年级下册第二单元学情评估（含答案）

第二单元学情评估
同学们，第二单元的学习结束了，来看看自己又学到了哪些知识，提升了哪些能力吧！
一、积累与运用(17分)
1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(　　)(2分)
A．荤菜(hūn)　　恐吓(hè)　　 盘桓(huán)　　如坐针毡(zhān)
B．荣膺(yīng) 驾驭(yù) 间或(jiān) 不屑置辨(biàn)
C．熏陶(tāo) 夹袄(jiá) 禁固(gù) 战战兢兢(jīng)
D．官讳(wěi) 绰号(chuò) 炽热(chì) 无精打彩(cǎi)
2．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(　　)(2分)
人人内心都渴望成功，但成功不是等来的，而是靠个人奋斗得来的。有些人在内心种下一颗种子后便原地静坐，每日____________，等待成功的到来；而有些人则努力发挥个人优势，____________个人潜能，寻找与自己相契合的道路。只有找准自己的定位，确立自己的人生目标并 ____________地走下去，成功____________会指日可待
A．坐井观天　　掌控　　一气呵成　　才　　　
B．望眼欲穿　　掌控　　坚持不懈　　就
C．望眼欲穿　　挖掘　　坚持不懈　　才
D．坐井观天　　挖掘　　一气呵成　　就
3．下列各项中分析正确的一项是(　　)(2分)
劳动是一切幸福的源泉。崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。劳动同时也是成长成才的必修课。从某种意义上说，一个人只有树立正确的劳动观，就能真正理解劳动的本质和价值，准确掌握历史前进、社会运转的内在机理。劳动是光荣而高尚的，热爱劳动、不懈奋斗，一切美好的东西都能创造出来。
A．“一切”是代词，“而”是连词，“热爱劳动”和“不懈奋斗”都是偏正短语。
B．“劳动同时也是成长成才的必修课。”这个句子的主干是“劳动也是成长”。
C．“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。”这是表示递进关系的复句。
D．画线句子有语病，修改方法是：把“只有……就……”换成“只有……才……”。
4．文学、文化常识与名著阅读。(5分)
某中学举办以“致敬经典·学会阅读”为主题的读书活动，请你参与并完成题目。
(1)【博观约取·中外荟萃】下列各项中表述不正确的一项是(　　)(2分)
A．《变色龙》是俄国作家契诃夫早期创作的一篇短篇小说，契诃夫在该作品中栩栩如生地塑造了虚伪逢迎、见风使舵的警官奥楚蔑洛夫。
B．“桑梓”指代住宅，古时住宅旁常栽桑树、梓树，比如《范进中举》中的“世先生同在桑梓”。
C．《格列佛游记》运用讽刺手法，以小人国用鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈、争权夺利来挖苦英国两个争斗不休的政党。
D．《儒林外史》不仅描写了一个时代的知识分子的生活命运，而且反映了以作者为代表的先进知识分子对社会理想的探索和追求。
(2)【关联比较·咀嚼品读】 关联比较法是一种常用的阅读方法。请从下面两组关联比较的名著中任选一组，结合关联比较点简要分析。(3分)
序号 关联名著 关联比较点 分析要点
A 《西游记》《水浒传》 孙悟空被天庭招安；宋江等梁山好汉被朝廷招安 比较分析二者被招安后的结果有何不同
B 《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 保尔·柯察金和简·爱的成长经历都坎坷不平，二人都勇敢不屈，具有反抗精神 比较分析二人的抗争折射出的不同的时代精神
5．古诗文默写。(6分)
(1)马作的卢飞快，______________________。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(2)______________________？英雄末路当磨折。(秋瑾《满江红》)
(3)四面边声连角起，千嶂里，________________________。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(4)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________________________。(苏轼《定风波》)
(5)宋濂在《送东阳马生序》中用“ ______________________，______________________”形象地写出了自己求学时积极提问、专心恭敬地向老师请教时的情景。
二、古诗文阅读(17分)
(一)苏轼的一生，生动地诠释了古代文人精神的丰富内涵与高尚境界。阅读下面两首诗词，进一步感知苏轼的人格魅力，完成6题。(3分)
【甲】
江城子·密州出猎
苏　轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【乙】
八月七日初入赣过惶恐滩①
苏　轼
七千里外二毛人②，十八滩头一叶身。山忆喜欢③劳远梦，地名惶恐泣孤臣。
长风送客添帆腹④，积雨浮舟减石鳞⑤。便合与官充水手，此生何止略知津⑥。
【注释】①本诗是作者遭贬赴惠州途中所作。②二毛人：头发斑白的人。③喜欢：这里代指故乡山水。④添帆腹：劲风鼓帆，使帆如大腹鼓起。⑤石鳞：水在石上流，波如鱼鳞。⑥知津：知渡口，即识途。
6．下面对两首诗词的理解和分析不正确的一项是(　　)(3分)
A．【甲】词画线句中的“千”突出了作者出猎场面的壮观，【乙】诗首联的数字突出了作者被贬路程遥远、处境艰难。
B．【甲】词表达了作者渴望报效国家的豪情，【乙】诗表达了作者达观的人生态度。
C．【甲】词“持节云中，何日遣冯唐”中，作者以魏尚自许，希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。
D．【乙】诗颔联乐景衬哀情，写出故乡山水使作者忧思成梦，惶恐滩这个地名更加重了这种悲伤之情。
(二)《孟子》一书中对人性、道德和社会的深刻观察和独到见解，依然是今天人们汲取智慧和力量的主要源泉。请阅读下面选文，完成7－10题。(14分)
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。(《鱼我所欲也》)
【乙】任①人有问屋庐子②曰：“礼与食孰重？”曰：“礼重。”曰：“以礼食，则饥而死；不以礼食，则得食，必以礼乎？”屋庐子不能对。明日之邹，以告孟子。
孟子曰：“於！答是也，何有？不揣③其本，而齐其末，方寸之木可使高于岑楼。金重于羽者，岂谓一钩金与一舆④羽之谓哉？取食之重者与礼之轻者而比之奚翅食重？往应之曰：‘INCLUDEPICTURE"真K.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\九语辽宁\\真K.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\庞建宇\\Desktop\\九语辽宁\\真K.tif" \* MERGEFORMATINET ⑤兄之臂而夺之食，则得食；不INCLUDEPICTURE"真K.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\九语辽宁\\真K.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\庞建宇\\Desktop\\九语辽宁\\真K.tif" \* MERGEFORMATINET ，则不得食，则将INCLUDEPICTURE"真K.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\九语辽宁\\真K.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\庞建宇\\Desktop\\九语辽宁\\真K.tif" \* MERGEFORMATINET 之乎？’”(节选自《孟子·告子下》，有删改)
【注释】①任：周代诸侯国名，故地在今山东省济宁市。②屋庐子：孟子的弟子，名连。③揣：忖度，揣测。④舆：车。⑤INCLUDEPICTURE"真F.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\九语辽宁\\真F.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\庞建宇\\Desktop\\九语辽宁\\真F.tif" \* MERGEFORMATINET (zhěn)：扭转。
7．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(　　)(2分)
A．得之则生　　　　　　　得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》)
B．乡为身死而不受 博学而笃志(《〈论语〉十二章》)
C．不揣其本 其真无马邪(《马说》)
D．岂谓一钩金……哉 其此之谓乎(《虽有嘉肴》)
8．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
(2)屋庐子不能对。明日之邹，以告孟子。
9．用“/”给下面句子断句。(断两处)(2分)
取 食 之 重 者 与 礼 之 轻 者 而 比 之 奚 翅 食 重
10．两文中都有人认为“礼”比“食”重要，但小语认为“在生存面前，一切都要让步”，你觉得呢？请说说看法。(4分)
三、现代文阅读(36分)
(一)学校开展了中国传统文化知识讲座，下面是关于“如意”的部分材料，阅读下面材料，完成11－13题。(8分)
材料一
“如意”是舶来词，由梵语“阿娜律”音译而来。从字面意思看，“如”字拆开是“女”和“口”，“口”表示命令，“如”有“随从”之意；“意”字拆开来是“音”和“心”，“言为心声”，“意”反映内心的想法。将“如”“意”联合在一起，意思也可理解为追随自己内心的想法，这很符合人们如愿以偿，心想事成的美好追求。
材料二
如意是中国人精神追求与世俗生活合二为一的演化产物，是哲学经验与实用主义的完美融合。如果要用一样东西象征中国人的趣味，那如意值得一提，因为它同时兼顾了风雅的审美和幽默的态度，包含着独有的中国智慧。逢年过节，我们向亲友送出的祝福里，“万事如意”是一个使用频率很高的语句。比起“身体健康”“恭喜发财”这样指向性明确的语句，“万事如意”显得宽泛。一个“万”字包揽了世间你能遇到的所有事；“如”字代表如愿以偿；“意”则是主观上的掌握，万事万物都能随着你的心意去调动运行。“万事如意”四个字，真的是最美好、最宏大的祝愿。
材料三
梁简文帝萧纲在诗中写道：“腕动苕华玉，衫随如意风。”古时的如意不仅可以手持，还能制作成小巧玲珑的款式，挂在衣衫或手腕上。贵族和文人们在清谈论道的时候，喜欢手持一柄精致的如意，或在慷慨高歌时用来打节拍，或在辩论时举在手里挥舞。《世说新语·豪爽》中记载：“陈(陈林道)理既佳，人欲共言折，陈以如意拄颊，望鸡笼山叹曰：‘孙伯符志业不遂！’于是竟坐不得谈。”在激烈地辩论清谈时，占据上风的陈林道用如意拄着面颊来表达自己的远大志向，在气势上镇住了蠢蠢欲动的对手，让众人感到自惭形秽，无法再辩。在这里，如意是用来彰显风流超脱的名士的个性光环的。
材料四
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清　青玉凤蝠纹如意
现收藏于故宫博物院
如意，由古代搔杖——旧时民间用以搔痒的工具，演变而来。汉晋之际，如意被赋予更多文化涵义和功能，成为文人雅士交游、清谈、乐舞的助兴之物。宋代之后，如意发展为室内陈设品。至明、清时期，以灵芝造型为主的如意被赋予吉祥驱邪的涵义，更为士庶乃至帝王所青睐，成为承载祈福禳灾的美好愿望的贵重之物。
故宫博物院藏有2 000多柄明、清时期的如意，材质涵盖玉石、竹木、金属、牙骨、瓷等，从一个侧面反映出明、清工艺的盛况。
11．对以上材料内容的理解分析不正确的一项是(　　)(2分)
A．“如意”是舶来词，由梵语“阿娜律”音译而来，从意思上理解，它可以表达人们的一种美好心愿。
B．如意是中国人精神追求与世俗生活合二为一的演化产物，世俗生活中其作用之一是作为“搔杖”。
C．材料三中有关《世说新语·豪爽》的记载内容，印证了材料四中画线语句所阐述的内容。
D．故宫博物院藏有2 000多柄明、清时期的如意，从一个侧面反映出明、清工艺超过历朝历代。
12．新年期间，小龙给长辈拜年的词各不相同。请结合材料二，帮他补充理由。(3分)
给年长的爷爷拜年是：“祝您身体健康！”理由是指向性明确，祝福老人健康长寿！
给中年的舅舅拜年是：“祝您万事如意！”理由是(1)____________________________________﹔“如”字代表如愿以偿；(2)__________________________________________________________。所以，(3)________________________________________________________________________。
13．如图是我国北京冬奥会竞赛场馆之一——国家跳台滑雪中心“雪如意”。如果你是设计师，请结合以上材料，说说“雪如意”设计理念中的文化内涵。(3分)
INCLUDEPICTURE"二1.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\九语辽宁\\二1.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\庞建宇\\Desktop\\九语辽宁\\二1.tif" \* MERGEFORMATINET
(二)为契合当下中医药产品和服务“圈粉”年轻人的潮流，学校公众号推送了一期“中医药文化”的文章。下面是该期推文里的一篇，请阅读选文，完成14－18题。(17分)
会飞的黄精
刘群华
①抽屉里躺着数百味中药，黄精位居其中，浑身黢黑，肉软松绵，流溢出甜甜的味道。
②我刚学中医时，看黄精貌似味道不错，便嘴馋地捏起一片，细细咀嚼，有股淡淡的药香。问师父，师父道：“是会飞的黄精。”
③我起初不懂师父的这句话，以为黄精真会飞。后来见师哥们也趁取药之时，拉开抽屉，偷偷捏一块咀嚼，才知晓师父说这句话的意思。他是戏谑地说我们在偷吃，让黄精不翼而飞了。
④黄精可药食两用，厨师拿来煲汤，味美而鲜。而师父拿来入药的，则是九蒸九晒的黄精。这时黄精不似鲜品皮粗肉白，入药的它粗皮已除，经炮制后泛有香墨一样的光泽。
⑤在师父的医馆里，来往的患者极多。有一天，来了一位年过六十的老人。师父移了移脉枕，示意老人伸手过来，继而凝神静气把脉。末了，师父摸出一支笔，在处方笺上边写边吩咐我：“你去看看，药柜里还有黄精吗？”
⑥我跑去药房，拉出抽屉，竟空空如也，原来满抽屉的黄精已然“飞走”了。师哥们抿嘴笑，说：“最后那块是二师兄今早吃的。”师父嗔怪道：“还笑？快去街上买几斤回来。”
⑦这时，我才觉得惭愧，认为偷吃黄精太不应该。但师哥们还是照吃不误。
⑧一日，师父从街上扛回一麻袋新鲜的黄精，笑道：“你们这么喜欢吃，我又买了一麻袋。现在交给你们，把它们洗净泥土，去除粗皮，再九蒸九晒，炮制成药。”师哥们听罢，顿时兴奋了，只有师父在偷偷地浅笑。
⑨天瓦蓝瓦蓝的，阳光从山巅上溜过来，晒得禾叶都耷拉着头。师哥们在阳光下洗呀洗，洗得满头大汗，然后坐在闷热的屋里慢慢剥粗皮。这可是个精细活，尤其皱褶里藏匿的细尘，要用牙签小心地剔，这可磨砺了师哥们的性子。
⑩一麻袋生黄精收拾完了，师哥们捶着后背，疲惫地说：“不容易呀，这么难缠。”师父听了道：“辛苦的还在后头呢！”师哥们不信，去烧火了。左厢房热闹了起来，劈柴的劈柴，刷锅的刷锅。我在药房，听到他们在逐渐冒蒸气的左厢房嘀咕说：“这么难哩！下回不吃了。”我和师父相视而笑。
经过九蒸九晒的黄精，表里黝黑，像被夜色洇染了。师父号完一个患者的脉，朝我们喊：“黄精三十克！”我们听了，从炮制中药的厢房鱼贯而出，捏着处方，叮当叮当地捣响了铁罐子。
转眼到了这年的八月，山里的黄精壮硕了。这天师父起了个早，说：“带你们上山认野黄精。”我们一直朝阳光升起的地方走，层林越来越矮，山越来越高。在一处灌木丛旁边，师父驻足查看一番，惊喜道：“这就是野黄精。”
我看着绿竹似的黄精秆儿，叶儿浅黄了，修长的身子在一束风的摇曳下，把沾满的阳光摇碎了，坠落在青苔上。轻轻扒开青苔下的肥土，露出黄精小小的脊背。黄精长得不错，有手指般粗，弯弯曲曲地盘旋了不小的一块地方。我凑近它，细细地闻。一股若有若无的气息，仿佛是黄精在呼吸，有阵阵清香。
师父出手了。黄精只是一迟疑，一大块根茎就被师父掰出，丢进背篓，还剩下一小截在土里。我问师父，为什么不全掰了？师父说，这是祖师爷爷传下来的，取之七分，留之三分，以便繁衍。
在山中邂逅一味野黄精，靠缘。有本医书上说：医者，与病人有缘，千里来求，与药有缘，自然药到病除。现在，我们与这棵野黄精有缘，才在这丛灌木下与之相见。野黄精吮吸了大山的养料，身体里有了大山的魂魄和精华。而这一切会随着野黄精的入药，渗透到人的身体里，人便也如此朴质、康健。
时光悠长。这一回，又有患者来看诊。师父号了脉，便开了几味药，黄精还是排在首位。只是，抽屉里的黄精不再“飞”了……
(选自《人民日报》2024年3月16日，有删改)
14．选文围绕“黄精”写了哪几件事？请用简洁的语言概括。(4分)
15．选文第⑨段画线句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？(4分)
天瓦蓝瓦蓝的，阳光从山巅上溜过来，晒得禾叶都耷拉着头。
16．结合选文内容，体会加点词的丰富内涵。(3分)
我和师父相视而笑。
17．说说选文中的师父是一个怎样的人。(3分)
18．阅读选文，说说徒弟们领悟了什么道理，所以抽屉里的黄精不再“飞”了。(3分)
(三)学校宣传栏“神奇的植物”板块推出了下面一篇文章，引起了同学们极大的兴趣。请阅读下面选文，完成19－22题。(11分)
披着彩虹的树
①目前全世界已知的桉树中，只有剥桉的原产地是在北半球，其余品种的原产地都在南半球。不过，剥按真正引起人类注意的并不是它的孤独，而是它拥有其他桉树所没有的彩色树皮。这些彩色树皮让剥桉远远望去就好像是披了“彩虹”一样，因此剥桉有了“彩虹桉树”的美称。那么，剥桉如此美丽的彩色树皮究竟是怎么长出来的呢？
②其实，剥桉身上不同颜色的树皮都是因外树皮在不同的时间脱落下来而形成的，每一种颜色所代表的年龄段都不同。最初的时候，剥按拥有一层棕色的树皮，只是这层树皮非常薄，它会随着时间的推移而逐渐剥落，剥桉的名字就是由此而来的。
③剥桉树皮的剥落先从那些较“老”的树皮开始，“老”树皮会逐渐变成条状，从而将隐藏在里面的新鲜而湿润的绿色树皮露出来。新树皮的颜色在与空气接触的过程中不断变暗。最开始的时候，颜色会由鲜艳的绿色变成较暗的蓝色或紫色，然后再逐渐变成红色、橙色和栗色等不同颜色。当新树皮完成整个生长周期后，就会变成深棕色，然后又出现新一轮的剥落现象。树皮剥落的现象伴随剥桉一生。由于每棵剥桉的树皮脱落位置和顺序都会有些差异，因此，你永远都不可能找到两棵树皮颜色完全一样的剥桉。其实，这种剥落现象对于剥桉而言并不是坏事，它可以非常有效地抑制其他植物的种子落在剥桉的树皮上生长。
④在适宜的环境下，剥桉的生长速度十分快。总的来说，剥桉适合在高温、多雨，同时又没有明显干旱季的环境里生长。特别是在湿润的热带雨林地区生长的剥按，生长速度更为迅猛。通常情况下，剥桉可以长到35米，在环境适宜的地方甚至能长到75米。据说，有个地方种植的剥桉，仅用了18个月就长到了10米。
⑤剥桉的树干特别挺拔，占整棵树木高度的一半还多。在河流冲击地生长的剥桉，会长出三四米的支柱根，这些支柱根会让整棵剥桉的外形充满艺术气息，给摄影家们提供了良好的拍摄素材。
⑥剥桉的木材呈红棕色，纹理较粗，强度适中，是生产细木工板等板材的原料。不过，世界各国栽种剥桉主要是为了获得木浆(木浆是造纸最常用的原料)。除此之外，剥桉还是非常理想的薪炭材，树龄在15年以上的剥桉木材可以用来生产优质的木炭。
⑦剥桉被一些国家引种，其中也包括中国。这种“彩虹桉树”美丽的身影，也许你会在某个地方与它不期而遇。(选自《自然密码》，有删改)
19．选文第①段有什么作用？(3分)
20．结合语境，分析第③段中加点词语的表达效果。(3分)
最开始的时候，颜色会由鲜艳的绿色变成较暗的蓝色或紫色，然后再逐渐变成红色、橙色和栗色等不同颜色。
21．第④段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？(3分)
22．剥桉被一些国家引种，其中也包括中国。你认为辽宁适合野外引种剥桉吗？根据选文简要说明。(2分)
四、写作(50分)
23．请从下面两题中任选一题作文。
(1)生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。
这段话给了你什么启示？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：(1)符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。(2)文体不限，不少于600字。
(2)题目：呼唤____________________
要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范；④先补全题目；⑤不少于600字。
答案
一、1. A　点拨：B项“间”应读作jiàn，不屑置辨—不屑置辩；C项“陶”应读作táo，禁固—禁锢；D项“讳”应读作huì，无精打彩—无精打采。
2. C
3. D　点拨：A.“热爱劳动”是动宾短语；B.这个句子的主干是“劳动是必修课”；C.“是……也是……”是表示并列关系的复句。
4. (1)B　点拨：“桑梓”指代家乡。
(2)A示例：孙悟空被天庭招安，天庭先后封他弼马温和齐天大圣，弼马温只是一个养马的小官职，而齐天大圣也只是个虚衔，这只是天庭为了稳住他的手段。孙悟空见自己被天庭藐视，奋起反抗，挑战天庭权威，大闹天宫，在天庭留下了威名。宋江等梁山好汉被朝廷招安后，被派去征辽、征方腊，队伍死伤惨重，宋江最终被奸臣陷害，喝下毒酒，结局悲惨。
B示例：保尔·柯察金与压迫者、与伤残病痛、与自己的思想抗争，代表了符合时代呼唤的不畏艰难、前赴后继、英勇顽强的布尔什维克党人的奋斗精神；简·爱与表哥、舅妈、冷酷的学校负责人等对抗，为捍卫人格独立、尊严和追求自由、平等而奋斗，代表着19世纪初女性意识的觉醒，表现了当时女性渴望人格独立，对非功利爱情、婚姻的追求，简·爱是现代女性的先驱和楷模。
5. (1)弓如霹雳弦惊　(2)俗子胸襟谁识我
(3)长烟落日孤城闭　(4)一蓑烟雨任平生
(5)援疑质理　俯身倾耳以请
二、(一)6. D　点拨：“乐景衬哀情”说法有误，颔联使用双关手法，写出作者在被贬途中心境的凄凉和仕途的险恶。
(二)7. D
8. (1)假如人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么(手段)不用呢？
(2)屋庐子不能回答，第二天到邹国去，把任国人的话告诉了孟子。
9. 取食之重者与礼之轻者/而比之/奚翅食重
10. 示例：生存固然非常重要，“食”的本质就是代表生存，如果无法生存，那一切都失去了意义。然而，如果生存需要靠舍弃道德才能实现，这样的生存又有什么意义呢？因此，不违背道义、保持本心的生存，才是真正的生存。
【乙参考译文】有个任国人问屋庐子说：“礼和食哪样重要？”屋庐子说：“礼重要。”那人又问：“如果非要按照礼节去谋食，就会饿死；不按照礼节去谋食，就可以得到吃的，那还是一定要按照礼节吗？”屋庐子不能回答，第二天到邹国去，把任国人的话告诉了孟子。
孟子说：“回答这个问题有什么困难呢？如果不忖度根基的高低是否一致，只比较顶端，那么一块一寸见方的木头，若是放在高处，则可以使它高过尖顶高楼。我们说金子比羽毛重，难道是说三钱多重的金子比一车羽毛还重吗？拿饮食的重要方面和礼节的次要方面相比较，何止是吃的重要？你去这样答复他：‘扭住哥哥的胳膊，抢夺他的食物，就可以得到吃的；不扭，便得不到吃的，那么要去扭吗？’”
三、(一)11. D　点拨：D.原文是“从一个侧面反映出明、清工艺的盛况”，并非“从一个侧面反映出明、清工艺超过历朝历代”。
12. (1)“万”字包揽了世间能遇到的所有事　(2)“意”则是主观上的掌握，万事万物都能随着人的心意去调动运行
(3)“万事如意”四个字是最美好、最宏大的祝愿(每空1分)
13. 示例：祈愿能够如愿以偿，心想事成；(1分)体现了中国智慧，彰显中国风雅的审美和幽默的态度；(1分)祈求吉祥驱邪、禳灾。(1分)
(二)14. 徒弟们偷吃黄精；(1分)师父让徒弟们亲手把鲜黄精炮制成药；(1分)师父亲自带徒弟们爬山采摘野生黄精；(1分)徒弟们不再偷吃黄精。(1分)
15. 运用了拟人的修辞手法，(1分)生动形象地写出了太阳直射，禾叶被晒得无精打采的情形，(1分)表现了天气炎热，(1分)侧面烘托了师哥们炮制中药的辛苦。(1分)
16. 因为师父巧妙地让师哥们通过身体力行知道了黄精来之不易，所以他笑得很欣慰，(1分)“我”佩服师父的高明，笑得很开心，(1分)“我们”相视而笑是彼此的心领神会(有默契，相知)。(1分)
17. 风趣幽默，教导有方(注重言传身教)，性格温和(宽厚仁爱)，医术高超。(3分，答出三点即可)
18. 懂得了黄精的来之不易——既有炮制成药的辛苦，也有野生黄精的珍贵难寻，(2分)从而明白了珍惜黄精的道理。(1分)(此外，若答“爱惜资源，珍惜缘分”也可)
(三)19. 介绍了剥桉的原产地，(1分)以及“彩虹桉树”美称的由来，(1分)引出下文对剥桉彩色树皮形成过程的说明，激发读者阅读兴趣。(1分)
20. “逐渐”是“渐渐”的意思，起限制作用，(1分)说明剥桉树皮颜色变化的过程是缓慢的，不是一下子完成的，(1分)体现了说明文语言的准确性、严谨性。(1分)
21. 举例子，(1分)列数字，(1分)具体准确地说明了在适宜的环境下剥桉的生长速度十分快。(1分)
22. 不适合。因为文中说到剥桉适合生长的环境要高温、多雨，同时没有明显的干旱季。(1分)辽宁冬季十分寒冷，不适合剥桉生长，所以不适合野外引种剥桉。(1分)
四、23. 略。
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