部编版语文九年级下册第三单元学情评估（含答案）

第三单元学情评估
同学，经过第三单元的学习，你的语文素养又提升了不少呢！现在就请你带着自信，进行一次学情评估吧！
一、积累与运用(17分)
1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(　　)(2分)
A．冻馁(něi)　　　霹雳(pī)　　　教诲(huǐ)　　　残羹冷灸(zhì)
B．烨然(yè) 勉强(qiǎng) 撰写(zhuàn) 春寒料峭(qiào)
C．麾下(huī) 耋老(mào) 告诫(jiè) 鬃角微霜(bìn)
D．皲裂(jūn) 诋毁(dī) 拜遏(yè) 层峦叠嶂(zhàng)
2．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(　　)(2分)
学习中，________当然重要，然而刻意逼迫自己时时事事出人头地则大可不必，________我们不可能人人都________。只要我们尽了最大的努力，得到的结果就是“最好的”，不必________比别人更好，只要能超越昨日的自己，那就是精彩。
A．力求上进　因为　出人意表　苛求　　　
B．力争上游　因为　出类拔萃　苛求
C．力争上游　所以　出人意表　恳求
D．力求上进　所以　出类拔萃　恳求
3．下列各项中分析错误的一项是(　　)(2分)
①“人间有味是清欢。”②北宋大文豪苏东坡的一句颇富人生哲理的诗句，原本是对远离喧嚣和争斗，安然享受农家粗茶淡饭的一种心迹的诗意表达，后来则被诠释为对平静、素淡、俭朴生活的满足，对各种境遇的直面、接纳、顺应和改造。③它不仅给人以无尽的思索，而且一直都是雅士们的向往与追求。④人在清欢的时候，心境恬适，仿佛所有的安排不是最好，却正合我意，犹如依山就势，顺水行舟，应时而动，自自然然。
A．“人间”是名词，“一句”是数量词，“诠释”“俭朴”是形容词。
B．“对各种境遇的直面”“心境恬适”“正合我意”三个短语类型不同。
C．第②句画线的部分中“诗句”是主语中心语，“是”是谓语中心语。
D．“它不仅给人以无尽的思索，而且一直都是雅士们的向往与追求。”这是递进关系的复句。
4．文学、文化常识与名著阅读。(5分)
(1)下列文学、文化常识表述错误的一项是(　　)(2分)
A．《唐雎不辱使命》选自《战国策》，该书是战国时期刘向根据战国时期史料整理编辑的，共三十三篇。
B．“持节云中，何日遣冯唐”中的“节”指符节，古代使者出使时用作凭证。
C．《红岩》中，江雪琴为党做了大量工作——与成岗商量《挺进报》的印刷问题，与华为同行运送山里急需的药品……后因甫志高叛变不幸被捕。
D．“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”《繁星·春水》中的这首诗阐释了成功的奥秘。
(2)班级打算以“读过的书铺垫脚下的路”为主题，创建班级图书角，并摆放名著。小语推荐了《简·爱》《西游记》《艾青诗选》。请你从这三部名著中任选一部，帮小语写一则推荐语。(3分)
5．古诗文默写。(6分)
(1)______________________，佳木秀而繁阴。(欧阳修《醉翁亭记》)
(2)莫听穿林打叶声，______________________。(苏轼《定风波》)
(3)______________________，因人常热。(秋瑾《满江红》)
(4)______________________，万钟于我何加焉！(孟子《鱼我所欲也》)
(5)秋风乍起，北雁南飞，范仲淹《渔家傲·秋思》中用“______________________，____________________________”两句描绘了边塞秋季萧瑟荒凉的景象。
二、古诗文阅读(17分)
遨游古诗文海洋，可以感受文字之美，品味古代经典作品的深厚意蕴，体会古圣品格志趣，理解先贤风骨节操。现在开启你的鉴赏之旅吧！
(一)阅读下面两首词，完成6题。(3分)
【甲】
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
【乙】
破阵子①
陆　游
看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐②登山真率饮，筇③杖穿林自在行。身闲心太平。
料峭余寒犹力，帘纤④细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱⑤遥闻烟外声。与君同醉醒。
【注释】①本词是作者退隐之后所做。②蜡屐：往木屐上涂蜡以防潮湿。③筇：古书上记载的一种竹子，常用以制作手杖，即名“筇杖”。④帘纤：叠韵联绵词语，用以形容小雨、细雨。⑤菱唱：即菱歌，采菱女子所唱的歌谣。
6．下面对两首词的理解和分析不正确的一项是(　　)(3分)
A．【甲】词处处扣“醉”字来写：开篇壮怀激烈，梦中情景豪情万丈，结尾感叹壮志难酬，更添悲凉。
B．【乙】词写细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
C．【甲】词主要运用虚实结合的表现手法；【乙】词围绕登山、穿林、题诗、听歌、饮酒等生活细节描写了乡居生活。
D．两首词同为“破阵子”的词牌名，两位作者所处的朝代都是宋代，但是词中所体现的诗人形象不同，表达的情感也截然不同。
(二)阅读下面选文，完成7－10题。(14分)
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(选自《送东阳马生序》)
【乙】程颢与弟颐①讲孔、孟绝学②于熙、丰之际③，河、洛之士翕然④师之。时⑤调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道⑥南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告⑦同学者。至是又见程颐于洛时盖年四十矣。一日与游酢⑧见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。(选自《宋史·杨时传》，有删改)
【注释】①程颢与弟颐：程颢和程颐，北宋时著名理学家。②绝学：已失传的学说。③熙、丰之际：宋神宗熙宁、元丰年间。④翕然：一致的样子。⑤时：即杨时，人名。⑥道：思想、学说。⑦赴告：报丧，把死讯通知有关系的人。⑧游酢：人名，杨时的同学。
7．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(　　)(2分)
A．而以书赴告同学者　　　无从致书以观
B当余之从师也 颢目送之
C．久而乃和 去后乃至
D．余则缊袍敝衣处其间 则门外雪深一尺矣
8．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。
(2)以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。
9．用“/”给下面的句子断句。(断两处)(2分)
至 是 又 见 程 颐 于 洛 时 盖 年 四 十 矣
10．【甲】【乙】两文都使用了以环境描写侧面烘托的手法，请结合相关内容简要分析。(4分)
三、现代文阅读(36分)
(一)班级开展“云游辽宁”活动，下面是有关锦州的部分资料。请跟随这些文字，开启你的锦州之旅吧！阅读下面材料，完成11—13题。(8分)
材料一　2024年5月1日早上7点刚过，辽沈战役纪念馆门前就排起了百米长龙，红色旅游成为众多来锦游客的首选。他们来到辽沈战役纪念馆参观展览，看旧址遗址，寻访锦州这座“英雄之城”的红色印记，缅怀革命先烈，传承革命精神。据不完全统计，5月1日当天辽沈战役纪念馆及分支机构接待全国各地游客近3.5万人。
辽沈战役纪念馆精心组织策划了“战地寻踪——辽沈战役遗址遗迹、纪念设施水彩画展”“天地清明　致敬英雄——红色遗址第一届清明诗会”“红色传承　培根铸魂”系列主题社教活动“清风明月忆英灵——红色故事汇”等社教、研学实践活动，通过参观体验、探寻红色记忆、诗歌诵读、讲述红色故事等寓教于乐的活动，吸引社会各界特别是青少年广泛参与。(选自《锦州日报》，有删改)
材料二　夜色中，辽宁锦州夜市里，一场烟与火创造的盛宴在欢笑中展开。
锦州烧烤手法独特，有生烤和熟烤之别，小调料多达十几种，不少烤品还事先放入中草药腌制。因为讲究“蘸、刷、撒、烤、翻”等手法，所以口感醇正、色泽入目，让人食而不腻、食而不厌。
锦州烧烤食材丰富。在遍布锦州大街小巷的2 000多家烧烤店中，你总会刷新对烧烤的认知。“烧烤食材除肉类外，还有生猛海鲜、蔬菜制品等9大类300多种烤制、炭烧菜品。可谓天上飞的、水里游的、地上跑的……万物皆可入炉，口味随众可调。”锦州市烧烤协会会长说道。
“想啥吃啥”的锦州烧烤背后，是“快节奏”中难得的潇洒与放松。每当夜幕降临，忙碌一天的人们洗净尘世的铅华，在烧烤店里“返璞归真”。没有工作压力的步步紧逼，告别生活琐碎，与好友围坐炉边一同“撸串”，感受烟火气中散发的点滴幸福。(选自《光明日报》，有删改)
材料三　“奔赴山海　前程‘是’锦”锦州春季旅游季系列活动精彩纷呈，为了满足市民和游客的多元化、品质化旅游出行需求，现将锦州地区的主要景区整理如下：
旅游主题 主要景区
红色印记 辽沈战役纪念馆、东北野战军锦州前线指挥所旧址、配水池战斗遗址等
山水自然 笔架山风景区、医巫闾山风景区、大朝阳风景区等
湿地园林 南山公园、世博园、东方华地城等
历史文化 青岩寺风景区、义县奉国寺、万佛堂风景区等
特色美食 凌河夜市、古塔夜市、石桥子早市等
(选自“锦州综合广播公众号”，有删改)
材料四
味道·锦州(节选)
如果说城市是有味道的/锦州是串起来的情味儿/烤出来的春秋/锦州的味道/是独门烧烤美食/伴着一壶道光老酒/在舌尖上欢快游走/锦州的味道/是上善若水的灵性温柔/女儿河明眸善睐/小凌河碧波舒袖/故乡情似水悠悠/穿越多少岁月从未断流/锦州的味道/是海的风韵、山的节奏/亿万年前一方砚/盛下海之蓝/一支笔淡墨生香/绘出山之秀/山海福地/道不尽灿烂文化遍地风流
(有删改)
11．对以上材料内容理解分析不正确的一项是(　　)(2分)
A．据不完全统计，5月1日当天辽沈战役纪念馆接待全国各地游客近3.5万人。
B．万物皆可入炉，口味随众可调的锦州烧烤口感醇正、色泽入目，让人食而不腻、食而不厌。
C．锦州春季旅游资源丰富，按旅游主题可以分为红色印记、山水自然、湿地园林等五种。
D．诗歌《味道·锦州》在味觉和视觉的转换间描绘并赞美了锦州的美食和风光。
12．请结合上述材料内容，帮助锦州市文旅局为家乡锦州设计一张宣传名片。(3分)
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13．沈阳某中学九年级(1)班的同学们来锦州游学。请你根据材料，仿照示例，推荐一处游学地点，写出推荐理由，并设计一个相关活动。(3分)
示例：时间：晚上　　　　地点：锦州夜市
推荐理由：品尝手法独特、食材丰富的锦州烧烤，感受锦州百姓烟火气中的幸福生活，了解锦州烧烤美食文化。
开展的活动：“锦州的味道”美食品鉴会。
时间：上午　　　　 　　地点：______________________________
推荐理由：___________________________________________________。
开展的活动：______________________________________________________。
(二)校文学社“凡人微光”栏目面向全校学生征集文章。下面是一位同学推荐的文章，请阅读并完成14－18题。(17分)
微弱的光亮
黄海子
①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中曼舞。
②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。
③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。
④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。
⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她不喜欢那边，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。
⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车。
⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5千米国道，3千米村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子的家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。”
⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？”
⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点儿路面都看不到，所以这车必须得你开。”
⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了，是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。
我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一段很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。”
大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。
我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡顶上缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的几大团，继而是几大束，在雾气里格外明了。
是老师、学生、学生的家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了……
多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。
她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”
(选自《党员文摘》，有删改)
14．通读全文，说说题目《微弱的光亮》的含义。(3分)
15. 第⑤段从记叙顺序上来看属于________，其作用是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3分)
16．第②段和第⑧段都写到了“大姐”的“沉默”，结合上下文，展开想象，描述一下“大姐”当时的内心活动。(4分)
(1)我对大姐说，大姐沉默着。
(2)大姐说完沉默了一会儿。
17．简要概括文中“大姐”形象的主要特点。(3分)
18．比较阅读下面两段文字，完成表格。(4分)
环境描写 主要作用 探究小结
　　山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中曼舞。 (1)_________________________________________________________________________________________________________________________ (3)请对如何写好环境描写提出两点建议。________________________________________________________________________
　　两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。(选自《社戏》) (2)_________________________________________________ ____________________________
(三)“乌云还挺大胆，顶在头上吹不散，我抓在手里，捏成棉花糖，什么烦恼不能忘。”快乐的真谛就是：不纠结烦恼，不放大痛苦。阅读下面选文，完成19－22题。(11分)
永远不要细嚼人生的烦恼
余秋笙
①人生向来坎坷无数，磨难和曲折就像一碗粗粝涩口的面条，越是细嚼，越是难以下咽。不如快快咽下，忘掉艰辛的过程，先填饱肚子，再来过日子。培养良好的心态，不去纠结烦恼，才能让生活变得津津有味。
②以平常心，看待得失成败。史铁生在《我与地坛》里写道：“世上的荣华利禄，不过是烟火流云。只因我不计得失，所以才永世长存。”人生的风景，是物也是人。我们都是时间的过客。人生，空手而来，必然空手而归。在你我的时间尽头，一切都将化成云烟。因此，在拥有时，要好好珍惜；失去之后，要舍得放开。失去之后还紧追不舍，最终追回来的只有无尽的落寞和悲伤。能拥有的即使再不堪也比会失去的强，只有懂得珍惜，舍得放手的人，才能邂逅越来越多、越来越好的拥有。
③______________，______________。丰子恺有言：“不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往。”面对生活中的恩恩怨怨，不要耿耿于怀，将过去清零，才能重新开始。曾看过这样一个故事：有一个小花匠，种花的本领很强，不论什么样的花，都能被他养得很好。一天，他挑水浇花时不小心被一只狗咬了，气得他拿着网兜就抓住了狗。他为了解恨，正想着将这狗教训一顿时，一个老和尚恰巧路过此处，劝他把狗放了。小花匠恨恨地说：“它咬疼了我，我必须让它也感受痛苦！”老和尚帮他处理好伤口，劝道：“狗咬疼了你，你就伤害回去，那下次它遇见你，又会扑上来咬你。冤冤相报何时了，你又何必为了与一只狗计较，浪费自己的时间，让自己受更多的伤呢？”恩怨一旦留下种子，就会在心底生根发芽，甚至吞噬人生。人生苦短，要学会释怀，不要将时间和精力浪费在不值得的事情上。若总是沉溺于那些恩怨中无法自拔，心灵无法得到解脱，只会伤人伤己。只有以包容心释怀一切，与过往恩怨握手言和，生活才不会有所负累。
④以豁达心，面对人生风雨。人生犹如一杯茶，先品尝苦涩，方能品味甘甜。总有人对茶敬而远之，认为其入口苦涩。他们疑惑不解，为何有人会钟情于苦味之物。然而，人生亦如茶，充满了艰辛与磨难。纵使百般不愿，我们也无法对生活说不，唯有不断调整心态，勇敢面对人生的坎坷。人生如海，即便选择了阳光明媚的日子出海，也难免遭遇突如其来的暴风雨。心之所向，人之所望，皆非易得之物。唯有历经风雨，尝尽辛酸，方能领略成功的甘美。
⑤一个人福深福浅，不在于能笑着迎来多少，而在于能看淡多少失去。正所谓：“花谢芳不败，心静人自在。”只有把心静下来了，才有闲心品味出自己的幸福。(有删改)
19．选文的中心论点是什么？(2分)
20．选文第②段画线句主要运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分)
21．请根据第③段的内容在横线处填写一句能表明本段观点的话，使之成为选文的一个分论点。(3分)
22．下面的链接材料适合做选文哪一段的论据？请说明理由。(3分)
链接材料：苏轼因为“乌台诗案”差点送命，后被贬黄州。一日出行遇雨，同行的人都很狼狈，只有他不觉得，还发出“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的人生感慨。他随遇而安，开垦“东坡”自耕，为中国文学史增添了一个传奇的苏东坡，为后人留下了传诵千古的“三咏赤壁”。
四、写作(50分)
23．请从下面两题中任选一题作文。
(1)选择看的方向，决定了所看到的事物；选择往哪个方向看，取决于希望看到什么。
请以《我喜欢这个方向》为题目，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字。
(2)阅读下面的文字，按要求作文。
跬步千里，滴水汪洋；向上一尺，根深一丈。那种才长半尺就要结穗的谷子，不管穗形多么好看，谷粒肯定是瘪的。根须扎得越深越久，春日才能猛蹿猛长。
以上文字，引发了你怎样的感悟和思考？根据要求，写一篇文章。
要求：①自拟题目，文体不限(诗歌除外)；②书写工整，文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息；③不得抄袭和套作；④不少于600字。
答案
一、1. B　点拨：A项教诲(huǐ)－huì，残羹冷灸－残羹冷炙；C项耋老－耄老，鬃角微霜－鬓角微霜；D项诋毁(dī)－dǐ，拜遏－拜谒。
2. B
3. A　点拨：A.“诠释”是动词。
4. (1)A　点拨：A项中“战国时期刘向”表述错误，应是“西汉刘向”。
(2)示例一：读过的书铺垫脚下的路。《简·爱》中的简·爱，出身卑微，寄人篱下，面对表哥的欺凌勇于反抗；在与罗切斯特的爱情面前，她追求人格独立和自尊自爱。简·爱的人生经历启示我们要永不放弃对人间自由幸福的渴望以及对更高精神境界的追求。
示例二：读过的书铺垫脚下的路。《西游记》中唐僧师徒虽历经磨难，但取经的信念不变，最终到达西天，取得真经。他们的故事告诉我们要坚守理想，奋勇向前，才能迎来光辉灿烂的未来。
示例三：读过的书铺垫脚下的路。《艾青诗选》中的许多诗篇都传达出极为深厚的爱国之情。如《我爱这土地》一诗借一只鸟的歌唱突出表现了诗人的爱国情怀。这些诗篇告诉我们厚植爱国情怀应该是我们毕生的追求。
5. (1)野芳发而幽香　(2)何妨吟啸且徐行
(3)算平生肝胆　(4)万钟则不辩礼义而受之
(5)塞下秋来风景异　衡阳雁去无留意
二、 (一)6. A
(二)7. C　点拨：A.介词，用/连词，表目的，来；B.用于主谓之间，取消句子独立性，不译/代词，指杨时；C.都是副词，才；D.表转折，却/表承接，就。
8. (1)因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。
(2)在颍昌以学生拜见老师的礼节拜见程颢，(两人)相处得很好。
9. 至是/又见程颐于洛/时盖年四十矣
10. 【甲】文通过写天气极其寒冷来衬托“我”求学的艰苦和对学习的强烈渴望；【乙】文通过写积雪之厚侧面表现杨时与游酢等待老师的时间之长。
【乙参考译文】程颢与弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子、孟子已失传的学问，黄河、洛河流域的读书人都一致拜他们为师。杨时被调去做官他都没有赴任，在颍昌以学生拜见老师的礼节拜见程颢，(两人)相处得很好。杨时回去的时候，程颢目送他说：“我的学说将向南方传播了。”四年以后程颢去世，杨时听说这件事后，设了程颢的灵位，在卧室门边哭祭，又用书信告知同学。到这时，又到洛阳拜见程颐，杨时大概四十岁了。有一天与游酢去拜见程颐，程颐恰巧正闭着眼睛坐着，杨时与游酢就侍立在门外一直没有离开，等到程颐发觉的时候，门外的雪已经有一尺深了。
三、(一)11. A
12. (1)示例：英雄　(2)示例：秀美
(3)示例：烧烤好吃滋味鲜(每空1分)
13. 示例一：辽沈战役纪念馆　寻访红色印记，缅怀革命先烈，传承革命精神　红色诗歌朗诵会(每空1分)
示例二：笔架山风景区　欣赏锦州的山水风景，了解锦州的自然韵味　踏青徒步(每空1分)
(二)14. “微弱的光亮”指的是汽车在大雾中发出的微弱的光芒；(1分)也指老师、学生、学生的家长迎接“我们”时手电筒发出的并不明亮的光线；(1分)还指“大姐”的坚持与爱心给“我”的力量和启示。(1分)
15. 插叙(1分)　让读者能更好地认识到“大姐”的高尚品质，突出了人物形象，(1分)也为下文“大姐”坚持前往目的地的叙述埋下伏笔，推动了情节的发展(1分)
16. (1)示例：是呀，这么大的雾行车确实有危险。可如果就此回头，不仅失信，对不起在那儿等待的村民，也会影响后面的行程呀。(2分，意思对即可)
(2)示例：你们觉得“我”说的有道理吗？不过你们担心的也对，我们该怎么找出解决的办法呢？(2分，意思对即可)
17. “大姐”乐观自信，不怕困难，有爱心，乐于助人，心系乡村教育和困难学生。她诚实守信，能急人所急，想人所想。同时，她还理解他人，能吃苦、肯付出，时时为他人着想，不愿为他人增添麻烦。(3分)
18. (1)描写了夜晚行车路上的环境，表现了光线弱、能见度差，从而突出了此时行车不易，表现了“我”和“大姐”等人的担忧。　 (2)从视觉、嗅觉等多方面着笔，写得有声有色，充满诗情画意，使人读后有身临其境之感，这优美的景物描写衬托出“我们”去赵庄看戏时的愉快心情。 (3)示例：环境描写要能很好地烘托人物的心情；环境描写要能突出人物形象，表现主题思想；环境描写要注意运用多种描写方法，表现形式要多样。[第(1)空1分，第(2)空1分，第(3)空答出两点即可得2分]
(三)19. 培养良好的心态，不去纠结烦恼，才能让生活变得津津有味。(2分)
20. 道理论证，(1分)有力地论证了“以平常心，看待得失成败”这个分论点，进而论证中心论点。(2分)
21. 示例：以包容心　释怀过往恩怨(3分，意思对即可)
22. 适合放在第④段充当事实论据。(1分)苏轼因为“乌台诗案”差点送命，后被贬黄州。他以豁达的心态为中国文学史留下了传诵千古的名篇，能够具体有力地论证第④段“以豁达心，面对人生风雨”的分论点。(2分，言之有理即可)
四、23. 略。
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