统编版2024-2025学年语文三年级上册第五单元习作 我们眼中的缤纷世界（讲义）

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三年级上册第五单元习作指导：我们眼中的缤纷世界
课前学习准备：同学们，让我们当小小观察员走进缤纷的世界去看一看吧！在观察过程中可要调动你的多感官，仔细观察，做好记录哟！
观察记录单
观察时间 观察地点
观察对象
看到 听到 摸到 闻到 尝到
事物的变化
课堂学习：
一、请同学们分享近段时间自己的观察发现。
二、明确习作要求
本次习作要求我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
三、写什么
要写最近观察的事物或场景。
选择印象最深的一种事物或一处场景，可包括一种动物、一种植物、一件物品、一个自然景象或一个场景。
四、怎么写
（一）观察方法
调动多感官进行观察
观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。
注意事物的变化
（二）写作方法
1.按顺序写
写动物或植物一般从整体到局部写外形特征。例如写动物时，可先写整体的外形，再分别描述眼睛、嘴巴、脚等局部特征。
如： 我家养了一只小鸭子。它身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。
它的双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球。嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。肚子的下方长着一双淡红色的小脚。
写植物时，可先写远看的整体印象，再写近看的茎、叶、花、果实等部分特征。
如：远远看去，一墙的牵牛花就像一匹绿布挂下来，叶子一片叠着一片，挨挨挤挤，碧绿碧绿的，让我觉得特别舒服。上面开着一朵朵紫的、蓝的、红的花，像一个个的小喇叭，从绿叶丛中探出头来，快乐地吹着小喇叭。（从远处看整体）
走近仔细观察，我发现牵牛花的叶子翠绿翠绿的，呈椭圆形。叶子边缘有着软软的齿，这些齿有序地往上排。叶子表面还长着小小细细的绒毛，摸上去十分舒服。这些叶子高低错落着往上长，甚是有趣。（到近处看局部）
如：
写场景可以按时间顺序写变化，也可以按空间顺序写组成。比如描写操场的热闹场景，可按从远到近的空间顺序，先写远处正在进行的足球比赛，再写近处同学们玩游戏的欢声笑语。
写自然景色同样可以按空间顺序来写。
如：
我们来到田野，寻找秋天的影子。啊哈，找到了：近处的草坡开始发黄，有的焦黄，有的褐黄，有的还泛着绿意，走上去软绵绵的，像金色的地毯，好舒服！
再看远处，是起伏的群山，像骆驼趴在那儿睡觉。远山是灰蓝色的，朦朦胧胧。山脚下，有一排高低错落有致的民居，红色的屋顶，白色的墙，方形的小窗。好一幅秋天水墨画。
2.抓特点写
抓住事物的特点进行描写，表现出事物的缤纷色彩。植物要抓住它的茎叶花果的形状、颜色等特点来写。
如：我家空调上有一盆绿萝，长长的茎挑着绿叶，从空中倒挂下来，像是给空调戴了一顶碧玉做的帽子。 绿萝的叶子是一顺儿朝外长的，刚长出来的叶子只有我两个手指大，长大了的叶子是心形的。叶子碧绿的碧绿的，就像一块块绿玉，用手一摸，非常光滑。绿萝的茎顺着花盆往下伸展，像一道绿色的小瀑布。
这段话抓住绿萝叶子碧绿且光滑的特点，叶子下垂的生长形态特点及形状和大小的变化来写出绿萝的特点。
动物要抓住它的活动特点来写。
如：小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天生就会游泳，你可别看它个子小，可它一游起泳来速度可快了，“哗啦……”几下子，它就能够在水盆里转十几圈。小鸭子很喜欢玩水，它在玩水的时候，经常爱把头埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为鸭子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在它身上就会很快地滑下来。
这段话抓住小鸭子玩水时的活动特点表现鸭子的可爱。
如： 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
这段话运用了排比的修辞方法，把小虾的各种悠闲、自由自在姿态淋漓尽致地表现出来。抓住动作描写，把小虾生气时的样子写得非常有趣。
3.多感官参与
从视觉、触觉、味觉等角度描写事物的特点。
例如描写杨梅果时，从杨梅的形状、颜色、口感等方面进行描述。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
4.运用修辞手法写
运用比喻、拟人、排比等修辞手法使文章更加生动形象。如把小猫比作披了一件黑白条纹大衣的动物，把含羞草的叶子比作会 “害羞” 的精灵，把秋天的白云比作秋姑娘的抹布等。
小猫的脸小小的，头上长着两只三角形的小耳朵，眼睛亮晶晶的，嘴巴圆溜溜的，两边还长着几根胡须。它全身的毛白相间的，像是披了一件黑白条纹的大衣。身子后面还拖着一条长长的尾巴。它四只脚上的爪子特别锐利，抓人特别的疼。
五、开头方法
开门见山：直接点明观察的事物或场景。如：
今天下午，妈妈带我去公园。在路上，我无意间抬头望了一眼天空，不禁被吸引住了：那云彩可真有趣呀！
设问开头：通过提出问题引起读者兴趣。如：
你知道黄豆芽是怎么生长出来的吗？前几天我自己用黄豆生出了豆芽，跟我一起去看看吧。
引用开头：用民谚或其他相关语句开启文章。如： “蚂蚁搬家晴必雨”，这句民谚经常被人提起，都说很灵验。我一直很想验证一下，今天终于抓住了一个好机会。
六、结尾方法
启发式结尾：在描述事物的过程中得出启示。如：
我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来母鸡下蛋也不容易呀！只要在生活中处处留心，你就能揭开每一个奥秘。
总结式结尾：对所描述的事物或场景进行总结，得出结论或道理。如：
群蚁战毛毛虫给我上了生动的一课，那就是集体力量大。
感叹式结尾：通过对事物的观察发出感叹，表达情感。
如 ：原来当蜗牛从刀刃上爬过的时候，是这种黏液给它护了驾，不然的话，它恐怕早就‘碎尸万段’了，大自然可真神奇啊！
七、方法小结
八、范文引路
含羞草
在我上学必经的小路旁，长着一株矮小的含羞草，它的茎纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，它的叶子就会合拢，头就会垂下，真有意思！上学、放学经过那里时，大家都争着去“羞”它。（点评：小作者观察得很细致）
今天早晨，我又拨弄了它几下。奇怪，含羞草的叶子怎么没有合拢？大概是天气冷了吧。但是我立刻把这个想法否定了。记得几天前我在其他地方碰过一株含羞草，它的叶子很快就合拢了。这到底是怎么回事呢？我百思不得其解。（点评：这一思考过程表现出小作者是个爱动脑筋的孩子）
放学回家，我找来一本关于植物的书查看，这才明白了其中的奥秘。原来含羞草的小叶柄、大叶柄与茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕内部细胞含有水分，当我们碰叶片时，叶枕上部细胞内的水分便流到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起来，于是，含羞草就出现了“害羞”的现象。但是，如果我们连续碰它，叶枕内的细胞液都流完了，来不及补充，就出现了“不羞”的情况。（点评：小作者通过查找资料解决了自己观察时产生的疑惑）
没想到，一株不起眼的含羞草也蕴藏着如此有趣的科学知识。看来，我们平时还得多注意观察和学习啊！（点评：结尾小作者的感叹起到了画龙点睛的作用）
可爱的“肉肉”
在我的书桌上，有一盆爸爸送给我的多肉植物——虹之玉。我爱叫它“肉肉”。因为它的叶片非常厚。看上去肉肉的。（点评：开门见山，点出我喜欢的植物是“肉肉”）
站远一点看，“肉肉”像一把绿色的大伞，根部周围的土突出来，好像悠闲的人们围坐在 大伞下乘凉。
离近了看，“肉肉”像一朵绿色的盛开的 莲花，正在慢慢生长。仔细观察，你会发现，它的叶子根部非常细，越往上越宽，到了最顶 端又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色 的小点点，像它们的小眼睛。这么多的叶子，多像一家人呀！在众多的叶子中，还有三片新 长出来的小叶子，这三片小叶子挨在一起，说着一天的见闻。（点评：作者的观察从远处到近 处、从下往上、从整体到 局部，很有层次感，“褐 色的小点点”“三片新长 出来的小叶子”，显出观 察的细致。不仅用比喻， 还用拟人，写出了“肉肉” 的外形特点）
“肉肉”的每一片叶子都胖鼓鼓的，青翠欲滴，仿佛一掐就能掐出水来。如果你用手摸一摸“肉肉”的叶子，你就能感觉到它们非常光滑，要是用手指搓的话，还会发出一种奇怪的“嘎嘎”声。把身子俯下去，用鼻子嗅一嗅，会有一股淡淡的清香扑鼻而来，让人觉得神清气爽。 （点评：调动多种感官参与观察，描写时把植物的特点表现出来了）
“肉肉”，你真可爱，我要好好地照顾你！（点评：总结全文，表达对植物的喜爱之情）
我喜爱的点点
“点点，我回来了！” 每天一放学，我就向点点报到。点点是爸爸送给我的一只宠物兔。（ 点评：交代“点点”的来历）
点点身披雪白雪白的毛大衣，竖着两只又长又尖的耳朵，样子可爱极了。它一听到我的声音，立刻会不停地抽动鼻子，最逗人的是它的三瓣嘴，不停地一张一合，露出粉红的牙床，好像在说：“小主人，你可回来了！”它的两条前肢交替攀在笼栏上，急切地向我撒欢。（点评：抓特点写宠物兔的外形）
点点是个呆萌王。它走起路来，一蹦一跳的，后腿用力往后蹬，身子随着向前一蹿，一下子就蹦出老远。高兴时，它用四条腿同时蹬地，头一摆，耳朵一甩，来了一个空中转体，像一个杂技演员在表演精彩的节目。有时它两条后腿直立，两条前肢并拢弯曲着，头部四处打量，像个侦察员似的。当它做错事时，它就会让自己隐身，随便你怎么叫它，千呼万唤也不出来。正当我四处寻找的时候，它又不知从哪里钻出来，舔一下你的脚，仿佛告诉你：“我在这儿。”你一盯它，它就歪着头，就是不看你。（点评：抓住兔子的动作写出它呆萌的习性特点）
我喜欢这呆萌的宠物兔——点点。（点评：结尾表达感情 ）
秋天的发现
秋天来了，天高云淡，白云像秋姑娘那块洁白的抹布，把天空擦得像块蓝水晶。（点评：比喻让天空变得特别好看，很有趣）
我们来到田野，寻找秋天的影子。啊哈，找到了：近处的草坡开始发黄，有的焦黄，有的褐黄，有的还泛着绿意，走上去软绵绵的。像金色的地毯，好舒服呀！
再远处，是起伏的群山，像骆驼趴在那儿睡觉。远山是灰蓝色的，朦朦胧胧。山脚下，有一排高低错落有致的民居，红色的屋顶，白色的墙，方形的小窗。好一幅秋天的水墨画。
秋天的风像我的弟弟，可调皮的了。（点评：按从远到近的顺序，运用修辞手法描写田野秋天的特点）
忽然刮一阵冷风，冷得我打了个寒颤，胳膊上起了“鸡皮疙瘩”。田野上有三棵大树，远处的两棵，像怕冷的两个孩子，互相依靠取暖。
近处的大树，向四周伸展着粗粗、细细的枝条。黄色的树叶，跳着舞，纷纷下落，像金色的雨。我忽然想起一首童谣：秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下凋，红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。（点评：展开丰富的想象，运用修辞手法写出了秋天树的特点）
“唧唧唧唧”，忽然传来一阵鸟叫。天啦！快看：在那个大树杈上，有一个半圆的鸟巢。几只小鸟正忙着筑巢，好在冬天，给自己一个温暖幸福的家。（点评：写出了发现鸟在筑巢的喜悦）
秋天真奇妙！
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