苏教版必修二第三专题《阿房宫赋》复习课件22张
文档属性
| 名称 | 苏教版必修二第三专题《阿房宫赋》复习课件22张 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-03-10 08:34:19 | ||
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文档简介
课件22张PPT。阿房宫赋 （唐）杜牧“至杜牧之《阿房宫赋》，古今脍炙”（元·祝尧《古赋辨体》）
“古来之赋，此为第一”梳理文言基础
分析文章在体物写志上的表达特色
学习使用多种方法，提高写作能力
复习目标
1、《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子_________,_______
2、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是： ? ????????????，???????????; _______, ______。
3、用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：??????????????，?????????????。
4、杜牧在《阿房宫赋》中用14个字“ ______，______，_______，
_________！”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成鲜明的对比。
5、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：???????，?????????；??????????，
???????? 。名句默写
名句默写
1、《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子_________,_______
2、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：????? ? ????????????，???????????;_________,______。
??覆压三百余里，隔离天日?歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。名句默写
3、用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：??????????????，?????????????。
4、杜牧在《阿房宫赋》中用14个字“ ______ ，_______ ， __________ ，___________ ！”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成鲜明的对比。
?明星荧荧，开妆镜?也??戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。5、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：???????，?????????；??????????，??????????。
6、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：?????????，??????????；????????????，????????。??灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。??秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。缦回 不霁何虹
妃嫔媵嫱
摽掠 鼎铛 逦迤 锱铢 架梁之椽 在庾之粟粒 横槛 呕哑mànjìpín yìngqiángpiāo（剽）骠chēng（电饼铛）lǐ yǐ zīzhūchuányǔ sù jiànōu yā正音词类活用
六王毕，四海一
骊山北构而西折，直走咸阳
蜂房水涡，矗不知几千万落
舞殿冷袖，风雨凄凄
一：统一，数词用作动词 北：从北边，名词用作状语；西：向西边，名词用作状语 蜂房：像蜂房一样，名词用作状语；
水涡：像水涡一样，名词用作状语 风雨：像风雨那样，名词用作状语 辞楼下殿，辇来于秦
朝歌夜弦，为秦宫人
族秦者秦也，非天下也?
后人哀之而不鉴之 辇：乘辇车，名词用作状语歌：唱歌，名词用作动词；弦：弹曲，名词用作动词 族：使……灭族，名词的使动用法鉴：以……为鉴，名词的意动用法 词类活用
一旦统一、一致专一黄鹤一去不复返
六王毕，四海一
上食埃土，下应黄泉，用心一也
长烟一空，皓月千里
一死生为虚诞
爱其子，择师而教之
秦爱纷奢，人亦爱其家
使秦复爱六国之人
不爱珍器重宝肥饶之地喜爱喜爱爱护全把……看成一样一词多义舍不得，吝惜
虚词焉盘盘焉，囷囷焉
或师焉，或不焉
且焉置土石
焉用亡郑以陪邻
积土成山，风雨兴焉
形容词后面表示事物的状态，…的样子句中表示停顿哪里,怎么哪里，怎么兼词，在那里而1.骊山北构而西折
2.不敢怒而敢言
3.缦丽远视，而望幸焉
4.授之书而习其句读者
5.学而时习之，不亦说乎
6.秦以城求璧而赵不许， 曲在赵表顺承
表转折
表目的
表并列
表递进
表假设虚词 直击2015高考 颐指而办 （浙江卷） 吾尝终日而思矣 飞之三日而不集（天津卷） 客有吹洞箫者，倚歌而和之 朋友钦而乐之??（四川卷）
??秦以城求璧而赵不许。古今异义钩心斗角古义：
今义：宫室结构参差错落， 精巧工致
用尽心机，明争暗斗
而气候不齐
古义：
今义：天气，指雨雪阴晴等；
指一个地区的气象概况
韩魏之经营古义：
今义：金玉珠宝等物
筹划、计划或组织的意思
楚人一炬，可怜焦土古义：
今义：可惜
怜惜文言句式
1、长桥卧波，未云何龙
2、 使负栋之柱，多于南亩之农夫
3、秦人不暇自哀
4、戍卒叫，函谷举省略句卧于波状语后置宾语前置被动句1、分析这篇文章在描写阿房宫的雄伟壮丽、美人珍宝多时运用了哪些手法？作者为什么极尽写阿房宫的奢华？ （提示：结合文章句子修辞、句式特点） 走进课本，合作探究2、在表达观点的时候作者运用了什么样的论证方法？ 走进课本，合作探究写作训练:
本文话题可以从民生、战胜自己、爱国、责任、戒奢以俭、居安思危等多个角度来写，请选取一个角度，运用所学的写作方法来写一段文字，100字以上。
战胜自己需要“天生我材必有用”的自信，它是阳光，能驱散迷失者眼前的阴霾。人性最大的弱点就是不能正视自己，如能敢于正视自己的缺点，并加以改正，那么将会不可阻挡。“三起三落”后依然迈着坚定豪迈的步伐，让改革开放的春风刮到了中国的山山水水的邓小平，他虽然没有高大伟岸的身材，没有强健的体魄，却凭借着他的坚毅和自信、他的雄韬伟略、他的远见卓识，迎来了“东方风来满眼春”的深圳巡礼。他的自信，给中国插上了腾飞的翅膀，证明了特色社会主义道路的正确。他主持香港回归谈判，一锤定音，铿锵有力。中国政府不再是晚晴政府，领导人也不是李鸿章，懦弱屈辱的历史，一去不复返，自信之光照耀着华夏大地。实践证明，任何时候，自信不可或缺的，他是战胜懦弱的法宝。 责任感是促进我们每个人进步、推动社会发展的动力。它不仅会影响个人，也会影响国家。一个人如果没有责任感，就会失去人们的信任，失去立身之本，最终无所成就;一个国家如果没有责任感，就可能面临亡国灭种的危险。有责任感的人多了，社会就进步;有责任感的人少了，社会就下滑。在今天，人们常说我们的社会道德滑坡。因此捍卫文明，重新支起道德的支柱，是时代赋予我们的历史责任。 桐城派作家刘大櫆在《论文偶记》中写道：“（读书）烂熟后，我之神气即古人之神气，古人之音节都在我喉吻间，合我喉吻者，便是与古人神气音节相似处，久之自然铿锵发金石声。”从文段中，我们可以看出，反复的吟诵可以使我们进入作者的精神世界，把握作品的精髓，使自己的心灵能够和作品的内容相契合，达到文我同一的境界。
“古来之赋，此为第一”梳理文言基础
分析文章在体物写志上的表达特色
学习使用多种方法，提高写作能力
复习目标
1、《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子_________,_______
2、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是： ? ????????????，???????????; _______, ______。
3、用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：??????????????，?????????????。
4、杜牧在《阿房宫赋》中用14个字“ ______，______，_______，
_________！”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成鲜明的对比。
5、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：???????，?????????；??????????，
???????? 。名句默写
名句默写
1、《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子_________,_______
2、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：????? ? ????????????，???????????;_________,______。
??覆压三百余里，隔离天日?歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。名句默写
3、用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：??????????????，?????????????。
4、杜牧在《阿房宫赋》中用14个字“ ______ ，_______ ， __________ ，___________ ！”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成鲜明的对比。
?明星荧荧，开妆镜?也??戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。5、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：???????，?????????；??????????，??????????。
6、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：?????????，??????????；????????????，????????。??灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。??秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。缦回 不霁何虹
妃嫔媵嫱
摽掠 鼎铛 逦迤 锱铢 架梁之椽 在庾之粟粒 横槛 呕哑mànjìpín yìngqiángpiāo（剽）骠chēng（电饼铛）lǐ yǐ zīzhūchuányǔ sù jiànōu yā正音词类活用
六王毕，四海一
骊山北构而西折，直走咸阳
蜂房水涡，矗不知几千万落
舞殿冷袖，风雨凄凄
一：统一，数词用作动词 北：从北边，名词用作状语；西：向西边，名词用作状语 蜂房：像蜂房一样，名词用作状语；
水涡：像水涡一样，名词用作状语 风雨：像风雨那样，名词用作状语 辞楼下殿，辇来于秦
朝歌夜弦，为秦宫人
族秦者秦也，非天下也?
后人哀之而不鉴之 辇：乘辇车，名词用作状语歌：唱歌，名词用作动词；弦：弹曲，名词用作动词 族：使……灭族，名词的使动用法鉴：以……为鉴，名词的意动用法 词类活用
一旦统一、一致专一黄鹤一去不复返
六王毕，四海一
上食埃土，下应黄泉，用心一也
长烟一空，皓月千里
一死生为虚诞
爱其子，择师而教之
秦爱纷奢，人亦爱其家
使秦复爱六国之人
不爱珍器重宝肥饶之地喜爱喜爱爱护全把……看成一样一词多义舍不得，吝惜
虚词焉盘盘焉，囷囷焉
或师焉，或不焉
且焉置土石
焉用亡郑以陪邻
积土成山，风雨兴焉
形容词后面表示事物的状态，…的样子句中表示停顿哪里,怎么哪里，怎么兼词，在那里而1.骊山北构而西折
2.不敢怒而敢言
3.缦丽远视，而望幸焉
4.授之书而习其句读者
5.学而时习之，不亦说乎
6.秦以城求璧而赵不许， 曲在赵表顺承
表转折
表目的
表并列
表递进
表假设虚词 直击2015高考 颐指而办 （浙江卷） 吾尝终日而思矣 飞之三日而不集（天津卷） 客有吹洞箫者，倚歌而和之 朋友钦而乐之??（四川卷）
??秦以城求璧而赵不许。古今异义钩心斗角古义：
今义：宫室结构参差错落， 精巧工致
用尽心机，明争暗斗
而气候不齐
古义：
今义：天气，指雨雪阴晴等；
指一个地区的气象概况
韩魏之经营古义：
今义：金玉珠宝等物
筹划、计划或组织的意思
楚人一炬，可怜焦土古义：
今义：可惜
怜惜文言句式
1、长桥卧波，未云何龙
2、 使负栋之柱，多于南亩之农夫
3、秦人不暇自哀
4、戍卒叫，函谷举省略句卧于波状语后置宾语前置被动句1、分析这篇文章在描写阿房宫的雄伟壮丽、美人珍宝多时运用了哪些手法？作者为什么极尽写阿房宫的奢华？ （提示：结合文章句子修辞、句式特点） 走进课本，合作探究2、在表达观点的时候作者运用了什么样的论证方法？ 走进课本，合作探究写作训练:
本文话题可以从民生、战胜自己、爱国、责任、戒奢以俭、居安思危等多个角度来写，请选取一个角度，运用所学的写作方法来写一段文字，100字以上。
战胜自己需要“天生我材必有用”的自信，它是阳光，能驱散迷失者眼前的阴霾。人性最大的弱点就是不能正视自己，如能敢于正视自己的缺点，并加以改正，那么将会不可阻挡。“三起三落”后依然迈着坚定豪迈的步伐，让改革开放的春风刮到了中国的山山水水的邓小平，他虽然没有高大伟岸的身材，没有强健的体魄，却凭借着他的坚毅和自信、他的雄韬伟略、他的远见卓识，迎来了“东方风来满眼春”的深圳巡礼。他的自信，给中国插上了腾飞的翅膀，证明了特色社会主义道路的正确。他主持香港回归谈判，一锤定音，铿锵有力。中国政府不再是晚晴政府，领导人也不是李鸿章，懦弱屈辱的历史，一去不复返，自信之光照耀着华夏大地。实践证明，任何时候，自信不可或缺的，他是战胜懦弱的法宝。 责任感是促进我们每个人进步、推动社会发展的动力。它不仅会影响个人，也会影响国家。一个人如果没有责任感，就会失去人们的信任，失去立身之本，最终无所成就;一个国家如果没有责任感，就可能面临亡国灭种的危险。有责任感的人多了，社会就进步;有责任感的人少了，社会就下滑。在今天，人们常说我们的社会道德滑坡。因此捍卫文明，重新支起道德的支柱，是时代赋予我们的历史责任。 桐城派作家刘大櫆在《论文偶记》中写道：“（读书）烂熟后，我之神气即古人之神气，古人之音节都在我喉吻间，合我喉吻者，便是与古人神气音节相似处，久之自然铿锵发金石声。”从文段中，我们可以看出，反复的吟诵可以使我们进入作者的精神世界，把握作品的精髓，使自己的心灵能够和作品的内容相契合，达到文我同一的境界。