第三章声现象同步练习题（含解析）2024-2025学年北师大版八年级上册物理

第三章声现象 同步练习题
一、单选题
1．如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，甲、乙相比，甲鼓皮（　　）
A．发声的响度一定较大 B．发声的音调一定较低
C．振动的振幅一定较小 D．振动的频率一定较高
2．实际生产、生活中隔音材料常被用来制作（ ）
A．街头的自动噪声监测仪 B．飞机场工作人员佩戴的耳罩
C．城市的禁鸣路段标志牌 D．体育馆的顶端和四周的墙壁
3．如图所示是敲击音叉时在同一示波器上截取的两个声波图，下列说法正确的是（　　）
A．甲的振幅一定比乙大
B．甲的响度一定比乙小
C．甲的音调一定比乙低
D．甲每秒内振动的次数一定比乙多
4．在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是因为远处学生听到的声音（　　）
A．音调变低了 B．响度变小了
C．速度变小了 D．音色变差了
5．如图所示，小慧同学用小锤轻敲和重敲音叉，并将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球（　　）
A．声音产生的原因 B．声音传播的条件
C．音调和频率的关系 D．响度与振幅的关系
6．“不敢高声语，恐惊天上人”诗句中的“高”指的是声音的（　　）
A．响度 B．音调 C．音色 D．速度
7．超声驱狗器是一款防止狗伤人的利器。实验结果显示：对着狗一按开关，狗好像听到巨大的噪声而躲开，而旁边的人什么也没听见，是因为驱狗器发声的（　　）
A．响度小 B．音调小 C．频率高 D．振幅小
8．这首歌太高了，我唱不上去．这里的“高”指的是（ ）
A．音色 B．声速 C．响度 D．音调
9．央视《国家宝藏》节目中的贾湖骨笛是以鹤类鸟的翅膀骨头制成的，它是世界上最早的可吹奏的乐器（如图），比古埃及出现的笛子要早2000年。关于骨笛的说法正确的是（ ）
A．用力吹奏能改变笛声的音色
B．按住不同的笛孔发出声音的音调会不同
C．吹奏的笛声一定属于噪声
D．吹奏的笛声是由笛骨振动发出的
10．对下列诗句中蕴含的声现象，分析正确的是（ ）
A．“牧童骑黄牛，歌声振林樾”，“歌声”是通过空气传入人耳的
B．“不敢高声语，恐惊天上人”，“高声”是指声音的音调高
C．“夜深知雪重，时闻折竹声”，“折竹声”说明声音可以传递能量
D．“朝来山鸟闹，惊破睡中天”，“山鸟闹”一定是乐音
11．如图所示，在A、B、C、D四个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，下列说法正确的是（　　）
A．用同样大小的力度依次敲打瓶口，D瓶发出声音的响度最大
B．用同样大小的力度依次敲打瓶口，A瓶发出声音的音调最高
C．用同样大小的力度依次向瓶口吹气，A瓶发出声音的音调最高
D．用同样大小的力度依次向瓶口吹气，D瓶发出声音的响度最大
二、填空题
12．教室外走廊里传来的亲切话语，能够根据声音的 辨别出这是哪位老师的声音，为了让学生们听到更清楚，老师把音量调大一些，这是增大声音的 。
13．如图所示声波的波形图，音调相同的是 和 ，响度相同的是 和 。
14．高考第一天，四川省某公安局接群众报警称，自家孩子今年参加高考，附近一只公鸡从早上5点多就开始打鸣，影响到了孩子休息，看能否帮忙协调。民警找到公鸡主人，公鸡主人当场表示，当晚杀鸡！绝不影响咱孩子。邻居是根据 （选填“音调”、“响度”或“音色”）确定是公鸡的叫声；杀鸡是从 处彻底消灭噪声的。你帮他想一个不杀鸡也能减弱邻居噪音的方法 。
15．如图所示是某同学在手机上安装的一款工具软件，该软件的作用是测量声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”），根据图中的测量结果可知，此时的环境 （选填“是”或“不是”）较为理想的安静环境。考场周围禁鸣喇叭，是在 处控制噪声。
16．如图甲所示是一手工艺品，由竹筒（A、B两端开口，C处开一小孔）和“活塞”组成。如图乙所示为某同学吹奏的图片，吹奏时在A处吹气，并来回拉动“活塞”是为了改变声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）。
17．音乐课上，老师弹拔琴弦能发出琴声，说明声音是由物体的 而产生，为不影响隔壁班上课，要关紧门窗，这是在 控制噪声。
18．在我国古诗词中有很多描述声音的优美诗句，“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。
19．如图所示是一款超声波驱鼠器。在通电工作时，它发出的超声波由于它的 不在人耳的听觉范围内，所以我们无法听到，它 （填“可以”或“不可以”）通过 传播到老鼠的位置，达到驱鼠的目的。
三、实验题
20．小明要探究声音的响度和振幅是否有关。
实验器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等。
操作步骤：
（1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；
（2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较 的声音，让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度；
（3）以橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较 的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个较大的角度，结论：当声源振动的 比较大时， 较大；反之，则 较小。
21．如图所示，塑料刻度尺的一端被紧压在桌面上，另一端伸出桌面， 拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音。
(1)手压住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺 产生的声音和敲击 发出的声音。
(2)保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同力拨动。用较大的力拨动时，塑料尺振动的幅度 ，听到声音的 较大。
(3)改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，听到塑料尺振动发出声音的 相同， 不同。
(4)换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动的 和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要区别是 （选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】D．频率是物体在单位时间内振动的次数，根据题意知道，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，说明甲鼓振动的频率比乙鼓小，故D错误；
B．音调是指声音的高低，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低；由于甲鼓振动的频率比乙鼓小，所以甲鼓发声的音调一定较低，故B正确；
AC．响度是由发声体振动的幅度决定的，振幅越大、响度越大，根据题意，不能判断两鼓的振幅，故不能判断响度，故AC不符合题意。
故选B。
2．B
【详解】A．噪声监测仪可以监测噪声的分贝数，不需要隔音，故A不符合题意；
B．飞机起飞时噪声特别大，工作人员需要佩戴利用隔音材料制作的耳罩，这样可以在噪声的接收处减弱噪声，故B符合题意；
C．城市的禁鸣路段标志牌是提醒司机不要鸣笛，从噪声的产生处减弱噪声，而标志牌不需要用隔音材料制作，故C不符合题意；
D．在体育馆的顶端和四周是用吸音材料制成特殊形状的结构，这样是为了在噪声的传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。
故选B。
3．A
【详解】AB．振幅指物体振动时偏离平衡位置的最大距离，由波形图可知，甲物体的振幅比乙物体的振幅大，而发声的响度是由物体的振幅决定的，振幅越大，响度越大，故A正确，B错误；
CD．由波形图可知，甲、乙两物体相同时间内振动的次数相同，故甲每秒内振动的次数和乙相同。说明甲乙两物体振动的频率相同，则音调相同。故CD错误。
故选A。
4．B
【详解】响度的大小与声音的振幅有关，还与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响度就越大。体育老师发出指令声音后，由于近处声音响度大，所以近处的同学能听得清楚些；而远处声音的响度小，所以同学听的不清楚。故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
5．D
【详解】当用小锤轻敲和重敲音叉时，可以看到乒乓球被弹开的幅度不同，乒乓球振动幅度越大，说明音叉振动幅度比较大，物体的振幅影响声音的响度，振幅越大，响度越大，所以此实验探究声音的响度跟振幅的关系。故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
6．A
【详解】“不敢高声语，恐惊天上人”诗句中的“高”指的是声音的强弱等级，即响度。
故选A。
7．C
【详解】人的听觉范围是20Hz～20000Hz，狗的听觉范围是15Hz～50000Hz，驱狗器发出声波的频率高，是超声波，不在人耳能够感受的频率范围内，而在狗的听觉范围之内，所以对着狗一按开关，狗好像听到巨大的噪声而躲开，而旁边的人什么也没听见，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
8．D
【详解】“太高的音我唱不上去”或“太低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是声音的高低，故指的是音调．
故选D．
【点睛】本题考查学生对响度和音调两个概念的辨析能力，音调和响度容易混，分析提供的词语是指声音的大小还是声音的高低．
9．B
【详解】A．用力吹奏能改变笛声的响度，故A错误；
B．按住不同的笛孔，笛子中空气柱的长度不同，振动的频率不同，发出声音的音调会不同，故B正确；
C．吹奏的笛声如果影响人们的正常工作、生活、学习，则笛声属于噪声，故C错误；
D．吹奏的笛声是由笛子内空气柱振动发声的，故D错误。
故选B。
10．A
【详解】A．声音的传播需要介质，歌声是通过空气传入人耳的，故A正确；
B．高声是指大声说话，指声音的响度大，故B错误；
C．声音可以传递信息和能量，听到“折竹声”说明声音可以传递信息，故C错误；
D．“山鸟闹”若干扰到人的正常工作、学习和生活，也会成为噪声，故D错误。
故选A。
11．C
【详解】AB．用同样大小的力度依次敲打瓶口时，是瓶和水振动发声，瓶子和瓶内水振动的振幅相同，响度相同，由于瓶子中装有水的多少不同，导致敲击时，振动快慢就不同，D瓶中水最少，振动最快，故D的音调最高，故AB错误；
CD．用同样大小的力度依次向瓶口吹气，是瓶内空气柱振动发声的，空气柱振动的振幅相同，响度相同，A瓶中的空气柱最短，振动最快，发出的音调最高，故C正确，D错误。
故选C。
12． 音色 响度
【详解】[1][2]由于音色是指不同声音表现在波形方面总是有与众不同的特性，不同的物体振动都有不同的特点，所以能够根据声音的音色辨别出这是哪位老师的声音；为了让学生们听到更清楚，老师把音量调大一些，这是增大声音的强度即响度。
13． 甲 丁 甲 丙
【详解】[1][2]由图可知，甲和丁在相同时间内振动的次数相同，即振动频率相同，音调相同。
[3][4]甲和丙的振幅相同，故响度相同。
14． 音色 声源 将鸡移到离家较远的地方
【详解】[1]声音的音色是由发声体的材料和结构决定的，不同的物体由于其材料和结构的差异，会产生不同的声音特性，即音色，故邻居是根据音色确定是公鸡的叫声。
[2]杀鸡是从声源处彻底消灭噪声。
[3]将鸡移到离家较远的地方或关闭门窗也能减弱噪音的影响。
15． 响度 不是 声源
【详解】[1]根据图示可知，dB是分贝的符号，人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，声音的强弱叫响度，故该软件的作用是测量声音的响度。
[2]因30~40dB是较为理想的安静环境，声音大于50dB会影响人的正常休息和睡眠，大于70dB会影响人的正常工作学习，大于90dB将会影响人的听力，图中显示为79dB，超出了30~40dB范围，会影响人的正常工作学习，故此时的环境不是较为理想的安静环境。
[3]减弱噪声的方法有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。考场周围禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声。
16．音调
【详解】图乙中，吹奏时来回拉动“活塞”，空气中长度发生改变，空气柱越长振动越慢，音调越低，所以是为了改变声音的音调。
17． 振动 传播过程中
【详解】[1]声音是由物体振动产生的，拨动琴弦时发出琴声，是由于琴弦振动发出声音。
[2]减弱噪声的方式有三种，分别是在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。关紧门窗，可以在传播过程中减弱噪声。
18．响度
【详解】声音的强弱叫响度，“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音比较强，所以表示声音的响度大。
19． 频率 可以 空气
【详解】[1]人耳的听觉频率范围是20～20000Hz，在通电工作时，它发出的超声波的频率高于20000Hz，不在人耳的听觉范围内，所以我们无法听到。
[2][3]声音的传播需要介质，超声波可以通过空气传播到老鼠的位置，达到驱鼠的目的。
20． 小 大 振幅 响度 响度
【详解】（2）[1]响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。小球弹起的角度小说明音叉振幅小，响度小，听到的声音小。
（3）[2][3][4][5]小球弹起的角度大说明音叉振幅大，响度大，听到的声音大，反之，则响度小。
21． 振动 桌面 较大 响度 响度 音调 幅度 音色
【详解】(1)[1][2]物体振动都可以发声。手压住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺振动产生的声音和塑料尺敲击桌面发出的声音。
(2)[3][4]保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，这样会导致塑料尺振动的幅度不同，用较大的力拨动时，塑料尺振动的幅度较大，响度的影响因素是振动的幅度，听到声音的响度较大。
(3)[5][6]改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，这样会导致塑料尺振动的快慢不同，改变塑料尺振动的频率，音调的影响因素是频率，听到塑料尺振动发出声音的响度相同，音调不同。
(4)[7][8]钢尺伸出桌面的长度、振动幅度与塑料尺均相同时，即音调、响度相同，听到声音的主要差异是音色。
答案第1页，共2页
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