人美版二上第一单元作业设计
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文档简介
(
单元
质量检测作业
)
(
【
人民美术出版社】
)
(
年
级：二年级上册
)
(
单
元
内容：
1、会变的线条
)
(
2
、雄伟的塔
)
(
14、茂密的
花
)
一、【单元信息】
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
美术 二年级 第一学期 人美版 第一单元
单元 组织方式 □自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 《会变的线条》1 课时 第一课《会变的线条》
2 《雄伟的塔》1 课时 第二课《雄伟的塔》
3 《茂密的花》1 课时 第十四课《茂密的花》
二、【单元分析】
单 元 分 析 课 标 要 求 本教材内容在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中属于“造型 ·表 现”学习领域的内容。课标中明确指出，运用多种媒材和手段，表达情感 和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力，用绘画、雕塑、拓印等 造型手段和方法，获得美术创作体验、乐趣、认识、理解造型要素及其形 式美法则，提高造型表现能力。
教 材 分 析 本单元是线条系列课，《会变的线条》一课是以线条为绘画语言的创 作课。通过看看、听听、想想、画画等方法，大胆自由地把所见、所闻、 所感、所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。体验不同种类线条带 给人的美感。《家乡的塔》一课引导学生初步了解塔在造型、材质上的不 同。初步了解塔的造型特点,学习用线条疏密、曲直的变化表现塔的造型特 点。《茂密的花》一课通过引导学生欣赏、感悟画家是如何用绘画语言表 达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。引导学生感受自然界中花的 美感。创作过程中尝试用丰富的线条表现出花的大小、高矮、疏密、穿插、 遮挡关系，从而表达自己对花的感受。
单元内容和单元分析
学 情 分 析 本学段学生处在学习绘画的过渡期，他们的生活经验日渐丰富，观察 能力和造型能力逐步提高，虽然对于二年级学生来说，接触线条也不是第 一次，他们已初步认识了各种线条，但是这个阶段的他们正处于绘画技能 的发展初期，很多学生的线条表现能力相对较弱，常会出现眼高手低的现 象，如何用线条装饰画面并表现出美感，对他们来说并不是简单的事情， 教师要充分调动学生的积极性，引导学生感受用不同的线条组织画面，通 过各种方式让学生进行观察、分析和实践，完成艺术创作。
三、【单元学习目标与单元作业目标】
序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级
1 通过欣赏线条丰富的艺术作 品，初步感受、体验不同种 类的线条。引导学生感受不 同线条带来的美感。 初步感受有秩序、有规律的线条带给人 的美感。通过观察创造出更多不同的线 条，并且把这些线条变成一组一组不同 形式的线条，搭配、排列、装饰物体形 象。 了解并实践
2 初步学会线条造型，启发学 生尝试运用线条的疏密变化 表现塔的风格特点。 通过欣赏不同风格的塔，尝试用线造型 表现心中的塔，利用线的长短、粗细、 曲直、形状的变化，尝试用排列、组合 等方法表现画面。 理解并运用
3 欣赏、感受自然界和艺术作 品中姿态万千的花，学习用 前后遮挡关系处理画面，并 能使用线条的疏密变化表现 花丛的茂密。 初步了解关于花的基本造型知识，学会 用变化的线条描绘花卉的大小、高矮、 疏密，能运用重复、遮挡的方法表现出 花朵前后穿插的关系，表现出不同的花 的特点。 运用
四、【单元作业整体设计思路】
本单元的作业立足于整体性，着眼于发展性，落脚于巩固性，结合全面“双减”形势以 及学校美术课程的安排，合理安排作业时间，使学生通过完成本次单元作业，能够循序渐进 地达到单元作业目标。
单元作业整体思路主要有以下三个方面：
1、因人而异，基于学生在客观上存在的差异性，设计适合不同需要的多层次作业，供学 生自主选择;作业内容丰富多样;作业形式要灵活多变;作业成果要注重展示;作业手段要有效 辅助。
2、形式多样，让学生根据喜好自由选择。在作业的设计上既要注重知识点的把握，又要 便于老师对学生学习结果进行量化分析，借此判断学生的学习掌握程度以及是否达到教学预 期效果。这是有利于老师在今后的教学过程中做适当的调整，不断完善教学方式、提升教学 质量，帮助学生真正掌握美术的相关知识，真正感受美术的魅力，体验美术带来的乐趣。
3、发挥特长，让学生自由组合互学互补。大多课堂作业都是由学生独立完成的，但毕竟
(
单
元学习目标、单元作业目标、单元作业整体设计思路
)
每个学生的个人水平是有限的，所以有些课程能够采用合作学习的方式，让学生都能体验到 成功的乐趣。在本单元教学中，能够按照每个学生不同的学习特点和特长组成多个兴趣小组， 在组长的带领下，经过相互启发、相互补充，取得创作的共识后，小组成员发挥想象力和创 造力，共同创作小组特色的作品，从而取得成功。
五、【课时作业】
第一课时 《会变的线条》
课时安排：1 课时
课时作业目标：
(
线
条儿歌接龙：
)利用线条儿歌接龙，导入基本线条。初步体验不同种类的
线条带给人的美感，在音乐中感受体验线条的变化。感受艺术
作品中线的秩序与变化带来的美感，能用不同种类的线条组织
画面，表现出一定的美感。
作业 1
作业内容：在音乐中舞动线条，感受音乐的轻重缓急所带来的
线的曲直、粗细、长短、流畅的变化，认识更多线条。充分体
验线条变化带来的乐趣，并把它们记录下来。
1、时间要求：5 分钟
2、评价设计
作业评价量表
评价指标 完成水平 评价实施主体
能够准确说出并画出至少三种不同种类的线条。 加油★ 学生团 教师□
能够准确说出并画出至少四种不同种类的线条。 良好★★
能够准确说出并画出至少五种不同种类的线条。 优秀★★★
(
参考图例：
)
(
课时
作业
)
作业 2
作业内容：运用不同的线条，装饰小鱼，展示在晒杆上。
1、时间要求：约 12 分钟
2、评价设计
作业评价量表
评价指标 完成水平 评价实施主体
能运用线条造型完成小鱼造型并进行简单的线条装饰。 加油★ 学生团 教师团
能运用线条造型完成小鱼造型并运用多种线条加以装饰。 良好★★
能运用线条造型完成小鱼造型且线条丰富，富有美感。 优秀★★★
(
作业范例参
考：
)
作业分析与设计意图
本课时作业以语言表述和动手实践的形式呈现，重在强调实践性，在动手操作过程中提 升学生对于线条的认识，培养学生的线条造型能力。利用组内晒杆展示作品，便于小组成员 间的协作互助。作业 1 以动手记录的方式呈现出对不同线条的认知与体验，加深对线条多变 的理解。作业 2 以操作的方式绘制小鱼图案，并加以线条装饰。
第二课时 《雄伟的塔》
课时安排：1 课时
课时作业目标：
在教师的引导下，初步了解不同地区的塔在造型、材质、作用方面的特点， 感受线条的 曲直变化所呈现的塔的不同风格特点，了解塔的不同特点，学习运用线条的疏密、粗细、长 短、曲直的变化，表现塔的造型，用多变的线条表现塔的造型特点。
(
课时
作业
)
(
图
例参考：
)
作业 1
1、作业内容：
利用老师提供的不同图形 (如梯形、圆形、扇形、半圆形、椭圆形、水滴形……) ，学 生自由组合形状，说出哪几种形状可以组合成塔的外形结构。
2、时间要求：3 分钟
3、评价设计
作业评价量表
评价指标 完成水平 评价实施主体
能够利用所给图形，组合出塔造型。 加油★ 学生 教师团
能够利用所给图形，组合出高大雄伟的塔造型。 良好★★
能够利用所给图形，组合出雄伟且具美感的塔造型。 优秀★★★
(
欣赏图例
参考：
)
(
课时
作业
)
作业 2
1、作业内容：
根据教材中提供的四张塔的图片和 5 张学生作品，既有中国传统的塔建筑，也有带有典 型西方建筑特点的塔。不同的建筑材质，造型上呈现出不同的效果，学生利用线条表现塔的 造型及建筑风格，并尝试以小衬大的方式显示塔的雄伟。
分层提出作业要求：
关注低、中、高三类不同能力学生的相应需求，分层教学选择难度适宜的学生作品，理 解塔的造型并进行描绘。
基础性作业：欣赏教材 P4 页的两幅平面造型的塔，选择自己喜欢的塔造型进行基本型的 拼贴或临摹，运用所学线条加以装饰。
提升性作业：欣赏教材 P5 页的两幅立体造型的塔，结合回忆生活中的塔，用自己喜欢的 方式创作一幅雄伟的塔，并用丰富的线条加以装饰，注意线条的疏密变化。
2、时间要求：15 分钟
3、评价设计
作业评价量表
评价指标 完成水平 评价实施主体
能够运用线条完成塔的基本造型并进行简单线条装饰。 加油★ 学生团 教师团
能够运用线条完成塔的造型并运用多种线条加以装饰。 良好★★
能够运用线条完成雄伟的塔，且线条丰富，富有美感。 优秀★★★
作业分析与设计意图
二年级的学生年龄偏低，对塔造型的把握有一定的困难，如果让他凭空设计一座塔会有 很大的难度，简单形状的组合可以让学生对复杂造型的构成有更好的理解。通过各种塔的图 片的展示，让孩子们拓宽视野，了解更多中外优秀的塔建筑特点。通过分层作业，让学生选 择适合自己的作业方式，有助于学生作业更好地呈现。作业 1 让学生感受各种形状组合而成 的塔的基本结构；作业 2 由学生选择适合自己表现的塔的绘画方式，用疏密、粗细、曲直不 同的线条表现自己心中的独具风格的塔，并以小衬大的方式表现塔的雄伟。
(
课时
作业
)
(
第三课时
) (
《茂密
的花》
) (
课
时：一课时
课
时作业目标：
) (
欣
赏
自然界和艺术作品中茂密的花丛，通过观察、对比、讨
论、
欣赏等活动感受花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化。
学习
用前后遮挡关系处理画面，感受遮挡关系给画面带来丰富的
层
次和生动的美感，创作一幅绘画作品——茂密的花。
作
业
1
1
、作业内容
利
用
老师提供的花朵，拼摆出高低错落，前后遮挡的茂密的
花
丛
。注意要以画纸的下方边缘做地面让花生长在地面上，帮助
学生初步感受花丛中花朵的前后遮挡关系
。
2、时间要求：2 分钟
3、评价设
计
作业评价量表
)
(
作品呈现
：
)
(
1
、提供素材：
)
(
2
、拼摆完成
：
)
(
课时
作业
)
评价指标 完成水平 评价实施主体
能够拼摆出茂密的样子。 加油★ 学生团 教师
拼摆时能够注意花朵间的前后遮挡。 良好★★
能够拼摆出高低错落和前后遮挡的花，且富有美感。 优秀★★★
作业 2
1、作业内容：
(
制作步骤
：
)适当选择老师提供的基本形纸片做花芯，拼摆在彩色作业纸的合
适位置，整体布局画面，添画花瓣，再从前往后 (由下往上) 逐个完
成每朵花 (画出花茎、叶) (先完成前面的花，再依次完成后面的花，
注意前后遮挡) 。用线条表现花丛的茂密，注意排列紧密，用前后遮
挡关系处理花的位置，画出大小、品种不同的花朵，表现高矮、疏密
变化的花丛。
2、时间要求：12 分钟
(
步
骤：
1
、拼摆花芯。
2
、
勾画花瓣、茎、叶并装饰。
3
、从前往后依次完成每朵花
。
4
、衬上彩纸
。
)
3、评价设计
作业评价量表
评价指标 完成水平 评价实施主体
能够在数量上体现花朵的茂密。 加油★ 学生团 教师团
能够表现花朵的高低错落、穿插遮挡。 良好★★
能够表现花朵的错落、穿插，并用线条加以丰富变化。 优秀★★★
作业分析与设计意图
本课作业是让学生在初步拼摆纸片花朵，形象直观地感受花朵间的前后遮挡关系的基础
上，在彩色作业纸上用大小、形状不同的纸片作为花芯，拼摆在画面高低不同的位置上。再 利用线条勾画花瓣、茎、叶，完成花卉，注意从前往后依次完成每朵花，注意前后花朵间的
课时作业与单元质量检测作业
遮挡关系，并学习用重复、组合的方式，表现花卉的茂密，利用丰富的线条表现各不相同的 花朵。
作业 1 是让学生拼拼摆摆各种纸片花朵，通过实际操作，理解花朵之间的遮挡关系，直 观感受花丛的茂密。作业 2 是在上一环节的基础上，用各种大小不同的图形做花芯，拼摆在 合适的位置上，再逐一添画，有助于合理组织画面，避免部分学生在构图时出现问题。同时 利用彩色纸片做花蕊可以适当点缀画面，以线条完成作品，将线条的表现力更好地体现出来。 使用浅色画纸，避免了涂色，可以更好地利用有限的时间，使得线描画更加生动、形象。
六、【单元质量检测作业】
( 一) 单元质量检测作业内容
1、请从以上事物中找到相应的线条并记录下来，想一想还有哪些发现,试着画下来。
……
2、尝试用你喜欢的线条装饰这块方格手帕。
(
单元
质量检测作业
)
3、操作题：运用所学方法在小鱼书签上绘制一幅简单的海底世界，注意鱼儿间、鱼儿与水 草之间的穿插与遮挡。 (注意线条的疏密变化)
(二) 单元质量检测作业属性表
题号 对应单元 作业目标 对应学 难度 来源 完成时间
了解 掌握 应用
1 1 √ 一般 原创 30 分钟
2 2 √ 中等 原创
3 3 √ 较难 原创
单元
质量检测作业
)
(
【
人民美术出版社】
)
(
年
级：二年级上册
)
(
单
元
内容：
1、会变的线条
)
(
2
、雄伟的塔
)
(
14、茂密的
花
)
一、【单元信息】
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
美术 二年级 第一学期 人美版 第一单元
单元 组织方式 □自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 《会变的线条》1 课时 第一课《会变的线条》
2 《雄伟的塔》1 课时 第二课《雄伟的塔》
3 《茂密的花》1 课时 第十四课《茂密的花》
二、【单元分析】
单 元 分 析 课 标 要 求 本教材内容在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中属于“造型 ·表 现”学习领域的内容。课标中明确指出，运用多种媒材和手段，表达情感 和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力，用绘画、雕塑、拓印等 造型手段和方法，获得美术创作体验、乐趣、认识、理解造型要素及其形 式美法则，提高造型表现能力。
教 材 分 析 本单元是线条系列课，《会变的线条》一课是以线条为绘画语言的创 作课。通过看看、听听、想想、画画等方法，大胆自由地把所见、所闻、 所感、所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。体验不同种类线条带 给人的美感。《家乡的塔》一课引导学生初步了解塔在造型、材质上的不 同。初步了解塔的造型特点,学习用线条疏密、曲直的变化表现塔的造型特 点。《茂密的花》一课通过引导学生欣赏、感悟画家是如何用绘画语言表 达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。引导学生感受自然界中花的 美感。创作过程中尝试用丰富的线条表现出花的大小、高矮、疏密、穿插、 遮挡关系，从而表达自己对花的感受。
单元内容和单元分析
学 情 分 析 本学段学生处在学习绘画的过渡期，他们的生活经验日渐丰富，观察 能力和造型能力逐步提高，虽然对于二年级学生来说，接触线条也不是第 一次，他们已初步认识了各种线条，但是这个阶段的他们正处于绘画技能 的发展初期，很多学生的线条表现能力相对较弱，常会出现眼高手低的现 象，如何用线条装饰画面并表现出美感，对他们来说并不是简单的事情， 教师要充分调动学生的积极性，引导学生感受用不同的线条组织画面，通 过各种方式让学生进行观察、分析和实践，完成艺术创作。
三、【单元学习目标与单元作业目标】
序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级
1 通过欣赏线条丰富的艺术作 品，初步感受、体验不同种 类的线条。引导学生感受不 同线条带来的美感。 初步感受有秩序、有规律的线条带给人 的美感。通过观察创造出更多不同的线 条，并且把这些线条变成一组一组不同 形式的线条，搭配、排列、装饰物体形 象。 了解并实践
2 初步学会线条造型，启发学 生尝试运用线条的疏密变化 表现塔的风格特点。 通过欣赏不同风格的塔，尝试用线造型 表现心中的塔，利用线的长短、粗细、 曲直、形状的变化，尝试用排列、组合 等方法表现画面。 理解并运用
3 欣赏、感受自然界和艺术作 品中姿态万千的花，学习用 前后遮挡关系处理画面，并 能使用线条的疏密变化表现 花丛的茂密。 初步了解关于花的基本造型知识，学会 用变化的线条描绘花卉的大小、高矮、 疏密，能运用重复、遮挡的方法表现出 花朵前后穿插的关系，表现出不同的花 的特点。 运用
四、【单元作业整体设计思路】
本单元的作业立足于整体性，着眼于发展性，落脚于巩固性，结合全面“双减”形势以 及学校美术课程的安排，合理安排作业时间，使学生通过完成本次单元作业，能够循序渐进 地达到单元作业目标。
单元作业整体思路主要有以下三个方面：
1、因人而异，基于学生在客观上存在的差异性，设计适合不同需要的多层次作业，供学 生自主选择;作业内容丰富多样;作业形式要灵活多变;作业成果要注重展示;作业手段要有效 辅助。
2、形式多样，让学生根据喜好自由选择。在作业的设计上既要注重知识点的把握，又要 便于老师对学生学习结果进行量化分析，借此判断学生的学习掌握程度以及是否达到教学预 期效果。这是有利于老师在今后的教学过程中做适当的调整，不断完善教学方式、提升教学 质量，帮助学生真正掌握美术的相关知识，真正感受美术的魅力，体验美术带来的乐趣。
3、发挥特长，让学生自由组合互学互补。大多课堂作业都是由学生独立完成的，但毕竟
(
单
元学习目标、单元作业目标、单元作业整体设计思路
)
每个学生的个人水平是有限的，所以有些课程能够采用合作学习的方式，让学生都能体验到 成功的乐趣。在本单元教学中，能够按照每个学生不同的学习特点和特长组成多个兴趣小组， 在组长的带领下，经过相互启发、相互补充，取得创作的共识后，小组成员发挥想象力和创 造力，共同创作小组特色的作品，从而取得成功。
五、【课时作业】
第一课时 《会变的线条》
课时安排：1 课时
课时作业目标：
(
线
条儿歌接龙：
)利用线条儿歌接龙，导入基本线条。初步体验不同种类的
线条带给人的美感，在音乐中感受体验线条的变化。感受艺术
作品中线的秩序与变化带来的美感，能用不同种类的线条组织
画面，表现出一定的美感。
作业 1
作业内容：在音乐中舞动线条，感受音乐的轻重缓急所带来的
线的曲直、粗细、长短、流畅的变化，认识更多线条。充分体
验线条变化带来的乐趣，并把它们记录下来。
1、时间要求：5 分钟
2、评价设计
作业评价量表
评价指标 完成水平 评价实施主体
能够准确说出并画出至少三种不同种类的线条。 加油★ 学生团 教师□
能够准确说出并画出至少四种不同种类的线条。 良好★★
能够准确说出并画出至少五种不同种类的线条。 优秀★★★
(
参考图例：
)
(
课时
作业
)
作业 2
作业内容：运用不同的线条，装饰小鱼，展示在晒杆上。
1、时间要求：约 12 分钟
2、评价设计
作业评价量表
评价指标 完成水平 评价实施主体
能运用线条造型完成小鱼造型并进行简单的线条装饰。 加油★ 学生团 教师团
能运用线条造型完成小鱼造型并运用多种线条加以装饰。 良好★★
能运用线条造型完成小鱼造型且线条丰富，富有美感。 优秀★★★
(
作业范例参
考：
)
作业分析与设计意图
本课时作业以语言表述和动手实践的形式呈现，重在强调实践性，在动手操作过程中提 升学生对于线条的认识，培养学生的线条造型能力。利用组内晒杆展示作品，便于小组成员 间的协作互助。作业 1 以动手记录的方式呈现出对不同线条的认知与体验，加深对线条多变 的理解。作业 2 以操作的方式绘制小鱼图案，并加以线条装饰。
第二课时 《雄伟的塔》
课时安排：1 课时
课时作业目标：
在教师的引导下，初步了解不同地区的塔在造型、材质、作用方面的特点， 感受线条的 曲直变化所呈现的塔的不同风格特点，了解塔的不同特点，学习运用线条的疏密、粗细、长 短、曲直的变化，表现塔的造型，用多变的线条表现塔的造型特点。
(
课时
作业
)
(
图
例参考：
)
作业 1
1、作业内容：
利用老师提供的不同图形 (如梯形、圆形、扇形、半圆形、椭圆形、水滴形……) ，学 生自由组合形状，说出哪几种形状可以组合成塔的外形结构。
2、时间要求：3 分钟
3、评价设计
作业评价量表
评价指标 完成水平 评价实施主体
能够利用所给图形，组合出塔造型。 加油★ 学生 教师团
能够利用所给图形，组合出高大雄伟的塔造型。 良好★★
能够利用所给图形，组合出雄伟且具美感的塔造型。 优秀★★★
(
欣赏图例
参考：
)
(
课时
作业
)
作业 2
1、作业内容：
根据教材中提供的四张塔的图片和 5 张学生作品，既有中国传统的塔建筑，也有带有典 型西方建筑特点的塔。不同的建筑材质，造型上呈现出不同的效果，学生利用线条表现塔的 造型及建筑风格，并尝试以小衬大的方式显示塔的雄伟。
分层提出作业要求：
关注低、中、高三类不同能力学生的相应需求，分层教学选择难度适宜的学生作品，理 解塔的造型并进行描绘。
基础性作业：欣赏教材 P4 页的两幅平面造型的塔，选择自己喜欢的塔造型进行基本型的 拼贴或临摹，运用所学线条加以装饰。
提升性作业：欣赏教材 P5 页的两幅立体造型的塔，结合回忆生活中的塔，用自己喜欢的 方式创作一幅雄伟的塔，并用丰富的线条加以装饰，注意线条的疏密变化。
2、时间要求：15 分钟
3、评价设计
作业评价量表
评价指标 完成水平 评价实施主体
能够运用线条完成塔的基本造型并进行简单线条装饰。 加油★ 学生团 教师团
能够运用线条完成塔的造型并运用多种线条加以装饰。 良好★★
能够运用线条完成雄伟的塔，且线条丰富，富有美感。 优秀★★★
作业分析与设计意图
二年级的学生年龄偏低，对塔造型的把握有一定的困难，如果让他凭空设计一座塔会有 很大的难度，简单形状的组合可以让学生对复杂造型的构成有更好的理解。通过各种塔的图 片的展示，让孩子们拓宽视野，了解更多中外优秀的塔建筑特点。通过分层作业，让学生选 择适合自己的作业方式，有助于学生作业更好地呈现。作业 1 让学生感受各种形状组合而成 的塔的基本结构；作业 2 由学生选择适合自己表现的塔的绘画方式，用疏密、粗细、曲直不 同的线条表现自己心中的独具风格的塔，并以小衬大的方式表现塔的雄伟。
(
课时
作业
)
(
第三课时
) (
《茂密
的花》
) (
课
时：一课时
课
时作业目标：
) (
欣
赏
自然界和艺术作品中茂密的花丛，通过观察、对比、讨
论、
欣赏等活动感受花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化。
学习
用前后遮挡关系处理画面，感受遮挡关系给画面带来丰富的
层
次和生动的美感，创作一幅绘画作品——茂密的花。
作
业
1
1
、作业内容
利
用
老师提供的花朵，拼摆出高低错落，前后遮挡的茂密的
花
丛
。注意要以画纸的下方边缘做地面让花生长在地面上，帮助
学生初步感受花丛中花朵的前后遮挡关系
。
2、时间要求：2 分钟
3、评价设
计
作业评价量表
)
(
作品呈现
：
)
(
1
、提供素材：
)
(
2
、拼摆完成
：
)
(
课时
作业
)
评价指标 完成水平 评价实施主体
能够拼摆出茂密的样子。 加油★ 学生团 教师
拼摆时能够注意花朵间的前后遮挡。 良好★★
能够拼摆出高低错落和前后遮挡的花，且富有美感。 优秀★★★
作业 2
1、作业内容：
(
制作步骤
：
)适当选择老师提供的基本形纸片做花芯，拼摆在彩色作业纸的合
适位置，整体布局画面，添画花瓣，再从前往后 (由下往上) 逐个完
成每朵花 (画出花茎、叶) (先完成前面的花，再依次完成后面的花，
注意前后遮挡) 。用线条表现花丛的茂密，注意排列紧密，用前后遮
挡关系处理花的位置，画出大小、品种不同的花朵，表现高矮、疏密
变化的花丛。
2、时间要求：12 分钟
(
步
骤：
1
、拼摆花芯。
2
、
勾画花瓣、茎、叶并装饰。
3
、从前往后依次完成每朵花
。
4
、衬上彩纸
。
)
3、评价设计
作业评价量表
评价指标 完成水平 评价实施主体
能够在数量上体现花朵的茂密。 加油★ 学生团 教师团
能够表现花朵的高低错落、穿插遮挡。 良好★★
能够表现花朵的错落、穿插，并用线条加以丰富变化。 优秀★★★
作业分析与设计意图
本课作业是让学生在初步拼摆纸片花朵，形象直观地感受花朵间的前后遮挡关系的基础
上，在彩色作业纸上用大小、形状不同的纸片作为花芯，拼摆在画面高低不同的位置上。再 利用线条勾画花瓣、茎、叶，完成花卉，注意从前往后依次完成每朵花，注意前后花朵间的
课时作业与单元质量检测作业
遮挡关系，并学习用重复、组合的方式，表现花卉的茂密，利用丰富的线条表现各不相同的 花朵。
作业 1 是让学生拼拼摆摆各种纸片花朵，通过实际操作，理解花朵之间的遮挡关系，直 观感受花丛的茂密。作业 2 是在上一环节的基础上，用各种大小不同的图形做花芯，拼摆在 合适的位置上，再逐一添画，有助于合理组织画面，避免部分学生在构图时出现问题。同时 利用彩色纸片做花蕊可以适当点缀画面，以线条完成作品，将线条的表现力更好地体现出来。 使用浅色画纸，避免了涂色，可以更好地利用有限的时间，使得线描画更加生动、形象。
六、【单元质量检测作业】
( 一) 单元质量检测作业内容
1、请从以上事物中找到相应的线条并记录下来，想一想还有哪些发现,试着画下来。
……
2、尝试用你喜欢的线条装饰这块方格手帕。
(
单元
质量检测作业
)
3、操作题：运用所学方法在小鱼书签上绘制一幅简单的海底世界，注意鱼儿间、鱼儿与水 草之间的穿插与遮挡。 (注意线条的疏密变化)
(二) 单元质量检测作业属性表
题号 对应单元 作业目标 对应学 难度 来源 完成时间
了解 掌握 应用
1 1 √ 一般 原创 30 分钟
2 2 √ 中等 原创
3 3 √ 较难 原创