甘肃省酒泉市第三中学北师大版七年级历史上册课件《1-1 中华大地的远古人类》（共12张PPT）

课件12张PPT。北师大版中国了历史七年级上册引导自主学习方案第一课：中华大地的远古人类引言（2分钟）我们学的课程名叫《历史》，什么是历史呢？简单地讲历史是人类社会发生发展的过程。（广义上讲是客观世界运动发展的过程，可以分为自然史和人类社会史两个方面。）从今天开始，我们一起回到很远的年代，开始学习中华民族发生发展的过程，先学习《中华大地的远古人类》。
明确学习目标 课标注：以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
1、知道我国境内较早的三例原始人类及他们生存的年代特征。
2、讲述北京人生活特征及带给我们的思考（或得出的一些结论）。引导自主学习(自学指导）1、请同学们阅读题目及题目下面红色圈内的文字，知道本节课所学的主要内容。（看题目知大意）。
2、看课本题目下面的几个标题，看看他们给了我们什么信息，能讲出来吗？（看标题知层次）。
3、每一个标题下面都有红色和黑色两种文字，黑色部分为正文，属我们重点研读部分，红色部分为辅助内容，有余力有精力的同学可以阅读，有时可以借助红色部分加深对文章的理解。阅读正文时要逐段研读，从中找出获得重要信息（与目标有关的信息）并完成相应的练习问答。（看句段知含义）
引导自主学习(自学指导）4、阅读元谋人标题下正文，知道元谋人和我们相距的时间以及他们得名的原因。同学们可以转换成问题来解决，如：我国境内最早的人类是什么人？距今多少年？因什么而得名？
5、阅读北京人标题下正文部分，除完成和元谋人相似的目标外，还应掌握北京人的特征以及由这些特征得出了什么结论？引导自主学习(自学指导）6、阅读时间是十分钟，小组长负责本组人员快速完成，不准打闹嬉戏。
7、阅读完成后，各小组长负责完成老出示的相关问题并做好回答讨论准备。引导自主学习(互学指导）1、阅读完成小组请看屏幕，快速完成问题解答，并推荐一位同学（C层）展示。
2、在展示时不完整的地方，其他同学可以及时补充纠正。（组内或班内）
3、小组长检查组内其他同学完成情况。
4、汇报学习情况，可请个别学生讲解疑难。精讲点拨 学会总结规律：1元谋人、北京人、山顶洞人三大标题有什么特点，他们都是远古人类，而且由远及近，是中华远古人类的代表。2北京人的特征与人类的劳动密切相关，人类社会的发展史就是一部劳动史，用各类工具劳动的历史。3人类最初的社会组织形式为什么是群居呢，环境恶劣，力量单薄。测评反馈1.中华文明的起源开始于我国境内的远古人类。现在已知的我国境内的最早人类是 （ ）
A蓝田人 B元谋人
C北京人 D山顶洞人
2、1929年，在北京周口店的山洞里，我国考古工作者发现一个完整的远古人类头盖骨化石，这就是震惊世界的 （ ）
A北京人 B山顶洞人
C元谋人 D蓝田人3、1987年，北京周口店遗址被联合国教科文组织列入“世界遗产”清单，下列早期人类中，在此遗址生活的人是 （ ）
a 北京人 b 元谋人 c 半坡 d人山顶洞人
A 、a b B、 b c C 、a d D、 b d
4、爱美之心远古有之。之所以说山顶洞人懂得爱美，是因为我们得知他们 （ ） A学会制造工具 B、会用装饰品
C、学会磨制技术 D、会用骨针缝制衣服
5.阅读下列材料：
在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树纸子等。这些灰烬一堆一堆地限定在一定地区。
请回答：
(1)北京人具备了一种什么生活技能？
（2）根据所学知识，想一想，北京人是怎样得到这种技能的？
（3）掌握了这种技能，北京人的生活发生了哪些变化？
(4)山顶洞人也掌握了这种技能，但它用起来为什么比北京人更方便?
总结提升1、请同学回答，你这节课学习了什么？学得了什么？
2、只有会总结了，才能说你学下了真正属于你的东西，否则都是身外的。只有你把手伸进滚烫的开水中，你才能获得开水不能伸手的经验。