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人教版九年级物理第十八章第一节《电能 电功》教学设计
课题 18.1 电能 电功 单元 第十八章 学科 物理 年级 九年级
教材分析 一、教材内容概述这一节主要围绕电能和电功的基本概念、单位、计算及应用展开。首先，教材通过实例引入电能的概念，让学生理解电能是现代社会生活中不可或缺的一种能量形式。接着，教材介绍了电能的单位及其换算关系，帮助学生建立起对电能大小的量化认识。此外，教材还详细讲解了电功的概念、单位及计算方法，并通过实例分析，使学生能够运用所学知识解决实际问题。二、教材特点分析1. 注重基础知识的夯实：教材在介绍电能和电功的基本概念时，力求准确、简洁，使学生能够迅速掌握核心概念。同时，教材还通过丰富的实例和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。2. 强调理论与实践的结合：教材在介绍电能和电功的计算方法时，注重引导学生通过动手实践来加深理解。通过实际操作和观察，学生能够更加直观地感受电能和电功的转化过程，从而提高学习兴趣和积极性。3. 拓展知识的广度和深度：教材在介绍电能和电功的应用时，不仅涉及了日常生活中的常见电器，还拓展到了工业生产、交通运输等领域，使学生能够更加全面地了解电能和电功在现代社会中的重要性和应用价值。三、教学方法与策略1. 问题驱动法：通过提出问题，引导学生主动思考、探究电能和电功的相关知识。2. 实例分析法：利用生活中的实例，帮助学生理解电能和电功的概念及应用。3. 实验教学法：通过实验操作，让学生亲身体验电能和电功的转化过程，加深理解。4. 小组讨论法：鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的观点和见解，促进思维碰撞和共同进步。
2022新课标要求 新课标强调学生对电能的基本概念及其单位的理解。学生需要知道电能是表示电流做功的物理量，其单位有焦耳（J）和千瓦时（kW·h）等，并能正确理解和使用这些单位。新课标要求学生了解电能表的作用和读数方法。电能表是测量家庭电路中一段时间内消耗电能多少的仪表，学生需要掌握其基本原理和使用方法，能够正确读取电能表的示数，并理解其代表的电能消耗情况。新课标还强调学生对电流做功过程的理解。学生需要知道电流做功的过程实际上是电能转化为其他形式能的过程，例如电能转化为内能、机械能等。通过实例分析，学生能够加深对电能转化和转移过程的理解。新课标要求学生能够使用电功公式进行简单的计算。学生需要掌握电功的计算公式W=UIt，并能够利用该公式计算电路中电流所做的功。同时，学生还需要理解电功率的概念，知道它是表示电流做功快慢的物理量，并了解电功率的计算方法。在教学过程中，教师还应注重培养学生的实验能力和科学探究精神。通过实验和探究活动，学生能够更加直观地理解电能和电功的概念，掌握相关的知识和技能，同时提高解决实际问题的能力。
学习目标与核心素养 一、学习目标1. 知识与技能： 理解电能的基本概念和性质，知道电能是现代社会中广泛使用的能源形式之一。 掌握电功的定义、计算公式和单位，能够应用公式进行简单的计算。 了解电能和电功在实际生活中的应用，如家庭用电、工业生产等。2. 过程与方法： 学会观察和分析电能和电功的相关实验现象，培养实验观察能力和数据分析能力。 能够通过合作学习和自主探究的方式，解决与电能和电功相关的实际问题。3. 情感态度与价值观： 培养对物理学科的兴趣和热爱，激发学习物理的积极性和主动性。 认识到电能和电功在现代社会中的重要地位，增强节约用电、合理利用电能的意识。二、核心素养1. 科学思维：通过学习电能和电功的概念和原理，培养学生的逻辑思维能力和科学推理能力。2. 科学探究：通过实验和实践活动，让学生亲身体验科学探究的过程，学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结论等科学方法。3. 科学态度：引导学生树立严谨、求实、创新的科学态度，对待物理学习和生活中的物理现象保持好奇心和探究精神。4. 社会责任：通过了解电能和电功的应用及节约用电的重要性，培养学生的环保意识和社会责任感，积极参与节能减排等社会实践活动。
学情分析 首先，九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，特别是在电学方面，他们已经学习了电流、电压、电阻等基本概念。然而，对于电能和电功这两个概念，他们可能还相对陌生，因此，这节课的内容对他们来说既是一次知识的拓展，也是一次理解和应用能力的挑战。从知识层面来看，学生在接触电能和电功的概念之前，可能对于电的理解主要停留在电流的产生、流动以及它对用电设备的作用上。电能作为一个抽象的概念，其包含的能量转换和存储的过程可能对学生来说较为困难。因此，我们需要通过生活中的实例和实验，让学生直观感受到电能的存在和它的作用，帮助他们建立起电能和电功的直观认识。在能力层面，学生在这节课上需要掌握电功的计算方法，这需要对电学公式有一定的理解和应用能力。同时，他们也需要学会如何运用物理知识解决实际问题，这要求他们具备将理论知识与实际情境相结合的能力。因此，在教学过程中，我们不仅要注重知识的传授，更要注重能力的培养，通过设计各种实际问题，让学生在解决问题的过程中提升他们的应用能力和解决问题的能力。此外，学生在学习过程中可能会存在一些认知偏差或误解。例如，他们可能会混淆电能和电功的概念，或者对电能和电功的计量方法存在疑惑。因此，在教学过程中，我们需要时刻关注学生的反馈，及时发现并纠正他们的错误认识，帮助他们建立起正确的物理观念。最后，我们还应该注重培养学生的节约意识。电能作为一种重要的能源，其使用应当合理而有效。通过让学生了解电能的生产和消耗过程，以及电能与环境保护的关系，我们可以帮助他们建立起节约用电的意识，培养他们的社会责任感。
重点 电能概念、电能表的使用和读数、电功的计算
难点 电功的概念 电能与电功的关系
材料准备 多媒体课件等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师：同学们，我们生活在一个充满电的世界，从早到晚，电都在我们的生活中扮演着重要的角色。早上，我们用电灯照亮房间，开始新的一天；晚上，我们用电视、电脑放松身心，结束一天的忙碌。那么，你们知道电从哪里来吗？它又是如何转化为各种我们需要的能量的呢？PPT展示图片，介绍风力发电、火力发电、水力发电等不同的发电方式。提问：你们知道这些发电方式是如何将其他形式的能转化为电能的吗？PPT展示电灯、电视、电脑等生活中常见的用电器。提问：你们知道这些用电器是如何将电能转化为光能、声能等我们需要的形式的吗？教师：通过以上的讨论和实例展示，我们可以发现，电能是一种非常重要的能量形式，它可以通过各种方式转化为其他形式的能量，满足我们的生活和生产需求。而电功则是描述电流做功的物理量，它与电能的转化和消耗密切相关。因此，我们有必要深入了解电能和电功的相关知识，以便更好地利用电能，提高能源利用效率。那么，接下来，我们就一起来学习第十八章第一节《电能 电功》的内容，探讨电能和电功的基本概念和原理，以及它们在生活中的应用。希望同学们能够认真听讲，积极思考，掌握好这一章节的知识点。 聆听教师讲解。观察屏幕。思考问题。观察屏幕。思考问题。 激发兴趣，提出问题展示实例，启发思考培养观察思考的习惯。引出主题，明确目标
讲授新课 电能的概念和产生电能的来源教师：同学们，通过以上的例子我们分析，我们家庭电路中所用的电能是怎样来的？提问1：火力发电厂发电，能量是如何转化的？提问2：水力发电厂发电，能量是如何转化的？提问3：使用电池供电，能量如何转化？教师：很好，我们知道了电能是通过其它形的能转化而来供我们使用。大家知道怎样来衡量我们使用了多少电能呢？PPt演示图片。电能的单位及符号教师：我们一定会常常听到家长说，这个月家里用了多少“度”电，这个“度”就是衡量所用电能多少的单位。大家阅读教材，请说明电能的单位是什么？提问：在国际单位制中，能量的单位是什么？提问：千瓦时与焦耳之间的换算关系是什么？电能的计量计量电能的工具--电能表PPT演示电能表的图片。教师：请同学们阅读教材88页的内容回答以下问题。问题一、电能表有什么作用？问题二、想一想，电能表中间的铝制圆盘有什么作用？问题三、电能表上标的“kW h ”是什么意思？电能表的相关参数问题四、“220V”的含义是什么？问题五、“50Hz～”的含义是什么？问题六、“10（20）A”表示什么？教师：电能表在使用时，要对电路中的电流有所限制，电流等于或低于标定电流，正常使用；如果电流大于标定电流但小于额定最大电流，这个电能表也可以在这个电路中使用，但不可以长期使用，要及时更换电能表；但电路中的电流绝对不允许超过额定最大电流。问题七、“600revs/kW h”是什么意思？电能表的读数教师：电能表不是测量工具，不能像电流表和电压表那样即时读数。由于它要计量一段时间内用电器消耗电能的多少，所以我们应该记录前后两次读数，然后应该怎样做才会知道这段时间用了多少电呢？各种电能表教师：实际上，除了我们刚才讲过的这个机械式电能表外，还有很多其他种类的电能表，请大家阅读教材89页前半部分内容，思考并回答下面的问题。问题一、IC卡式电能表有什么优点？问题二、数字式电能表有什么优点？问题三、“1600imp/kW h”是什么含义？电能的应用及节约用电教师：同学们，电能是现代社会中很重要的能源形式之一，电能以其使用方便，污染小等优势，在社会生活的各个领域得到了广泛的应用。所以节约用电是我们青少年面临的一个总要的问题。接下来大家讨论，怎样从我做起，在家庭和学校里做到节约用电。对同学的发言进行总结和点评。教师：请大家阅读教材，看一看一度电都能做哪些工作？把它写在笔记本上。电功电流做功教师：同学们，通过前面的学习，我们知道了什么是电能，知道了我们每天使用的电能来自于哪里，并且知道了电能的计量。那么，如果利用电能表，我们利用学过的物理学知识，能不能对用电器消耗电能的多少进行计算呢？要弄清这个问题，我们首先要了解一个概念，电功。电能在转化成其它形式的能量的过程中，是通过电流做功实现的，也就是转化了多少电能，电流就做了多少功。也可以这样说，用电器消耗的电能就是电流所做的功。这就是电功。那么，用电器消耗的电能的多少和哪些因素有关呢？电功的计算请大家阅读教材90页最后一段内容，回答：电功的多少和哪些因素有关？电功的计算公式是什么？ 回答：燃料的化学能转化为电能。回答：水的动能转化为电能。回答：化学能转化为电能。阅读教材并回答：度的学名是千瓦时，是电能的单位。回答：J。回答：1KW h=3.6×106J。阅读教材。回答：用来计量用电器在一段时间消耗的电能。回答：用电器消耗电能时，圆盘转动，带动上面的计数器计量电能。回答：以“千瓦时”为计量单位。回答：表示这个电能表在220V的电路中使用。回答：表示该电能表在频率为50Hz的交流电路中使用。回答：表示电能表的标定电流为10A，额定最大电流是20A。回答：表示接在这个电能表上的用电器每消耗1kW h的电能，铝盘转过600转。思考并回答：用后面的读数减去前面的读数就得到一段时间内消耗的电能了。阅读教材。思考问题。回答：IC卡式电能表可以充值刷卡消费；数字式电能表利用电子电路计费，液晶显示。表示用电器每消耗1kW h的电能，指示灯闪烁1600次。讨论“怎样能够做到节约用电”发言总结节约用电的具体措施。阅读教材。记笔记。聆听讲解。阅读教材。回答：电功的多少和电压的大小、电流的大小以及通电时间的长短都有关系。W=UIt。 培养思考问题、分析解答问题的能力。培养阅读能力。培养学生阅读理解分析问题的能力。培养学生总结归纳问题的能力。培养分析问题能力。培养阅读分析问题的能力。培养总结归纳的能力。培养节约用电意识。培养社会责任感。
课堂练习 PPT演示练习题。教师：同学们，今天我们学习了关于电能和电功的知识，接下来我们通过一组习题，看一看自己对知识的掌握情况。请大家逐个完成习题。然后请几名同学公布自己的答案，并给同学们讲一讲，你的解题思路是怎样的。对学生的发言践行总结。讲解解题思路与方法。习题内容：（部分）1. 下列关于电能的叙述中，正确的是 ( )A. 用电器消耗了多少电能，电流就做了多少功B. 用电器消耗的电能越多，电功率就越大C. 电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程D. 电流做了多少功，就有多少电能发生了转化2. 下列关于电功和电功率的说法中正确的是 ( )A. 电流做功越多，电功率越大B. 电功率越大，电流做功越快C. 电流做功时间越短，电功率越大D. 电流做同样的功，用的时间越长，电功率越大3. 电流做功的过程，实际上就是电能转化为其他形式的能的过程。电流通过电饭锅做功，电能转化为____能；电流通过电风扇做功，电能转化为____能；给手机电池充电时，电能转化为____能。1.ACD2. B3.内；机械；化学 完成习题。回答问题。讲解问题。聆听教师讲解并做好笔记。 巩固新知。了解学生对知识点的掌握情况。
课堂小结 教师：很好，通过习题的完成，看来大家在这一节课上有掌握了新的知识，有了新的收获。接下来请几名同学谈一谈这节课自己有哪些收获。对学生的发言进行讲评。帮助同学梳理知识点。 谈收获。聆听教师点评。整理归纳知识点。 巩固新知。梳理知识点。
板书 18.1 电能 电功一、电能单位：国际单位：焦耳（J）常用单位：千瓦时（kW·h）换算关系：1 kW·h = 3.6 × 106 J3. 电能的获取：通过发电机将机械能转化为电能。二、电能表1. 作用：测量用户在一定时间内消耗的电能。2. 读数方法：直接读取电能表上的数字，单位为千瓦时（kW·h）。三、电功1. 定义：电流通过某段电路时，所做的功称为电功。2. 电功的计算公式： W = UIt（电压U、电流I、时间t的乘积）3. 电功的单位：焦耳（J）或千瓦时（kW·h）
课外拓展/课外阅读内容 调查报告了解自己家的电费单价是多少。向家长了解自己家里经常使用的用电器有哪些；使用的时间和频率如何；每个月这些用电器平均消耗的电能是多少。观察电能表观察自家的电能表在哪里。是哪一种电能表；记录你家的电能表的相关参数。和家长讨论，制定家庭节约电能条款。并按照制定的条款执行，在六个月后记录家里平均每个月可以节省多少电能和电费。 培养节能意识。培养社会责任感。
特色资源分析和技术手段说明
教学反思 首先，我注意到学生在理解电能概念时存在一定的困难。电能作为一个抽象的概念，学生往往难以直接把握其本质。因此，我在教学中加强了与实际生活的联系，通过生活中的例子来帮助学生理解电能是如何产生、传输和应用的。例如，我通过介绍发电站的工作原理和家庭电路的构成，使学生能够将电能与日常生活中的用电设备联系起来，从而加深了对电能概念的理解。其次，在电功的教学上，我注重了公式的推导和应用。通过讲解电功的计算公式，我引导学生理解电功与电流、电压和通电时间之间的关系。同时，我通过设计一些具体的计算题目，让学生在实践中掌握电功的计算方法。然而，我也发现部分学生在应用公式时存在困难，尤其是当题目条件较为复杂时，他们往往难以准确运用公式进行计算。针对这一问题，我需要在今后的教学中加强对学生解题思路和方法的指导，帮助他们提高解题能力。此外，我还注意到学生对于电能和电功在现实生活中的应用缺乏足够的认识。虽然我在教学中列举了一些例子，但学生对于这些例子的理解和应用还不够深入。因此，我需要在今后的教学中加强实验教学和实践活动，让学生通过亲手操作和观察来更深入地理解电能和电功的应用。
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人教版九年级物理第十八章第一节《电能 电功》分层作业
基础部分
各种发电厂以及各种电池，它们把不同形式的能转化成 ，供人们使用。生活中每个家庭使用的电主要由 提供。
我国电网为家庭提供电路的是电压为 V，频率为 Hz的交变电流；用电器在工作时，把 转化成其它形式的能。
我们常说的一度电的“度”，它的学名叫 ，符号是 ，在物理学中，能量的单位是J；1kW h= J。
如果一只电能表上标有“1200revs/kW h”的字样，它表示接在这个电能表上的所有用电器，每消耗 的电能，电能表上的铝盘转过 转；“10（20）A”表示这个电能表的标定电流是 A，额定最大电流是 A。
加在用电器上的电压越高、通过的 越大、通电时间越长,电流做功越 。研究表明,当电路两端的电压为U、电路中的电流为I、通电时间为t时,电功W(或者说消耗的电能)为 。
生活中电能的利用无处不在：电灯把电能转化为 能；电动机把电能转化为 能；电热器把电能转化为 能。
下列用电器在工作时，主要把电能转化为内能的是（ ）
A.电风扇 B.电饭锅 C.电视机 D.电动车
“节能减排”从我做起、从生活中的小事做起。小明提出了节约用电的如下建议,其中科学可行的是( )
A.楼道照明灯保持24小时常亮
B.夏季把空调的温度调得更低一些
C.家用电视机日夜处于待机状态
D.用电灯照明时,选新型节能灯
巩固提升
如图所示,是小明用三合一充电器给三部手机同时充电的情景。下列说法错误的是( )
A.手机的芯片是利用半导体材料制成的
B.若拔掉其中一部手机,则通过充电器的总电流变大
C.手机充电时,手机电池将电能转化为化学能
D.手机充电时,手机电池相当于用电器
王小华家上次查看电能表示数如图甲所示，本次看看时电能表读数如图乙所示,则下列说法正确的是（ ）
甲 乙
A.这个电能表工作时，通过它的电流是10A
B.铝制圆盘转过1转，用电器消耗的电能是3600kW h
C.他家在这段时间内消耗的电能为90.3kW h
D.这个电能表的测量值是以“J”为单位
关于下图中的电能表，下列说法中正确的是（ ）
A.这个电能表工作时，通过它的电流的范围是10～40A
B.接在这个电能表上的每用电器消耗1kW h的电能，铝制圆盘转过1600转
C.如果指示灯闪烁400次，用电器消耗的电能为9×105J
D.这个电能表的读数时20236kW h
下列关于电功的说法中正确的是( )
A.电流通过用电器时,只有把电能转化为机械能才做功
B.电流通过导体时所做的功决定于导体两端的电压、通过导体的电流和导体的电阻
C.电流做功的过程,实际上是把其他形式的能转化为电能的过程
D.加在导体两端的电压越大,通过导体的电流越大,通电时间越长,电流做的功越多
如图所示,电源电压相等,已知R1>R2>R3>R4,开关均闭合后,在相同的时间内,消耗电能最多的电阻是( )
A.R1 B.R2 C.R3 D.R4
如图所示,电源电压保持不变,开关S闭合后,灯L1、L2都能正常发光,甲、乙两个电表的示数之比是3:4,则相同时间内两灯消耗的电能之比是( )
D.3:2 A.1:2 B.2:1 C.1:3
(计算)如图所示，电源电压恒为6V,电阻R的阻值为10Ω,当开关S闭合后,电压表的示数为4V,求：
(1)电阻R1两端的电压；
(2)通过电阻R2的电流；
(3)电阻R2的阻值；
(4)通电1min电流通过R2做的功。
难点突破
如图1所示的电路,电源电压恒定,R1为定值电阻，闭合开关，当滑动变阻器滑片从a端滑到b端的过程中，电流表示数I与电压表示数U的关系图像如图2。则滑动变阻器的最大电阻为 Ω，电源电压为 V，通电10秒电路消耗的电能最多为 J。
参考答案
电能、电网
220、50、电能
千瓦时、kW h、3.6×106
1kW h、1200、10、20
电流、多、W=UIt
光、机械、内
B
D
B
C
C
D
D
C
(1)电阻R1两端的电压为2V；
(2)通过电阻R2的电流为0.2A；
(3)电阻R2的阻值为20Ω；
(4)通电1min电流通过R2做的功为48J。
20、3、9
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18.1 电能 电功
人教版九年级物理第十八章第一节
内容总览
01
课标要求
02
学习目标
03
探究新知
04
课堂检测
05
课堂总结
目录
06
课后作业
2022新课标要求
1.理解电能的基本概念及其单位。
2.了解电能表的作用和读数方法。
3.理解电流做功过程即电能转化为其它形式能量的过程。
4.能够使用电功公式W=UIt进行简单的计算。
学习目标
知识与技能
1.理解电能的基本概念和性质，知道电能是现代社会中的能源形式之一。
2.掌握电功的定义、计算公式和单位，能够应用公式进行简单的计算。
3.了解电能和电功在实际生活中的应用，如家庭用电、工业生产等。
过程与方法
1.学会观察和分析电能和电功的实验现象，培养观察能力和数据分析能力。
2.能够通过合作学习和自主探究的方式，解决与电能和电功相关的实际问题。
情感态度与价值观
1.培养对物理学科的兴趣和热爱，激发学习物理的积极性和主动性。
2.认识到电能在现代社会中的地位，增强节约用电、合理利用电能的意识。
新知导入
火力发电厂----燃料的化学能
水力发电厂-----水的动能
各种电池----化学物质的化学能
风力发电厂-----空气的动能
电能
探索新知
一、电能
1.电能的转化
电能
转化为
光能
电能
转化为
机械能
光纤通信
电风扇转动
驱动电力机车
照明
探索新知
一、电能
1.电能的转化
电热器
电能
转化为
内能
电能
转化为
光能
声能
视听设备
取暖
孵化
烧水
电视机
电脑
课堂检测
1. 下列用电器在使用过程中，主要把电能转化为机械能的是（ ）
A.电热毯
B.电风扇
C.电视机
D.微波炉
B
探索新知
一、电能
2.千瓦时
每个家庭都要用电
家庭用电来自哪里？
不同的家庭用电量的不同如何区分？
探索新知
一、电能
2.千瓦时
这个月用了50度电。
度：电能的单位
学名：千瓦时 符号kW h
在国际单位制中，能量的单位是J
1kW h=1000W×3600s=3.6×106J
课堂检测
2. 关于电能,下列说法不正确的是( )
A.在国际单位制中，电能的单位是千瓦时，平时也使用“度”做单位
B.电动机工作时主要是把电能转化为机械能
C.在给手机充电时，电能转化成为化学能储存在手机的电池中
D.火力发电厂把然料的化学能转化成电能
A
探索新知
二、电能的计量
1.电能表
电能表（电度表）：计量用电器在一定时间内消耗的电能。
各种电能表
探索新知
二、电能的计量
2.电能表参数
。
kW h
。
220V
。
计数器
。
铝制圆盘
。
50Hz
表示以kW h为单位进行计量
表示这个电能表应该在220V的电路中使用
铝盘转动，带动计数器计数
表示这个电能表应该在频率为50赫兹的交流电路中使用
探索新知
二、电能的计量
2.电能表参数
。
720r/kW h
。
5（20）A
表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1kW h的电能，电能表上的转盘转过720转。
表示这个电能表的标定电流为5A，额定最大电流为20A。电流表工作时的电流不能超过额定最大电流。
探索新知
二、电能的计量
3.电能表读数
。
整数
。
小数
2
3
4
6
8
2
3
6
5
4
开始计数（月初）
读数时（月末）
本月用电量：3265.4kW h-3246.8kW h=18.6kW h
探索新知
二、电能的计量
4.其它类型电能表
IC卡电能表
智能电能表
可通过IC卡自动读取卡中的金额，金额用完可到银行对卡进行充值。
没有转动的铝盘，电子电路计算电能，液晶版读数。
集测量、监测、通信和控制于一体,能够实现远程数据传输,并能够实现智能化的监测和断路控制。
电子式电能表
探索新知
二、电能的计量
4.其它类型电能表
。
脉冲闪烁灯
。
1600imp/kW h
表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1kW h的电能，电能表上的脉冲闪烁灯闪烁1600次。
探索新知
5.社会对电能的需求
各领域对电的需求都在增加
工业生产
金属冶炼
机械制造
农田水利
二、电能的计量
探索新知
6.1kW h电的作用
电炉炼钢
约1.6kg
采掘原煤约100kg
洗衣机工作约2.7h
电车行驶约1.5km
电脑工作约5h
灌溉农田约330m2
二、电能的计量
探索新知
7.节约用电小窍门
二、电能的计量
空调设置在26℃
充分利用自然光
随手关灯
使用节能灯
热水器设置在50-60℃
课堂检测
3. 电能表的表盘如图所示,关于电能表下列说法正确的是( )
A.图中电能表指示的读数为20286kW·h
B.“10(20)A”是说这个电能表的标定电流是20安
C.“220V”是指这个电能表应该在220伏的电路中使用
D.“600revs/(kW·h)”是表示此电能表转盘每小时转过600转
C
课堂检测
4. 图中甲、乙分别是某家庭5月初和6月初电能表的示数,则下列说法中正确的是( )
A.电能表是计量电功率的仪表
B.该家庭在这一个月的时间内总共用电2000kW·h
C.该电能表工作时所通过的最大电流可以达到70A
D.该电能表转盘每转过600转,电路消耗电能0.5kW·h
D
探索新知
三、电功
1.电功定义
电流做功（W）
输出动能（Ek）
增加的内能（E）
W=Ek
电流做功（W ）
W =E
电功：电能转化成其他形式能的过程，就是电流做功的过程，有多少电能发生了转化，就说电流做了多少功。
探索新知
三、电功
2.电功计算
电压越高
电流做功多少
通过的电流越大
通电时间越长
电流做功越多
研究表明,当电路两端的电压为U,电路中的电流为I,通电时间为t时,电功W(或者说消耗的电能)为： W=UIt
课堂检测
5. 如图所示,电源两端的电压为6V且保持不变,定值电阻R1的阻值为20Ω。闭合开关S,当滑动变阻器R2的滑片处于某位置时,电流表的示数为0.4A,则（ ）
A.滑动变阻器R2接入电路的阻值为40Ω;
B.10s内电流通过电阻R1做的功18J。
C.电流表所测的电流是通过R2的电流
D.R2接入电路的电阻越大，通过R2的电流做的功就越少
B
课堂总结
1.电能
电能与其他形式的能量之间可以相互转化。
2.电能的计量
电能表
电能表的参数
电能表的读数
3.电功
电流做功
计算公式W=UIt
课堂练习
1.下列关于电功的说法中正确的是( )
A.电流通过用电器时,只有把电能转化为机械能才做功
B.电流通过导体时所做的功决定于导体两端的电压、通过导体的电流和导体的电阻
C.加在导体两端的电压越大,通过导体的电流越大,通电时间越长,电流做的功越多
D.电流做功的过程,实际上是把其他形式的能转化为电能的过程
C
课堂练习
2.灯泡中有电流时,灯泡发光。关于这个过程中的能量转化,下列说法正确的是( )
A.电流做了多少功,电路中就消耗了多少电能
B.因为消耗电能,流过灯泡后的电流变小了
C.灯泡消耗的电能全部转化成了光能
D.光能最终消失了,没有转化成其他形式的能量
A
课堂练习
3.如图所示是某家用电子式电能表的
表盘,该电能表的工作电压是 V,
表盘上显示已用电 kW·h,若将
某用电器单独接在该电能表上正常工
作3min,电能表指示灯闪烁了32次,该
用电器在上述时间内消耗的电能为 kW·h。
220
5546.7
0.02
课堂练习
4.如图所示,L1、L2串联后接在某一电源上,通电一段时间,电流通过工L1所做的功比通过L2所做的功多,这说明( )
A.通过L1的电流比通过L2的大
B.L1消耗的电能比L2少
C.L1两端的电压比L2高
D.L1的电阻比L2小
C
课堂练习
5.如图所示电路中,电源电压不变,两个定值电阻R1=40Ω、R2=60Ω,闭合开关后,电流表的示数为0.15A,则通电1min电路中产生的热量为 J。
90
板书设计
18.1 电能 电功
一、电能
1.电能与其它形式的能的相互转化
2.电能的单位：度
千瓦时（kW h）1kW h=3.6×106J
二、电能的计量
1.电能表：计量用电器在一定时间内所消耗的电能的工具。
2.电能表的参数
3.电能表的读数
4.节约用电
三、电功
1.电能转化为其它形式的能的过程就是电流做功的过程
2.电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能
3.电流做功的多少与电压的大小、电流的大小和通电的时间有关
4.电功的计算公式：
W=UIt
作业布置
作业
“动手动脑学物理”
教材90页
1-4题
谢谢
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