广西壮族自治区玉林市玉林师范学院附属中学2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题（含答案）

2024年秋季期玉林师院附中期中质量评价检测
高二语文
一、现代文阅读(34分)
(一) 现代文阅读Ⅰ (本题共5小题，18分)
阅读下面的文字，完成1——5题。
材料一：我国办大学，应该采取什么途径 抗战胜利以后，百废待兴，需要大量专门技术人员。工业落后，要建立轻重工业，非大量工程人员不可。在此时，我们大学似乎应该注重技术教育，可是问题不是这样简单。从清朝曾国藩提倡兴建实业，设立上海制造局，派留学生至美国学习制大炮轮船以来，到抗战前夕已七八十年，我国科学仍然不兴，实业仍然不振。其中原因值得我们深加考虑。一般人以为近代文明即物质文明乃西洋功利主义的产品，这是错误的。孔子说： “君子谋道不谋食，耕也馁在其中矣，学也禄在其中矣。”道即真理，从希腊提磨克列司(德谟克利特)，到近今荷兰的阜尔司鲍，英国的汤姆生，他们研究原子，决非因为有什么用处才去研究，而是要晓得自然界物质结构的原委。科学上将来的发明在哪个方向，既不能预料于事先，我们就单从功利主义着想，也得各项科目统一加以研究，不能偏废。若侧重应用的科学，而置纯粹科学、人文科学于不顾，这是谋食而不谋道的办法。我国自战国以来，即有功利主义的哲学。墨子以能用不能用为善的标准。《兼爱篇》云：“用而不可，虽我亦将非之，且焉有善而不可用者。”现今我国社会，仍然充满了这种功利主义。大学里边的课程，支离破碎，只求传教零星有用的知识，而不注重理智的培养。大学生认定院系，不问其性情之是否适合，而只问毕业后出路之好坏，待遇之厚薄。选择科目，不问其训练之价值如何，而专问其是否可应用到所选定之职业。在现行教育制度之下，大学课程实有重新厘订之必要。基本科目必须增加，庶几能达到培养理智之目的。至于训练大量技术员或工程人员以应目前之需要，则可由高等工业、高等农业等学校或大学内另设专修班为之，不必因噎而废食。
(摘编自竺可桢《我国大学教育之前途》，1945年，有删改)
材料二：中国科技大学基础理论课，也就是物理、化学和数学，在教学计划中占很重要的位置。我们重视基础理论，是因为科技大学的学生将来要从事新科学、新技术的研究：要研究新科学、新技术，就是要在尚未完全开辟的领域里去走前人还没有走过的道路，也就是去摸索，摸索当然不能是盲目的，必须充分利用前人的工作经验。可是在新科学、新技术领域里，前人的工作经验不会太多，因此我们只有更多地依靠一般的知识，也就是人类几千年以来和自然界作斗争的经验，通过总结所得出来的自然界一般规律。对我们来讲，其中尤其重要的是关于物质结构、性质和运动的规律，这就是物理、化学。它们就是我们在摸索过程中的指南针，也就是利用自然界的一般规律去分辨出，哪一个想法肯定是对的，哪一个想法可能是对的，而哪一个想法肯定是错的。
但要作这种原则性的判断，要求的还不光是知道自然界的一般规律，要求的是充分掌握这些规律，把规律的里里外外、前前后后都看得清清楚楚，摸得透。只有这样才能具有锐利的眼光，能在复杂的事物中分析出核心问题，不被形形色色的假象蒙骗，从而辨别真伪。所以科技大学里的物理、化学课除了教知识，注重和各个专业相结合，更注重这两门基础理论的系统性，要给学生一个清晰的全面概念和图像，要他们成为这两门学科的主人。为此，在辅导课里，我们也要注意养成学生分析事物现象的观点和方法：在独立思考方面，有所锻炼。自然，与物理和化学讲授课相辅的实验课，是有助于巩固规律的学习的； 而且这些实验课，也使学生初步学到将来作研究所必不可少的工具、精密严谨的实
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验技术。
进行科学研究的时候，我们必需研究各个因素和各个量之间的关系，进行量的关系的计算。当然，计算与分析不是什么神秘的东西，在农业合作化初期，有些会计不是用黄豆粒的办法来记账吗 所以，就算是我们一点也不知道高深的数学，用简陋的方法也并不是不可以：这里的问题不是能不能的问题，而是好不好的问题。用简陋的方法，虽然也能进行复杂的计算，但是太花时间，容易出差错； 用高效能的方法就能节省时间，少出差错。那么什么是高效能的计算方法呢 那自然是要充分利用了数学的成果才能得到的。所以，我们一方面不过高地估计数学方法，它不过是我们计算中的工具； 另一方面也十分重视数学方法，因为它是一个非常有效的研究工具。
因此，在科技大学里，我们的数学课是比较全面的。我们的教法，首先是唯物主义的，我们对每一个数学概念都从它的来源讲起，说明它不是凭空掉下来的：在这里，我们都引用实际科学问题的例子来解说。一个概念引入了之后，我们就进行系统的、严格的论证和发展，使学生有一个巩固的基础，即使他们在将来遇到了以前没有学过的数学工具，也能靠自己来掌握它。在每讲了一个数学的概念和系统论证之后，我们还通过具体的实际问题来解说使用这个理论的方法。我们认为这样能把数学的理论与实践相结合起来，让学生既充分掌握理论，也能灵活地使用理论进行计算和分析。
(摘编自钱学森《中国科学技术大学里的基础课》，1959年)
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 ( )(3分)
A. 竺可桢根据当时社会的需要，提出“大学课程实有重新厘订之必要”的建议，为中国如何办好大学，指明了可行的实施路径。
B. 面对抗战胜利后百废待兴的局面，竺可桢认为大学教育的当务之急是重视技术教育，培训各行各业的专门技术人员或工程人员。
C. 研究新科学、新技术过程中，要了解物理、化学基础理论知识，吸收前人工作经验，来对探索中产生的想法作出原则性判断。
D. 在未掌握现代计算方法之前，用黄豆粒记账虽然简陋，但也能揭示各个因素和各个量之间的关系，可以节省时间，少出差错。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )(3分)
A. 墨子强调学问必须有用，无用即为不善，这种功利主义思想影响深远，尤其是导致了中国近代科学发展远远落后于西方国家。
B. 从材料一可以看出，竺可桢认为大学教育不应只是“谋食”，而应重视“谋道”， 因为“谋道”才能使中国大学教育更有前途。
C. 中国科学技术大学数学课的教法是“对每一个数学概念都从它的来源讲起”，这启示我们，学好数学要追本溯源，把握其本质。
D. 钱学森对中国科学技术大学设置物理、化学、数学等基础理论课的分析，可为当今大学课程的优化提供理论与实践的借鉴。
3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第三段观点的一项是( )(3分)
A. 大科学时代的到来，更加呼唤各学科之间的交叉创新，当下热点的科学突破无一例外，都是汇集了多种学科研究成果的产物。
B. 科尔麦克通过数学分析研究工作，解决长期困扰医学界的问题，为CT技术奠定了理论基础，获得 1979年诺贝尔医学奖。
C. 清华大学设置基础理科工程衔接类专业，目的是选拔培养有志于从事高端芯片与软件、智能科技等关键领域研究生。
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D. 面向中学生举办的奥林匹克数学竞赛，旨在发现具有数学天赋的青年学子，对培养拔尖创新人才具有积极的推动作用。
4. 下面表格内容摘编自《我国高校实施强基计划的缘由、目标与路径》，根据材料内容，解读不恰当的一项是 ( )(3分)
自主招生 珠峰计划 强基计划
实施时间 2003~2020年 2009年至今 2020年至今
选拔标准 学科特长和创新潜质 学科优异、综合能力强 综合素质优秀或基础学科拔尖
招生专业 未限定专业范围 基础学科领域 基础学科领域
培养模式 未作特殊安排 个性化培养 个性化培养、强化理论基础
A. 从自主招生到珠峰计划再到强基计划，我国高校特殊招生政策不断变化，这与两则材料所述内容都反映了国家的战略需求。
B. 自主招生未限定高校招生专业范围既有利于消解材料一中竺可桢提及的教育功利主义，也为考生未来就业方向提供更多的选择。
C. 珠峰计划和强基计划在招生专业指向基础学科领域，材料二中钱学森强调在科技大学开设基础理论课，两者观点是一致的。
D. 珠峰计划和强基计划的制定既有继承也有创新，一方面延续了个性化的培养方式，另一方面也突出了对理论基础的高度重视。
5. 竺可桢指出“各项科目统一加以研究，不能偏废”，而钱学森则强调物理与化学的重要性，两人观点似乎矛盾，请结合材料，谈谈你的理解。(6分)
(二) 现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6—9题。
神 医 归 来
徐全庆
肖玉楼看见了一个人，一个五年前被他医死的人。
那人下意识地想躲开，但看肖玉楼正直直地盯着他，就僵在了那里。那人说，我还活着，你好像并不惊讶。
肖玉楼淡淡一笑。
肖玉楼是远近闻名的神医。“肖玉楼出手，药到病除”，连几岁的孩子都知道这句流传甚广的话。事实上也的确如此，无论多重的病，只要肖玉楼还给你开方子，那就还有救。若肖玉楼摇了头，病人就死了心，回家等死了。在当地，肖玉楼就是一尊神。
但这尊神就差点毁在这个人手上。
那天，肖玉楼的诊所来了一个女人，破旧的衣服，满身的灰尘，一脸的焦急。女人进屋就跪在地上说，肖神医，求求你去救救俺当家的。原来，女人的丈夫得了病，起初并不重，请了几个大夫，却越看病越重，如今已奄奄一息了。
肖玉楼平时以坐诊为主，也出诊，但一般都在十里内。女人住在几十里外，这么远的距离，肖玉楼极少出诊。但见那女人一脸渴求，肖玉楼稍一犹豫，还是随着女人去了。
病人躺在床上，身上盖着厚厚的被子，眼已睁不开了。肖玉楼看了看病人，开始把脉。中医讲究
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望闻问切，但肖玉楼常常只用一个“望”字，病情复杂时才把脉。肖玉楼把脉极快，往往病人才感到他的手搭在自己手腕上，他就已结束了。神医就是神医。这天，肖玉楼的手在病人手腕上一搭，眉头皱了一下，但随即恢复正常。然后，他就开了个方子，递给女人说，去抓药吧。
女人的眉头展开了，出门时又回头问了一句，都是什么药，得多少钱呀
肖玉楼明白女人没钱了。以前肖玉楼也常遇到这种情况，就不收病人的钱，病人什么时候有钱了再给，他从不催要。有的病人能拖上几年才付清费用，有的实在困难，肖玉楼就给免了。肖玉楼说出那几味药的名称，好在都不太贵。你先赊着吧，肖玉楼说，要是赊不着，就去我那儿抓吧。
女人虽不识字，但对药还是略有了解，疑惑地说，之前的大夫都说俺当家的得的寒症，你怎么开的是治热症的方子
肖玉楼说，他手足冰凉，腹痛腹胀，看似寒盛症候，但脉搏气势流畅，里热壅盛，这是似寒实热。女人迟疑道，他们都错了 肖玉楼仰头看向屋顶，说，他们也配当医生 你放心抓药吧，三天后若还不好，我倒贴你十块大洋。
几日后，女人再次登门。俺当家的死了。她声音很轻，像枯叶随风而落。肖玉楼好似寒冬腊月耳边突然响起炸雷，整个人立刻呆住了。
肖玉楼再次来到女人家中，女人的丈夫果然已死了。我治死人了 我治死人了！肖玉楼面如死灰，目光空洞。
肖玉楼把一百块大洋交到女人手上时，女人躲闪着肖玉楼的目光，把头埋得很低。
回到家中，肖玉楼立刻摘掉了肖氏诊所的牌子，从此杳无音信。
一年后，肖玉楼才回到家乡，重新挂起肖氏诊所的牌子。肖玉楼完全没有了神医的派头。望闻问切，每一样他都很认真。方子开好，他会再看一遍才交给病人。碰到危重病人，他还会亲自煎药。但他很少坐诊，常常背着药箱四处游历。
他其实是在找一个人。
现在，他终于找到这个人了。肖玉楼盯着那人，见他衣衫褴褛，蓬头垢面，分明变成了乞丐。你不是有一百块大洋吗 肖玉楼问。
那人说，早被我败光了。
肖玉楼说，我一直想不明白，你到底用了什么高明手段，能在我面前诈死成功
死的是我双胞胎哥哥。那人说。
竟然是这样啊。肖玉楼说着，一脸疑云终于散去。
那人低下头说，都怪我鬼迷心窍。我老婆听说你离家出走后，天天和我生气，不久就气死了。我也没脸待在村里……
肖玉楼挥挥手说，不说这些了，你身上是不是哪里不舒服
那人点点头。
肖玉楼说，怪我当年医术不精，把脉又不细。其实我当时就已发现，你的脉象与一般滑脉有细微差别，却想当然地认为是你连续服错药所致。误以为治死了你，我摘掉诊所牌子，遍访名医，苦读医书。一年后我才知道自己错了。你的身上应有两种热症，我只治了一个。但我能确信没有医死你。你身上应该还有一种我没见过的病，我找你，就是为了治好它。
那人扑通跪倒在地。
(有删改)
6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是 ( )(3分)
A. 肖玉楼是远近闻名的神医，他不但医术高明，而且医德高尚，对没钱看病的人从不催要看病
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钱，如果病人实在困难，就免除费用。
B. 肖玉楼“医死”病人之后，摘掉了肖氏诊所的牌子，遍访名医，苦读医书，一年后重新挂牌营业，但已没了神医的派头。
C. 五年前被肖玉楼“医死”的那人利欲熏心，为了钱，不惜与妻子、哥哥串通做局行骗，后来败光了骗来的一百块大洋，做了乞丐。
D. 女人躲闪着肖玉楼的目光，把头埋得很低，表明她良心未泯，觉得欺骗神医心中有愧，后来她常和丈夫吵架也说明了这一点。
7. 下列对本文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A. 本文采用倒叙的手法，开头就写肖玉楼与五年前被他“医死”的人相逢的情景，使情节曲折有致，且造成悬念，引人入胜。
B. 本文善于利用巧合，肖玉楼碰到的人恰好有个双胞胎哥哥，那个人的哥哥恰好去世，这才瞒天过海，骗过了肖玉楼。
C. 本文善用对比手法刻画人物。如，肖玉楼原先过分自信，后来谦虚认真； 女人原先违心骗人，后来因良心发现，气绝身亡。
D. 本文结尾交代了被“医死”的是双胞胎哥哥，肖玉楼寻人只为了帮忙治病。这样的结尾属于欧·亨利式结尾。
8. 请简要分析文中画横线的句子的作用。(4分)
9. 请结合全文，分析题目“神医归来”的含义。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一) 文言文阅读 (本题共5 小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10—14题。
材料一：
魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。昭王薨，安釐王即位，封公子为信陵君。
公子为人，仁而下士，士无贤不肖，皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。士以此方数千里争往归之，致食客三千。当是时，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。
魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门监者。公子闻之，往请，欲厚遗之。不肯受，曰：“臣修身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财。”公子于是乃置酒，大会宾客。坐定，公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生。侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公子。公子执辔愈恭侯生又谓公子曰臣有客在市屠中愿枉车骑过之公子引车入市，侯生下，见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语，微察公子，公子颜色愈和。当是时，魏将相宗室宾客满堂，待公子举酒； 市人皆观公子执辔。从骑皆窃骂侯生。侯生视公子色终不变，乃谢客就车。至家，公子引侯生坐上坐，遍赞宾客，宾客皆惊。酒酣，公子起，为寿侯生前。侯生因谓公子曰：“今日嬴之为公子亦足矣！ 嬴乃夷门报关者也，而公子亲枉车骑自迎赢，于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。嬴欲就公子之名，故久立公子车骑市中，过客，以观公子，公子愈恭。市人皆以赢为小人，而以公子为长者，能下士也。”
(节选自《史记·魏公子列传》)
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材料二：
信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者； 有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也 ”对曰：“人之憎我也，不可不知也； 吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也； 吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。”
(节选自《战国策·魏策四》)
10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
公子执辔A愈恭B侯生C又谓公子D曰E臣有客F在市屠中G愿枉车骑H过之。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)
A. “过”，文中指访问，与《老子》四章中“复众人之所过”的“过”意思不同。
B. “以”，文中指因为，与《兼爱》中“圣人以治天下为事者也”的“以”意思不同。
C. “置”，文中指置办，置备，与《鸿门宴》中“沛公则置车骑”的“置”意思相同。
D. “就”，文中指成就，与《论语》十二章中“就有道而正焉”的“就”意思不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 ( )(3分)
A.魏公子无忌因仁爱谦逊而深受士人拥戴，众多士人因他的礼贤下士而纷纷归附，使他在诸侯间享有贤名。
B.侯赢作为一位隐士，虽然家贫，但修身洁行，他拒绝了公子无忌的厚赠，并通过一系列行为考验了公子无忌的品性。
C.信陵君无忌在赵国危难之际挺身而出，力挽狂澜，他的英勇行为不仅拯救了赵国，也赢得了赵王的尊敬和感激。
D.唐雎告诫信陵君在取得功绩后应保持谦逊，不要居功自傲，尤其是在面见赵王时，应忘记自己的功绩，以免产生骄矜之心。
13.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)宋人有善为不龟手之药者，世世以洋游，为事。客闻之，请买其方百金。
(2) 今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。
14.信陵君在历史上的评价很高，赵孝成王曾这样评价他“自古贤人未有及公子者也”，请结合材料一和材料二加以分析。(3分)
(二) 古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15—16题。
山 路 梅 花
【宋】冯山
传闻山下数株梅，不免车帷暂一开。
试向林梢亲手折，早知春意逼人来。
何妨归路参差见，更遣东风次第吹。
莫作寻常花蕊看，江南音信隔年回。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分)
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A.这首七律是旅途即兴之作。诗歌通过写闻梅、寻梅、折梅等行动及心理，充分体现了诗人对梅花的喜爱之情。
B.颔联前句的“试向”与后句的“早知”在意义上互为因果，“试向”折梅让诗人感受到了浓浓春意，“早知”则表示诗人早已感知到春天来临，所以途中停留折梅。
C.颈联写折梅之后，更觉春意逗人，诗人顿时萌生想法，希望东风依次把梅花吹开，归途之时能多次看到梅花。
D.诗人采用联想想象、正面描写、比拟等手法写山路梅花，不添香着色，不写疏影横斜，却非常传神。
16.清代诗人王士祯曾评论该诗情趣盎然，请结合全诗分析。(6分)
(三) 名篇名句默写 (本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1) 在《<论语>十二章》中，孔子认为一日克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你是仁人的句子是：，。
(2)《将进酒》中，李白鄙视那些结党营私、排斥贤能的豪门贵族集团，憎恨那些人的黑暗卑污行径, 因而说,。
(3)江和月都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常舟行江上，客居他乡，月夜下壮阔的景象容易生发诗人的情怀，比如，。
三、语言文字运用(21分)
(一) 语言文字运用1(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成18—20题。
龙年春节假期，全国电影票房80.16亿元，观影人次1.63亿，创造同档期新纪录； 国内旅游出游4.74亿人次，同比增长34.3%，出游人次和出游总花费均创历史新高……节日市场供需两旺、文旅消费持续走强，见证经济社会高质量发展的生机和韧性。
巩固和增强经济回升向好态势，我们有信心。观察中国经济，既要看短期波动之“形”，更要观长期发展之“势”。疫情防控平稳转型后，经济恢复是一个波浪式发展、曲折式前进的过程。2023年，我国国内生产总值增速比2022年加快2.2个百分点，呈现前低、中高、后稳的态势，向好趋势进一步巩固。在战胜挑战中发展、在中成长、在历经考验中壮大。
我国发展面临的有利条件强于不利因素，长期向好的基本趋势没有改变。从产业基础看，我国制造业增加值占全球比重约30%、连续14年居世界首位； 从要素禀赋看，我国的“人口红利”正向“人才红利”提升； 从创新能力看，我国的全社会研发投入、高技术产业投资连续多年保持两位数增长。抓住一切有利时机，利用一切有利条件，我们完全能够化压力为动力，推动中国经济大船持续前行。
我们要坚定信心、振奋精神、团结奋斗，继续爬坡过坎、，努力实现经济社会发展各项目标任务，以高质量发展的实际行动和成效，不断推进中国式现代化取得新进展、新突破。
18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
19.下列句子中的“和”，与文中“出游人次和出游总花费”的“和”，意义和用法相同的一项是( )(3分)
A.天时不如地利，地利不如人和。
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B.三十功名尘与土，八千里路云和月。
C.我只从报馆拿十块钱，不和家里要钱。
D.那人随便和了和弦，弹了一两个小调。
20.简述第三自然段的主要内容，要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。(5分)
(二) 语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)
阅读下面的文字，完成21—22题。
春天，穿行于雄安新区，举目可见的街道名称充满文化韵味，让人仿佛置身于古今交融的人文历史课堂。习近平总书记强调，规划建设雄安新区，要“坚持保护弘扬中华优秀传统文化、延续历史文脉”。
作为“千年大计”“未来之城”的雄安新区， 雄安新区向全社会发出征集意见，力求让每一次命名都发扬中华优秀传统文化、体现雄安新区文化特色、展现中华民族现代文明。
东西向为街、南北向为路，这一原则定下后，一条条富有特色的街道名称随着城市建设推进，陆续出现在人们面前。作为一座正在拔节生长的城市，雄安新区的街道，。在雄安新区，原有村拆迁后，那些老村名出现在了城市街道名称中，如龚庄路、八于街等。
文化在传承，。城市建设中，雄安新区参考明清时期乐安里和兴贤里两个历史地名，分别命名了“乐安街”和“兴贤路”。同时命名的乐业、安居、广兴、 贤良街道，体现了“安居乐业”的民心民声。
著名作家关仁山说：“地名在文化塑造中具有日用而不觉的优势，从雄安新区的街道名称中，人们可以读懂这座未来之城赓续历史文脉、展现现代文明的精心用心。”
21.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分)
22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“有意思”指有趣味、有情趣，不单调、不枯燥。“有意义”指有思想、有道理、有价值。生活中我们经常听到关于二者的比较或争论。
妈妈对看动画片的儿子说，别看《》了，有什么意义 儿子说，有意思呀。
谈到今后的职业，有人说，今后要搞科研，因为“有意义”，有人却说“没意思”。
有人说，“有意思”关注的是过程，“有意义”关注的是结果。
有人说，“有意思”讲究外在的形式，“有意义”更注重实际的内涵。
……
以上材料引发了你怎样的联想与感悟 请写一篇文章，反映你对“有意思”和“有意义”的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体， 自拟标题，不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
　　一、现代文阅读
　　1. C。A 项，竺可桢只是提出大学课程有重新厘订的必要，但未指明实施路径；B 项，竺可桢认为不能只侧重技术教育，各项科目应统一研究；D 项，用黄豆粒记账简陋且花时间、易出差错。
　　2. A。“尤其是导致了中国近代科学发展远远落后于西方国家” 说法过于绝对，文中只是提及有影响。
　　3. B。材料二第三段强调数学在科学研究中的重要性，是有效的研究工具，B 项中科尔麦克通过数学分析解决医学问题符合。
　　4. B。自主招生未限定专业范围与消解教育功利主义无关，且可能会加剧功利主义，因为考生可能更注重未来就业。
　　5.
　　①两人观点并不矛盾。竺可桢强调 “各项科目统一加以研究，不能偏废”，是从大学教育的整体层面出发。他认为科学发明方向难以预料，若只侧重应用科学，忽视纯粹科学和人文科学，是功利主义，不利于培养理智，大学课程应全面，包括增加基本科目。
　　②钱学森强调物理与化学的重要性，是针对中国科技大学学生将来要从事新科学、新技术研究这一特定情况。在新科学、新技术领域，前人经验有限，物理、化学知识可作为探索的指南针，帮助学生作出原则性判断，而且这两门课注重系统性和与专业结合，实验课有助于巩固知识和培养研究技能。数学也很重要，作为计算和分析的有效工具，教法注重理论与实践结合。
　　二、现代文阅读 Ⅱ
　　6. C。文中未表明女人与那人串通行骗，从女人的表现看，她是被利用的。
　　7. C。“女人原先违心骗人，后来因良心发现，气绝身亡” 说法不准确，文中是说女人听说肖玉楼离家出走后天天和丈夫生气，不久气死，没有表明是因为良心发现。
　　8.
　　①内容上：通过描写肖玉楼在 “医死” 病人后的震惊、自责和补偿行为，表现他的善良和责任感。
　　②结构上：为后文情节发展做铺垫，引出他摘掉诊所牌子、苦学医术以及后来与那人再次相遇的情节。
　　9.
　　①指肖玉楼在经历 “医死” 病人的打击后，通过苦学医术归来重新行医。
　　②指他在精神上归来，从曾经的自负转变为谦虚认真、对病人负责的神医。
　　③象征着他医德的回归，即使被欺骗，仍想着为 “病人” 治病，体现了医者仁心。
　　三、古代诗文阅读
　　10. B、D、G。句子为：公子执辔愈恭。侯生又谓公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。”
　　11. C。“沛公则置车骑” 的 “置” 是 “放弃，丢下” 的意思，与文中 “置” 不同。
　　12. C。“信陵君无忌在赵国危难之际挺身而出” 错误，信陵君是窃符救赵。
　　13.
　　(1) 宋国有一个善于制作防止皮肤冻裂的药的人，世世代代以漂洗丝絮为职业。有个外地人听说了这件事，请求用百金来买他的药方。
　　(2) 现在您杀了晋鄙，解救了邯郸，打败了秦军，保全了赵国，这是很大的恩德。
　　14.
　　①信陵君仁而下士，礼贤下士，不论贤能与否都以礼相待，赢得了众多士人的归附，有贤德之名。
　　②在赵国危难时，他能挺身而出，窃符救赵，显示出非凡的勇气和智谋，立下大功。
　　③在取得功绩后，能听从唐雎的劝告，不居功自傲，展现出谦逊的品质。
　　四、古代诗歌阅读
　　15. B。“早知” 并不是表示诗人早已感知到春天来临，而是折梅之后感受到了春意。
　　16.
　　①闻梅而开帷探寻，见梅而亲手折枝，表现出对梅花的喜爱，充满情趣。
　　②希望东风吹开梅花，能在归途中多次欣赏，想象奇特，增添了情趣。
　　③将梅花与江南音信相连，赋予梅花特殊意义，富有情趣。
　　五、名篇名句默写
　　17.
　　(1) 一日克己复礼，天下归仁焉。
　　(2) 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
　　(3) 示例：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（或 “人生如梦，一尊还酹江月” 等）
　　六、语言文字运用
　　18. 化危为机；砥砺前行。
　　19. B。文中 “和” 是连词，连接并列的 “出游人次” 与 “出游总花费”，B 项 “尘与土”“云和月” 中 “与”“和” 用法相同。
　　20. 我国发展有利条件多，所以能化压力为动力推动经济持续前行。
　　21. 雄安新区向全社会征集意见，力求让每一个命名都传承中华优秀传统文化。
　　22.
　　①街道名称该如何命名呢？
　　②保留了不少原有的村名。
　　③也在不断创新发展。
　　七、写作
　　《生活：有意思与有意义的交织之网》
　　在生活的舞台上，“有意思” 和 “有意义” 宛如交织的丝线，共同编织出人生的画卷。我们常常在二者之间徘徊、比较，试图在每一次选择中找到平衡。作为新时代的青年，我们需要深入理解二者的内涵，在生活中作出明智的鉴别与取舍。
　　“有意思” 是生活的调味剂，它为我们带来趣味和情趣，使生活不再单调枯燥。就像孩子爱看的《》，那有趣的情节、可爱的角色能瞬间吸引他们的注意力，让他们沉浸在欢乐之中。在日常的忙碌里，一次有趣的聚会、一场精彩的比赛，都能成为有意思的点缀，如同繁星点亮夜空，给我们的心灵带来片刻的轻松与愉悦。它关注的是过程中的欢笑和惊喜，注重外在形式所带来的直接感受，让我们感受到生活的丰富多彩。
　　然而，仅有 “有意思” 是不够的，我们还需要 “有意义” 来赋予生活深度和价值。“有意义” 是人生的指南针，指引我们走向更有价值的方向。科研工作之所以被很多人认为有意义，是因为它蕴含着对真理的追求、对人类进步的推动。那些看似枯燥的数据、复杂的实验背后，是为了探索未知、改善世界，这是一种崇高的价值体现。“有意义” 着眼于结果所产生的影响，更注重内在的思想和道理，它让我们的生命超越了平凡，拥有了更广阔的意义。
　　有意思与有意义并非水火不容，而是相辅相成。若只追求有意思，生活可能会陷入浅薄的娱乐，如同没有根基的花朵，虽绚烂一时却容易枯萎。而若只看重有意义，忽视了过程中的乐趣，生活则会变得沉重乏味，如同苦行僧的修行，难以持久。真正美好的生活，是在追求有意义的目标过程中，发现和创造有意思的瞬间。比如，在科研探索中，当我们解开一个难题时的兴奋、与团队成员一起攻克难关的默契，这些有意思的体验会让有意义的科研之路更加生动；而在享受一场有趣的文化活动时，我们从中获得的知识、感悟到的文化价值，又让这有意思的过程变得更有意义。
　　作为新时代青年，我们正站在时代的潮头，面对无数的选择。我们应将个人兴趣与社会责任相结合，在追求有意思的生活体验时，不忘寻找有意义的价值追求。无论是选择一份职业、参与一项活动还是度过闲暇时光，我们都可以在有意思和有意义之间找到那个完美的交汇点，编织出属于自己的精彩人生画卷，让青春在有意思与有意义的交织中绽放光芒。
高二语文 第8页，共8页