专题6：文言文阅读 解析版-2024年山东省潍坊市各区县模拟真题汇编

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专题6：文言文阅读
【2024年山东省潍坊市昌邑市中考一模语文试题】
（二）（15分）
阅读下面的文言文，完成各题。
苏轼字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲投以书，闻古今成致，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊。陆贽书。
除大理评事，签书风翔府判官，关中自元昊①叛，民贫役重，衙吏踵破家。轼访其利害，为修衙规，自是害减半。
徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水，轼曰：“富民出，民皆劲摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军，且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，剪起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
徒知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定等摘其表语，以为讪谤，远赴台狱，欲置之死。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室东坡，自号“东坡居士”。
四年知杭州。（西湖）湖水多葑②、葑积为田，水无几矣。轼见茅山一河，专受江湖，盐桥一河，专受湖水，遂浚二河以通漕。复造耀涧，以为湖水蓄泄之限，江湖不复入市。又取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图。杭人名为苏公堤。轼二十年间，再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又作生祠③以报。
（节选自《宋史 苏轼传》）
［注释］①元昊，西夏的开国皇帝，在位时对北宋作战，连续夺得胜利。②葑，读fèng，古书上指茭白根。③生祠，古代为活着的人建立祠庙，加以奉祀。
12. 解释下列句中加点的词。
（1）比冠 比： （2）轼诣武卫营 诣：
（3）卒全其城 全： （4）再莅杭 再：
13. 下列句中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A. 辄能语其要 其真无马耶（韩愈《马说》）
B. 又以事不便民者不敢言 徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）
C. 庶有补于国 皆以关于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
D. 望之如画图 已而之细柳营（司马迁《周亚夫军细柳》）
14. 下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 苏轼家教良好，学识广博。母亲程氏亲自把书上知识传授他，等到20岁，博通经史，每天可以写出数千字的文章。
B. 苏轼恪尽职守，不因循守旧。任职大理评事签书风翔府判官时，百姓贫困差役繁重，衙吏相继破产。苏轼访察其利弊所在，修订衙规，从此害处减少了一半。
C. 苏轼遭受陷害，被捕入狱，但出狱被贬黄州后，却能与农夫老翁融洽相处，并自号“东坡居士”。
D. 苏轼一心为民，政绩卓著。在杭州任职时，苏轼就疏通茅山、盐桥二河来通航运，建造了坝堰闸门，用来积蓄湖水。
15. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）富民出，民皆动摇、吾谁与守？吾在是，水决不能败城。
（2）轼庐于其上，过家不入。
【答案】
（1）等到（2）到……去（3）保全（4）第二次
13. B
14. D
15. （1）富人出去了，百姓都动摇，我和谁守城？我在这里，一定不能让水冲塌城墙。
（2）苏轼在堤上搭建屋子居住，路过家门也不进去。
【解析】
【12题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：到二十岁时。 比：等到。
（2）句意为：苏轼到武卫营去。诣：到……去。
（3）句意为：最终保全了这座城。全：保全。
（4）句意为：第二次到杭州。再：第二次。
【13题详解】
本题考查一词多义。
A.代词，其中的/句首语气词，加强诘问语气；
B.介词，因为；
C.介词， 对于/介词，比；
D. 代词，指代长堤/动词，到；
故选B。
【14题详解】
本题考查内容理解和辨析。
D.有误，“用来积蓄湖水”错，根据原文“以为湖水蓄泄之限”可知，还用来排泄湖水；
故选D。
【15题详解】
本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：皆：都。吾：我。守：防守。是：这儿。败：冲毁。
（2）句重点词语：庐，建造住所；于，在；过，经过。
【点睛】参考译文：
苏轼，字子瞻，是眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。到二十岁时，就精通经传历史，每天写文章几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。
任职大理评事，签书凤翔府判官。关中自从元昊叛乱后，百姓贫困差役繁重，衙门役人相继破产。苏轼访察到其利弊所在，为他们修订衙规，从此害处被减少了一半。
调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥到梁山泊，流入南清河，汇集于徐州城下，水位上涨如不及时排泄，城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城避水。苏轼说：“富人出去了，百姓都动摇，我和谁守城？我在这里，一定不能让水冲塌城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营去，对卒长说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且给我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”他就率领兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑起东南长堤，从戏马台开始，直到城墙。雨日夜下个不停，城墙没有被淹没的仅有三版。苏轼在堤上搭建屋子居住，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。
调任湖州知州，上表谢恩。又因为有些事对百姓不利而不敢说，用诗来讽刺，以求有益于国家。御史李定等摘取他章表中的话，说是诽谤皇上，逮捕进御史台监狱，想置他于死地。神宗独自怜惜他，把他作为黄州团练副使安置。苏轼与农夫老翁，一起在溪谷山林间生活，在东坡建造房屋，自称“东坡居士。”
元佑四年，苏轼任杭州知州。（西湖）湖水中有很多茭白根，茭白根积为田，剩下水面没有多少了。苏轼看到茅山一条河专门接受江中潮水，盐桥一条河专门接受湖水，就疏通二河来通航运。又造了坝堰闸门，用来作为积蓄和排泄湖水的枢纽，江中的潮水不再流入城市。又把茭白根堆积在湖中，筑成南北长三十里的长堤以便通行。堤筑成后，又种了木芙蓉、杨柳在堤上，看上去就像图画一样，杭州人称之为“苏公堤”。苏轼二十年中第二次到杭州，对百姓有功德，家家有他画像，人们饮食时一定向他祝福。又造了生祠来报答他。
【2024年山东省潍坊市高密市中考三模语文试题】
(二)
阅读下面的文言文，完成小题。
①管仲夷吾者，颍上人也。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠①。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
②管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”
③管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。
④其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅②不入贡于周室。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。”
⑤太史公曰：管仲世所谓贤臣，孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”，岂管仲之谓乎？
（节选自《史记 管晏列传》有删改）
[注]①公子纠：公子小白的同父异母兄弟，后来在与小白争夺齐国君位时被杀。②包茅：包成捆的菁茅。菁茅产于楚地，由楚进贡给周王，周王祭祀时，用此物滤酒。
12. 解释下列句中加点的词。
（1）鲍叔终善遇之 遇：______
（2）遂进管仲 进：______
（3）耻功名不显于天下 耻：______
（4）知与之为取 与：______
13. 下列句中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A. 鲍叔不以我怯 以其境过清（柳宗元《小石潭记》）
B. 吾尝三仕三见逐于君 所欲有甚于死者（《鱼我所欲也》）
C. 仓廪实而知礼节 河曲智叟笑而止之曰（《列子·愚公移山》）
D. 将顺其美 必先苦其心志（《生于忧患，死于安乐》）
14. 下列对选文的概括和分析，有误的一项是（ ）
A. 鲍叔和管仲交往，经常吃亏而不在意。管仲曾帮鲍叔谋划，却使鲍叔更贫困，但鲍叔不认为他愚笨，向齐桓公推荐管仲并甘居其下。
B. 管仲担任齐国国相时，能辨别事物的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊。曾劝齐桓公不要违背曹沫之约，应借此树立信义，使各诸侯都来归附。
C. 管仲执政时关注国家政令与百姓的关系，他认为国家下达政令要像流水的源头，顺着百姓的心意流下，这样才能富国强兵。
D. 孔子认为管仲能够顺势助成君子的美德，纠正挽救他的过错，值得称赞。司马迁对此有着不同的见解。
15. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）及小白立桓公，公子纠死，管仲囚焉。
（2）其为政也，善因祸而为福，转败而为功。
【答案】
12. ①. 对待 ②. 推荐 ③. 以……为耻 ④. 给
13. D
14. D
15. （1）等到小白即位，立为齐桓公以后，桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁。
（2）管仲执政的时候，善于把祸患化为吉祥，使失败转化为成功。
【解析】
【分析】
【12题详解】
本题考查对文言字词的理解。
（1）句意：但鲍叔始终很好地对待他。遇：对待。
（2）句意：于是鲍叔向齐桓公推荐管仲。进：推荐。
（3）句意：却会因为功名不曾显耀于天下而耻。耻：以……为耻。
（4）句意：百姓想要得到的，就给他们。与：给。
【13题详解】
本题考查文言文字词解释。
A.动词，认为/连词，因为；
B.介词，被/介词，比；
C.连词，表承接/连词，表修饰；
D.相同，都是代词，他；
故选D
【14题详解】
本题考查对文章内容的理解。
D.有误，根据最后一段“太史公曰：管仲世所谓贤臣”“语曰‘将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也’。岂管仲之谓乎”可知，司马迁认为管仲值得称赞，因为管仲能够顺势助成君子的美德，纠正挽救他的过错。根据“孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉”，孔子对此有不同看法，是因为周朝统治衰微，桓公既然贤明，管仲不勉励他实行王道却辅佐他只称霸主。
故选D。
【15题详解】
本题考查文言文句子翻译。
（1）重点词：及，等到；立，即位；囚，被囚禁。
（2）重点词：其，代词；为政，执政；善，善于；因，凭借；祸，祸患；为，成为；福，好事。
【点睛】参考译文：
管仲，名夷吾，是颍上人。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，公子纠死了，管仲被囚禁。于是鲍叔向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。
　　管仲说：“我曾经为鲍叔办事，结果使他更加穷困，但鲍叔不认为我愚笨，知道时机有利和不利。我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔不认为我没有才干，知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，知道我还有老母的缘故。公子纠失败，召忽为我而死，我被关在深牢中受屈辱，但鲍叔不认为我无耻，知道我不会为小节而羞，却会因为功名不曾显耀于天下而耻。生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！”
　　管仲在齐国执政任相，使地处海滨的小小齐国发展贸易，积聚财帛，富国强兵，办事能够与百姓同好恶。所以他说：“仓库充实了，人才知道礼仪节操，衣食富足了，人才懂得荣誉和耻辱。居于上位者遵循礼法行事，则六亲自然和睦而关系稳固。礼义廉耻得不到伸张，国家就要灭亡。国家颁布的政令像流水起于高山流入平原一样自然畅通，是因为它能顺适民情。”因为道理浅显，容易实行。百姓所要求的，就顺应他们的愿望提供给他们；百姓所反对的，就顺应他们的愿望抛弃它。
　　管仲执政时候，善于把祸患化为吉祥，使失败转化为成功。他重视分别事物的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊得失。齐桓公实际上是怨恨少姬改嫁而向南袭击蔡国，管仲就寻找借口攻打楚国，责备它没有向周王室进贡菁茅。在柯地会盟，桓公想背弃曹沫逼迫他订立的盟约，管仲就顺应形势劝他信守盟约，诸侯们因此归顺齐国。所以说：“懂得给予正是为了取得的道理，这是治理国家的法宝。”
太史公说：管仲是世人所说的贤臣，然而孔子小看他，难道是因为周朝统治衰微，桓公既然贤明，管仲不勉励他实行王道却辅佐他只称霸主吗？古语说“要顺势助成君子的美德，纠正挽救他的过错，所以君臣百姓之间能亲密无间”，这大概就是说的管仲吧？
【2024年山东省潍坊市高密市中考一模语文试题】
（二）（12分）
阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸷钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
【乙】章武①三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍于曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱②之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏，敕③后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧④。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国⑤。
（选自《三国志》）
【注释】①章武：三国蜀汉刘备的年号，章武三年即公元221年。②股肱：大腿和胳膊的上部，都是人体的有力部位。比喻辅佐帝王的得力大臣。③敕（chi）：君主对臣下或上级对下级的命令。④益州牧：益州的行政长官。益州是当时蜀国的核心地域。⑤与国：盟国。
14. 下列说法，错误的一项是（ ）
A. “先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”，是“社会地位低微，见识短浅”的意思；“事之如父”中的“事”，是“做事”的意思。
B. “先主于永安病笃”中的“笃”是“严重”的意思，“并皆叛乱”中的“并”是“一同，一起”的意思。
C. “属以后事”与“属予作文以记之”（《岳阳楼记》）两句中的“属”都是通假字，同“嘱”，“嘱托”的意思。
D. “政事无巨细，咸决于亮”与“咸来问讯”（《桃花源记》）两句中的“咸”是“全，都”的意思。
15. 下列加点字的意义和用法，完全相同的一项是（ ）
A. 苟全性命于乱世 君才十倍于曹丕
B. 亮以新遭大丧 以其境过清，不可久居（柳宗元《小石潭记》）
C. 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 数月之后，时时而间进（《邹忌讽齐王纳谏》）
D. 顷之，又领益州牧 当余之从师也（宋濂《送东阳马生序》）
16. 用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。
（2）若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。
17. 韩愈在《马说》中认为：“世有伯乐，然后有千里马。”请你结合甲、乙两段文字，谈谈对这句话的理解。
【答案】
14. A
15. B
16. （1）在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。
（2）如果嗣子（刘禅）可以辅佐的话，（你）就辅佐他；如果他不能成材的话，你就自己称帝吧（你就取代他称帝）。
17. 诸葛亮隐居隆中时，才华横溢，但是得不到施展；刘备发现了他的才华，并重用他。所以说，刘备是伯乐，让诸葛亮这匹千里马得以施展才华。
【解析】
【分析】
【14题详解】
本题考查文言实词。
A.“事之如父”意思是：要像对待父亲一样服侍他。“事”，通“侍”，意为“伺候”、“侍奉”、“对待”。故选A。
【15题详解】
本题考查文言虚词。
A.介词，在/介词，比；
B.都是介词，因为；
C.连词，表并列/连词，表修饰；
D.音节助词，无实义/助词，连接主谓，取独，不译；
故选B。
【16题详解】
本题考查翻译语句。注意关键词：
（1）受任：接受任命。危难之间：在危机患难期间。
（2）辅：辅佐。不才：不能成材。
【17题详解】
本题考查理解内容。
“世有伯乐，然后有千里马。”意思是世上先有伯乐，然后有千里马。联系甲文“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”可知诸葛亮隐居隆中时，才华横溢，但是得不到施展；甲文“先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”是刘备发现了诸葛亮的才华，器重他。所以说，刘备是伯乐，让诸葛亮这匹千里马得以施展才华。
【点睛】参考译文
【甲】我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励将领士兵，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，兴复汉室的任务托付给我，返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。至于处理事务，斟酌情理，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。
【乙】章武三年的春天，先主（刘备）在永安病情加重，把诸葛亮召到成都，把后事嘱托给他，刘备对诸葛亮说：“你的才能胜过曹丕十倍，必然能使国家安定，最终成就大事，若嗣子可以辅佐的话就辅佐他，如果他不能成材的话你就自己称帝吧。”诸葛亮哭着说到：“我必竭尽辅佐之臣的职责，献出忠心，至死不渝！”先主又传诏，命令后主（刘禅）：“你与丞相共图大事，要像对待父亲一样服侍他。”建兴元年，册封诸葛亮为武乡侯，开始治理国家的事务。后来，又加封诸葛亮为益州牧。政事无论巨细都由诸葛亮决定。南部和中部的几个郡联合起来叛乱，诸葛亮因为刘备刚刚去世，没有轻易用兵作战，而是让使者去吴国下聘礼，和他们结亲，成了友好邻国。
【2024年山东省潍坊市临朐县中考二模语文试题】
（二）（15分）
阅读下面的文言文，完成各题。
①陶弼，字商翁，永州人。少俶傥，放宕吴中。一见丁谓，谓妻以宗女，因从学兵法，能持论纵横。庆历中，杨畋讨湖南贼。弼上谒，畋授之兵使往袭，大破之。以功得阳朔主簿。
②调阳朔令，课民植木官道旁，夹数百里，自是行者无夏秋暑暍①之苦，它郡县悉效之。知邕州，邕地卑下，水易集，夏大雨弥月，弼登城以望，三边皆漫为陂泽，亟窒②垠江三门，谕兵民即高避害。俄而水大至，弼身先版歃，召僚吏赋役，为土囊千余置道上，水果从窦入，随塞之。城虽不坏，而人皆乏食，则为发廪以振于内，方舟以馌③于外，水不及女墙者三板，旬有五日乃退，公私一无所失亡。自横、浔以东数州皆没。郭逵南征，转弼康州团练使，复知邕州。民再罹祸乱，散匿山谷，弼率百骑深入左江峒，民知其至，扶老携幼以归。逵帅官军临富良江，使弼殿。交人纳款，逵欲班师，恐为所袭。乃以计夜起，军不整，骑步相蹈藉乱行。贼隔江阴伺觇④，知弼殿，弗敢追。
③弼能为诗，好士乐施，所得俸禄，悉以与人，家至贫不恤也。既死，妻在乡里，僦⑤屋以居。
（节选自《宋史·陶弼传》）
[注]①暍：中暑。②窒：堵塞。③馌：送食物。④伺觇：窥视。⑤僦：租借。
12. 解释下列句中加点的词。
（1）谓妻以宗女 妻：
（2）它郡县悉效之 悉：
（3）则为发廪以振于内 廩：
（4）民再罹祸乱 罹：
13. 下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）
A. 水果从窦入，随塞之 公将鼓之（《曹刿论战》）
B. 而人皆乏食 出淤泥而不染（《爱莲说》）
C. 旬有五日乃退 乃不知有汉（《桃花源记》）
D. 僦屋以居 先帝不以臣卑鄙（《出师表》）
14. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）弼上谒，畋授之兵使往袭，大破之。
（2）乃以计夜起，军不整，骑步相蹈藉乱行。
15. 陶弼是一个怎样的人？请简要概括。
【答案】
12. （1）嫁给某人做妻子（2）全，都（3）本指粮仓，引申为粮食（4）遭受
13. B
14. （1）陶弼前往拜访（杨畋），杨畋授权陶弼带兵前往袭击贼部，大破贼兵。
（2）（郭逵）于是按照计划晚上起程，军队不整，骑兵步兵互相踩踏混乱行军。
15. 有军事才能；爱民如子（爱护百姓）；善于治理，乐善好施；清正廉洁
【解析】
【12题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：丁谓把侄女嫁给他。妻：名词用作动词，嫁给某人做妻子。
（2）句意为：其他的郡县纷纷效仿。悉：全，都。
（3）句意为：于是陶弼就打开城内的粮仓发放粮食救灾。廪：本指粮仓，引申为粮食。
（4）句意为：老百姓再次遭受战乱。罹：遭受。
【13题详解】
本题考查文言词语的意义和用法。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法。
A.之：代词，指上文的“窦”（窟窿）/助词，补音节，无意义；
B.而：都是连词，表转折；
C.乃：副词，才/副词，竟然；
D.以：连词，相当于“而”，表修饰/介词，因为；
故选B。
【14题详解】
本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（1）重点词语：上，名词作状语，向前。谒：拜见。兵：军队。破：打败。
（2）重点词语：乃，于是，就。以：按照。计：计划。军：军容。骑步：骑兵和步兵。蹈藉：踩踏。
【15题详解】
本题考查人物形象理解。
根据①段“庆历中，杨畋讨湖南贼。弼上谒，畋授之兵使往袭，大破之”（庆历年间，朝廷派杨畋领兵征讨湖南贼人。陶弼前往拜访杨畋，杨畋授权陶弼带兵前往袭击贼部，大破贼兵）可知，他有军事才能；
根据②段“调阳朔令，课民植木官道旁，夹数百里，自行者无夏秋暑暍之苦”（后调任阳朔县令。教导百姓在官道旁植树，有数百里长。从这以后行人不受烈日、中暑之苦）可知，他爱民如子（爱护百姓）；
根据②段“知邕州，邕地卑下，水易集，夏大雨弥月……公私一无所失”（后任邕州知府。邕州地势低下，大水容易聚集，夏天大雨一下整月……邕州城内公家百姓无一损失）和③段“好士乐施，所得俸禄，悉以与人”（喜欢与士人交往，乐于施善，所得的俸禄全部送人）可知，他善于治理，乐善好施；
根据③段“家至贫不恤也。既死，妻在乡里，僦屋以居”（家中非常贫困也不救济。他死了以后，妻子在乡里租房子来居住。）可知，他清正廉洁。
【点睛】参考译文
陶弼，字商翁，是永州人。少年风流倜傥，在吴中一带流浪游学。有一次遇见当朝名士、曾任宰相之职的晋国公丁谓，丁谓把侄女嫁给他，于是陶弼跟从丁谓学习兵法艺文之术，（陶弼一时学业大进）经常能与人纵谈天下大势。庆历年间，朝廷派杨畋领兵征讨湖南贼人。陶弼前往拜访杨畋，杨畋授权陶弼带兵前往袭击贼部，大破贼兵。战事结束后，陶弼因为军功得授阳朔主簿。
后调任阳朔县令。教导百姓在官道旁植树，有数百里长。从这以后行人不受烈日、中暑之苦，其他的郡县纷纷效仿。 后任邕州知府。邕州地势低下，大水容易聚集，夏天大雨一下整月，陶弼登上城楼而望，三面都被水泡成了水塘，于是陶弼马上下令堵塞江岸上的三个涵洞，通知军队和百姓到高处去躲避洪水。不久洪水汹涌而至，陶弼身先士卒，扛着铁锹，令官吏们都参加劳动，做了一千多土袋放在路边，水果真从洞渗入，随时堵塞。城池虽然保住了，但人们都缺粮食，于是陶弼就打开城内的粮仓发放粮食救灾，同时用船从外面运来粮食，洪水还差三板高就漫过城墙，十五天才退去，但邕州城内公家百姓无一损失。而从横县、浔州以东几个州县都被淹没了。 郭逵在南方征剿，调陶弼任康州团练使，后陶弼又任邕州知府。老百姓再次遭受战乱，四处逃散，藏匿在山谷中，陶弼率领百多骑兵深入到左江山间，老百姓知道他来了，扶老携幼而归。郭逵率领官军到富良江，让陶弼殿后。当地人都纳款投降，郭逵打算班师回府，害怕被袭击。（郭逵）于是按照计划晚上起程，军队不整，骑兵步兵互相踩踏混乱行军。贼人隔江暗中窥视，知道是陶弼殿后，不敢追。
陶弼能写诗，喜欢与士人交往，乐于施善，所得的俸禄全部送人，家中非常贫困也不救济。他死了以后，妻子在乡里租房子来居住。
【2024年山东省潍坊市潍城区中考二模语文试题】
（二）（14分）
阅读下面的文言文，完成小题。
①韩愈，字退之，邓州南阳人。七世祖茂，有功于后魏，封安定王。父仲卿，为武昌令有美政，既去，县人刻石颂德。愈操行坚正，鲠言无所忌。
②宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中。愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。
③镇州乱，杀田弘正①而立王廷凑，诏愈宣抚。既行，众皆危之。愈至，廷凑严兵迂②之，甲士陈廷③。既坐，廷凑曰：“所以纷纷者，乃此士卒也。”愈大声曰：“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？”语未终，士前奋曰：“先太师为国击朱滔，血衣犹在，此军何负，乃以为贼乎？”愈曰：“田公以魏、博六州归朝廷，官中书令，父子受旗节；刘悟、李祐皆大镇。此尔军所共闻也。”众曰：“弘正刻④，故此军不安。”愈曰：“然尔曹亦害田公又残其家矣复何道？”众欢曰：“善。”廷凑虑众变⑤，疾麾使去。因曰；“今欲廷凑何所为？”愈曰：“神策六军将如牛元翼者为不乏，但朝廷顾大体，不可弃之。公久围之，何也？”廷凑曰：“即出之。”愈曰：“若尔，则无事矣。”会元翼亦溃围出，延凑不追。愈归奏其语，帝大悦。
（节选自《新唐书·韩愈传》）
［注］①田弘正：成德节度使。御下不严，生活奢侈，将士不满。长庆元年七月，成德兵马使王廷凑集兵作乱，杀了田弘正。②迓：迎接。③甲士陈廷：士兵手执兵器排列在厅堂上。④刻：刻薄。⑤变：叛变。
12. 为更好地理解文意，把握韩愈形象，请帮忙完成字词释义。
选文词汇 方法 解释
众皆危之 语境推断：镇州乱，杀田弘正而立王廷凑，诏愈宣抚。既行，众皆危之 （1）
士前奋曰 查找字典：①鸟展开翅膀。②举起，扬起。③猛然用力。④愤激。 （2）
疾麾使去 课内迁移：虽乘奔御风，不以疾也。 （3）
13. 下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A. 有功于后魏 生于忧患，死于安乐（《〈孟子〉三章》）
B. 杀田弘正而立王廷凑 若夫日出而林霏开（《醉翁亭记》）
C. 归奏其语 安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）
D. 愈不可弃之 实是欲界之仙都（《答谢中书书》）
14. 给下列句子断句（限两处）。
然尔曹亦害田公又残其家矣复何道
15. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。
天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？
16. 有人写了下面一段话，来评价韩愈，请你结合《左迁至蓝关示侄孙湘》和本文解读下面这段话。
伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根，深深地伸进了社会和历史的土壤里。
【答案】
12. （1）危：意动用法，以……为危，认为……危险。
（2）奋：④愤激。
（3）疾：快，迅速。由课内迁移可知，“疾麾使去”的“疾”也是“快，迅速”的意思。
13. B
14. 然尔曹亦害田公/又残其家矣/复何道？
15. 天子认为你有将帅之才，所以赐予你节杖，哪里会料到你会与贼人一道造反呢？
16. 在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，他因直言进谏而遭贬谪，但即便在困境中，也依然保持着对国家的忠诚和热爱。这种情感与担当，正是他作为伟大诗人的体现。在《新唐书·韩愈传》中，他直言敢谏、忠诚于国家，即使面对叛军也毫不退缩，这种勇气与智慧都源于他对社会、对国家的责任和担当，也正是他的伟大之处。
【解析】
【12题详解】
本题考查文言实词。
（1）结合上文“镇州乱，杀田弘正而立王廷凑，诏愈宣抚。既行，众皆危之”可知，镇州动乱，士兵杀了田弘正，立王廷凑做节度使，皇上下诏让韩愈前往招抚。韩愈出发后，大家都认为有危险。因此用语境推断的方法可知，“危”在这里是意动用法，以……为危，认为……危险。
（2）查阅词典可知“奋”有如下含义①鸟展开翅膀；②举起，扬起；③猛然用力；④愤激；“士前奋曰”意思是士兵上前激愤地说，所以“奋”的含义当是“愤激”，故选④。
（3）“虽乘奔御风，不以疾也”的大意是，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快；疾：快；由课内迁移到课外，“疾麾使去”的大意是，赶忙叫他们都出去；疾：快，迅速。
【13题详解】
本题考查一词多义。
A.于：介词，引出动作的对象，对/介词，表原因，由于，因为；
B.而：意思用法相同，连词，表顺承，然后；
C.其：代词，他的/助词，表示祈使语气；
D.之：代词，他/助词，的；
故选B。
【14题详解】
本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：但是你们也害了田公，又残害了他的家人，还有什么好说的；“然尔曹亦害田公”是主谓句，“又残其家矣”省略主语“尔曹”，与上句构成并列，“复何道”与前文构成内容上的承接；
故断为：然尔曹亦害田公/又残其家矣/复何道？
【15题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
公：对人的尊称；故：所以；意：意料；反：谋反，造反。
【16题详解】
本题考查情感主旨的对比阅读。
“伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根，深深地伸进了社会和历史的土壤里”这一评价提示我们应该从韩愈作为伟大的诗人，他把个人情感与国家命运、社会历史紧密联系，从他对社会、对国家的责任和担当方面考虑作答。
在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”可知，他因直言进谏而遭贬谪；“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”在被贬路上他虽然年老又遭贬，但仍念念不忘为国效力愿望，即在困境中也依然保持着对国家的忠诚和热爱；表达了韩愈作为伟大诗人对国家忠诚不渝的坚定信念，即使遭遇贬谪也毫不退缩，更是直接抒发了韩愈对国家命运的担忧与忠诚之心，他把个人情感与国家命运、社会历史紧密联系，这种情感与担当，正是他作为伟大诗人的体现。
本文介绍了韩愈的政治生涯与人生经历，“愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。中外骇惧”韩愈因上书谏言，反对供奉佛骨而引得龙颜不悦，被贬潮州。韩愈直言敢谏、忠诚于国家；即使面对叛军也毫不退缩，“既行，众皆危之”“神策六军将如牛元翼者为不乏，但朝廷顾大体，不可弃 之”他敢于只身前往劝说王廷凑放人，韩愈雷厉风行、有勇有谋，智勇双全、以理服人的行为，体现了他作为伟大政治家的卓越才能。这种忠诚，勇气与智慧都源于他对社会、对国家的责任和担当。韩愈作为伟大诗人的社会责任感和历史使命感，展现了其深沉的文学情怀和对社会历史的深刻洞察。
【点睛】参考译文：
韩愈，字退之，是邓州南阳人。他的七世祖韩茂，在后魏时期立下功劳，被封为安定王。韩愈的父亲韩仲卿，担任过武昌县令，有着良好的政绩，离任后，县里的人刻石碑来歌颂他的功德。韩愈品行坚定正直，直言不讳，没有什么忌讳。。
宪宗派使者前往凤翔迎请佛骨进入皇宫禁苑。韩愈很厌恶这种行为，就上书朝廷（建议废止）。韩愈的奏章送上去，皇上看了大怒，拿着奏章给宰相看，要韩愈死。全国上下都感到恐惧。即使是外戚替韩愈说情，还是被贬为潮州刺史。
镇州动乱，士兵杀了田弘正，立王廷凑做节度使，皇上下诏让韩愈前往招抚。韩愈出发后，大家都认为有危险。韩愈到了，王廷凑整顿军士迎接他，让兵士穿上铠甲站立堂上。大家坐下后，王廷凑说：“变乱发生，就是这些士卒闹的。”韩愈大声喝道：“天子认为你有将帅之才，所以赐予你节杖，哪里会料到你会与贼人一道造反呢？”话还没说完，一个士兵上前激愤地说：“先太师为国家抗击朱滔，血衣还在，我们的军队哪里对不起朝廷了，却说我们是叛贼？”韩愈说：“田公率领魏博六州来归顺朝廷，做到中书令的职务，父子都做了节度使。刘悟、李祐统领的也都是大镇。这些也都是你们都知道的。”众人说：“田弘正很刻薄，所以，这里的兵士不能安身立命。”韩愈说：“但是你们也害了田公，又残害了他的家人。还有什么好说的？”众兵士都说：“好吧。”王廷凑担心军心摇动，赶忙叫他们都出去。然后，对韩愈说：“您想让我干什么呢？”韩愈说：“神策六军的将领，像牛元翼这样的人不在少数，但朝廷顾全大局，不能把他丢弃不管。你长时间围困他们，为什么呢？”王廷凑说：“我马上就放他出城。”韩愈说：“如果是这样，那就没什么事了。”正逢牛元翼突围出来，王廷凑也就不再追赶。士愈回朝报告皇上，皇上很高兴。
【2024年山东省潍坊市潍城区中考一模语文试题】
（二）（14分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食①。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。
及项梁渡淮，信仗剑从之，居麾下，无所知名。汉王之入蜀，信亡楚归汉。未得知名，为连敖②。坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士！”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。
信数与萧何语，何奇之。至南郑，何闻信亡，不及以闻，自追之。居一二日，何来谒上。上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳，至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚！”至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。
（节选自《史记·淮阴侯列传》）
［注］①蓐食：提前做好早饭，端到内室在床上吃。蓐：通“褥”，褥子。②连敖：当时的一种小官。
12. 下列文中加点字的解说，不正确的一项是（ ）
A. “亭长妻患之，乃晨炊蓐食”中的“患”在这里是“讨厌、嫌弃”的意思。
B. “坐法当斩”中的“坐”，有“牵连治罪”的意思，在这里指因 而犯罪或错误。
C. “若所追者谁？”和《杞人忧天》“若屈伸呼吸”中的“若”都是“你”的意思。
D. “至拜大将”中的“拜”，在这里是“拜见”的意思，“拜大将”就是“拜见大将军”。
13. 下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A. 汉王之入蜀 得之心而寓之酒也（欧阳修《醉翁亭记》）
B. 未得知名，为连敖 以君为长者（《唐雎不辱使命》）
C. 乃韩信也 乃记之而去（柳宗元《小石潭记》）
D. 以为大将 乃以宗正刘礼为将军（司马迁《周亚夫军细柳》）
14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）上不欲就天下乎？何为斩壮士！
（2）何闻信亡，不及以闻，自追之。
15. 选文中，韩信因为有“奇才”而被拜为“大将”。请从选文中找出多处侧面描写韩信为“奇才”的句子。
【答案】
12. D
13. D
14. （1）汉王不想成就统一天下的功业吗？为什么要斩壮士！
（2）萧何听说韩信逃跑了，来不及报告汉王，亲自追赶他。
15. （1）滕公奇其言。（2）信数与萧何语，何奇之。（3）至如信者，国士无双。（4）必欲争天下，非信无所与计事者。
【解析】
【12题详解】
本题考查文言词语理解辨析。
D.“至拜大将”意为：等到授予大将仪式的时候。“拜”，在这里是“授予”的意思，“拜大将”就是“授予大将仪式”。
故选D。
【13题详解】
本题考查一词多义。
A.主谓间，取消句子独立性/代词，它；
B.动词，担任/动词，当作；
C.副词，竟然/连词，于是、就；
D.都是动词，委派；
故选D。
【14题详解】
本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）欲：想；就：成就；何为：为什么要。
（2）第一个“闻”：听说；亡：逃跑；第二个“闻”：报告。
【15题详解】
本题考查内容理解概括。
结合“坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信曰：‘上不欲就天下乎？何为斩壮士！’滕公奇其言，壮其貌，释而不斩”概括可得：滕公奇其言，即滕公听了他的话后感到惊奇。结合“信数与萧何语，何奇之”可知，韩信又多次和萧何谈天，萧何也很佩服他；结合“诸将易得耳，至如信者，国士无双”可知，萧何认为像韩信这样的人才，是普天下也找不出第二个来的；结合“必欲争天下，非信无所与计事者”可知，萧何劝谏汉王，假如要想争夺天下，除了韩信就再也没有可以商量大计的人。可据此提炼，用原文作答即可。
【点睛】参考译文：
淮阴侯韩信，是淮阴人。当初为平民百姓时曾经多次前往下乡南昌亭亭长处吃闲饭，接连数月，亭长的妻子嫌恶他，一早把饭煮好，在床上就吃掉了。开饭的时候，韩信去了，却不给他准备饭食。韩信也明白他们的用意，一怒之下，最终离去不再回来。
等到项梁渡过淮水，韩信带剑投奔了项梁，做了项梁的部下，没有什么名气。刘邦率军进入蜀地时，韩信脱离楚军去投奔他。当了一名接待来客的小官。有一次，韩信犯了案，被判了死刑，和他同案的十三个人都挨次被杀了，轮到杀他的时候，说：“汉王不是想统一天下吗？为什么要斩杀壮士呢？”滕公听了他的话后感到惊奇，又见他相貌非凡，于是就把他释放了。
韩信又多次和萧何谈天，萧何也很佩服他。汉王队伍到达南郑时，萧何听说韩信逃跑了，来不及把此事报告汉王，就径自去追赶。隔了一两天，萧何回来见汉王，汉王问“你去追回来的是谁？”萧何说：“韩信啊。”汉王又骂道：“军官跑掉的有好几十，你都没有追；倒去追韩信，这是撒谎。”萧何说：“那些军官是容易得到的，至于像韩信这样的人才，是普天下也找不出第二个来的。大王假如只想做汉中王，当然用不上他；假如要想争夺天下，除了韩信就再也没有可以商量大计的人。”汉王说：“我也打算回东方去呀，哪里能够闷在这个地方呢？”萧何说：“大王如果决计打回东方去，能够重用韩信，他就会留下来；假如不能重用他，那么，韩信终究还是要跑掉的。”汉王说：“为了你，让他做个将军吧。”萧何说：“即使让他做将军，韩信一定不肯留下来的。”汉王说：“那么，让他做大将。”萧何说：“太好了。”等到授予大将仪式的时候，竟然是韩信，全军上下都大吃一惊。
【2024年山东省潍坊市中考二模语文试题】
阅读下列文言文，完成答题
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之。已而复如初。母曰儿痴如此何不听其所为冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿恬若不见。
安阳韩性闻而异之，录为弟子。学遂为通儒。性卒，门人事冕如性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛架母车，自被古官服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
（《宋学士文集》）
15. 解释文中加点词语的意思。
（1）无从致书以观
（2）先达德隆望尊
（3）俟其欣悦
16. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约
（2）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；
【答案】
15. （1）得到 （2）名望 （3）等到
16. （1）抄录完毕，跑着送还书籍，一点儿也不敢超过约定的期限。（2）我站着侍候在他身边，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教。
【解析】
【15题详解】
本题考查文言实词翻译。
（1）句意：无法得到书来看。致，得到；
（2）句意：前辈德高望重。望，名望；
（3）句意：等到他高兴了。俟，等到。
16题详解】
本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）注意句中的“录（抄录）、走（跑着）、稍（一点儿）、约（约定的日期）”等词语的意思；
（2）注意句中的“侍（侍候）、援（提出）、质（询问）、倾耳（侧着耳朵）”等词语的意思。
【点睛】参考译文：
【甲】
我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
【乙】
王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢 ”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。
安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶，收他做弟子，后来他成了大学问家。韩性死后，他的门人像侍奉韩性一样的侍奉王冕。那时王冕的父亲已死，王冕便将母亲带入越城供养。时间久了，母亲想念故乡，王冕就买了头白牛驾着母亲，自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面，乡里的小孩都聚集在道两旁笑，王冕也笑。
【2024年山东省潍坊安丘市中考一模语文试题】
（二）阅读下面的文言文，完成14—17题。（12分）
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
【乙】章武①三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍于曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱②之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏，敕③后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧④。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国⑤。
（选自《三国志》）
【注释】①章武：三国蜀汉刘备的年号，章武三年即公元221年。②股肱：大腿和胳膊的上部，都是人体的有力部位。比喻辅佐帝王的得力大臣。③敕（chi）：君主对臣下或上级对下级的命令。④益州牧：益州的行政长官。益州是当时蜀国的核心地域。⑤与国：盟国。
14．下列说法，错误的一项是（ ）（3分）
A．“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”，是“社会地位低微，见识短浅”的意思；“事之如父”中的“事”，是“做事”的意思。
B．“先主于永安病笃”中的“笃”是“严重”的意思，“并皆叛乱”中的“并”是“一同，一起”的意思。
C．“属以后事”与“属予作文以记之”（《岳阳楼记》）两句中的“属”都是通假字，同“嘱”，“嘱托”的意思。
D．“政事无巨细，咸决于亮”与“咸来问讯”（《桃花源记》）两句中的“咸”是“全，都”的意思。
15．下列加点字的意义和用法，完全相同的一项是（ ）（3分）
A．苟全性命于乱世 君才十倍于曹丕
B．亮以新遭大丧 以其境过清，不可久居（柳宗元《小石潭记》）
C．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 数月之后，时时而间进（《邹忌讽齐王纳谏》）
D．顷之，又领益州牧 当余之从师也（宋濂《送东阳马生序》）
16．用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）
（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。
（2）若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。
17．韩愈在《马说》中认为：“世有伯乐，然后有千里马。”请你结合甲、乙两段文字，谈谈对这句话的理解。（2分）
【答案】
14．（3分）A（“事”是“侍奉”的意思）
15．（3分）B（B．前后均为连词，因为；A．介词，在/介词，比；C．连词，表示并列关系/连词，表修饰关系；D．助词，补足音节的作用/助词，用于主谓之间，取消句子独立性。）
16．（4分）（1）在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。
（2）如果嗣子（刘禅）可以辅佐的话，（你）就辅佐他；如果他不能成材的话，你就自己称帝吧（你就取代他称帝）。（每句2分）
17．（2分）诸葛亮隐居隆中时，才华横溢，但是得不到施展；刘备发现了他的才华，并重用他。（1分）所以说，刘备是伯乐，让诸葛亮这匹千里马得以施展才华。（1分）
翻译：
章武三年的春天，先主（刘备）在永安病情加重，（于是）把诸葛亮召到成都，把后事嘱托给他，（刘备）对诸葛亮说：“你的才能比曹丕高出十倍，一定能安定国家，最终成就大事。如果嗣子（刘禅）可以辅佐的话，就辅佐他；如果他不能成材的话，你就自己称帝吧（你就取代他称帝）。”诸葛亮哭着说道：“我怎么敢不竭尽全力，发扬忠贞不二的气节，辅佐（幼主）直到死为止！”先主又传诏，命令后主说：“你和丞相一起做事，侍奉他就如同侍奉我一样。”建兴元年，册封诸葛亮为武乡侯，开始治理国家的事务。不久，又加封诸葛亮为益州牧。政事无论大小都由诸葛亮决定。南中地区的几个郡一起叛乱，诸葛亮因为刘备刚刚去世，所以没有轻易用兵作战，又让使者去吴国下聘礼，并且和他们结亲，最终成为盟国。
【2024年山东省潍坊市寿光市中考一模语文试题】
(二)阅读下面的文言文, 完成12—15题。(15分)
苏轼字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。
除大理评事，签书凤翔府判官。关中自元昊①叛，民贫役重，衙吏踵破家。轼访其利害，为修衙规， 自是害减半。
徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守 吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰： “河将害城，事急矣，虽禁军，且为我尽力。”卒长曰： “太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定等摘其表语，以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室东坡， 自号“东坡居士”。
四年知杭州。 (西湖)湖水多葑②，葑积为田，水无几矣。轼见茅山一河，专受江潮，盐桥一河，专受湖水，遂浚二河以通漕。复造堰闸，以为湖水蓄泄之限，江潮不复入市。又取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图。杭人名为苏公堤。轼二十年间，再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又作生祠③以报。
(节选自《宋史·苏轼传》)
[注释]①元昊，西夏的开国皇帝，在位时对北宋作战，连续夺得胜利。②葑，读fèng，古书上指茭白根。③生祠，古代为活着的人建立祠庙，加以奉祀。
12.解释下列句中加点的词。 (4分)
(1) 比冠 比:
(2)轼诣武卫营 诣:
(3)卒全其城 全:
(4)再莅杭 再:
13.下列句中加点词的意义和用法完全相同的一项是(3分)
A.辄能语其要 其真无马耶(韩愈《马说》)
B.又以事不便民者不敢言 徒以有先生也(《唐雎不辱使命》)
C.庶有补于国 皆以美于徐公 (《邹忌讽齐王纳谏》)
D.望之如画图 已而之细柳营 (司马迁《周亚夫军细柳》)
14.下列对原文的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.苏轼家教良好，学识广博。母亲程氏亲自把书上知识传授他，等到20岁，博通经史，每天可以写出数千字的文章。
B.苏轼恪尽职守，不因循守旧。任职大理评事签书凤翔府判官时，百姓贫困差役繁重，衙吏相继破产。苏轼访察其利弊所在，修订衙规，从此害处减少了一半。
C.苏轼遭受陷害，被捕入狱，但出狱被贬黄州后，却能与农夫老翁融洽相处，并自号“东坡居士”。
D.苏轼一心为民，政绩卓著。在杭州任职时，苏轼就疏通茅山、盐桥二河来通航运，建造了坝堰闸门，用来积蓄湖水。
15.用现代汉语翻译下列句子。 (5分)
(1)富民出，民皆动摇，吾谁与守 吾在是，水决不能败城。 (3分)
(2)轼庐于其上,过家不入。 (2分)
【答案】
12. (4分) (1) 等到 (2) 到……去 (3) 保全(4) 第二次 (每题1分)
13. (3分)B(B.介词,因为。A.代词,其中的/句首语气词,加强诘问语气。C.介词,对于/介词，比。D代词，指代长堤/动词，到)
14.(3分)D(“用来积蓄湖水”错，根据原文“以为湖水蓄泄之限”可知，还用来排泄湖水。 )
15. (5分)
(1)富人出去了，百姓都动摇，我和谁守城 我在这里，一定不能让水冲塌城墙。(3分)
(2)苏轼在堤上搭建屋子居住，路过家门也不进去。 (2分)
附参考译文：
苏轼，字子瞻，是眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。到二十岁时，就精通经传历史，每天写文章几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。
任职大理评事，签书凤翔府判官。关中自从元昊叛乱后，百姓贫困差役繁重，衙门役人相继破产。苏轼访察到其利弊所在，为他们修订衙规，从此害处被减少了一半。
调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥到梁山泊，流入南清河，汇集于徐州城下，水位上涨如不及时排泄，城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城避水。苏轼说： “富人出去了，百姓都动摇，我和谁守城 我在这里，一定不能让水冲塌城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营去，对卒长说： “河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且给我出力。”卒长说： “太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”他就率领兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑起东南长堤，从戏马台开始，直到城墙。雨日夜下个不停，城墙没有被淹没的仅有三版。苏轼在堤上搭建屋子居住，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。
调任湖州知州，上表谢恩。又因为有些事对百姓不利而不敢说，用诗来讽刺，以求有益于国家。御史李定等摘取他章表中的话，说是诽谤皇上，逮捕进御史台监狱，想置他于死地。神宗独自怜惜他，把他作为黄州团练副使安置。苏轼与农夫老翁，一起在溪谷山林间生活，在东坡建造房屋， 自称“东坡居士。”
元佑四年，苏轼任杭州知州。 (西湖)湖水中有很多茭白根，茭白根积为田，剩下水面没有多少了。 苏轼看到茅山一条河专门接受江中潮水，盐桥一条河专门接受湖水，就疏通二河来通航运。又造了坝堰闸门，用来作为积蓄和排泄湖水的枢纽，江中的潮水不再流入城市。又把茭白根堆积在湖中，筑成南北长三十里的长堤以便通行。堤筑成后，又种了木芙蓉、杨柳在堤上，看上去就像图画一样，杭州人称之为“苏公堤”。 苏轼二十年中第二次到杭州，对百姓有功德，家家有他画像，人们饮食时一定向他祝福。又造了生祠来报答他。
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