1教学目标
1.能够在聆听、创作、模拟演奏中理解打击乐器在音乐表现中的作用以及作品造型性强的音乐特点。
2. 能够结合图谱了解乐曲的主题音乐，并能根据音乐写出其基本结构。
3.能够在律动中感知波尔卡的典型节奏，体验波尔卡的风格特点，了解波尔卡的相关知识，从而进一步培养他们对波尔
卡舞曲的兴趣。
4. 初步了解小约翰?施特劳斯及其在音乐艺术上所做出的贡献。
2学情分析
7年级学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验。所以在教学内容的安排上较之小学有一定的深度，教学方法上注重结合学生的实际生活经验以及亲身参与等方式来培养其音乐欣赏能力的提升。
3重点难点
【教学重点】
1.欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，熟悉乐曲的主题音乐；
2. 感知《雷鸣电闪波尔卡》主题音乐的内在特点，结合音乐特点想象它所表现的场景。
【教学难点】
1. 听辨波尔卡典型节奏，并在律动中体验波尔卡的风格特点；
2. 能够理解各音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
教学活动
活动1【导入】分享采集——交流课前预习中了解的波尔卡
师：请各组的小组长和同学们分享一下你们组收集到的关于《雷鸣电闪波尔卡》的相关资料。
1.第一组：作曲家简介
2.第二组：作品简介
3.第三组：波尔卡
4.第四组：作品体裁
师：在这堂课中，我们将要在音乐中进一步帮助大家理解波尔卡及其风格特点，除此之外，我们还会对作品的情绪、速度、主题音乐、波尔卡节奏、节拍、结构、表现手法等相关知识作深入的学习。
设计意图：课前预习不仅可以将作品的学习延伸至课外，又可以使学生在课前了解与作品相关的人文知
识，熟悉作品的相关内容，丰富他们的音乐视野；为他们在课堂上尽快进入作品情境、深入
了解作品风格特点做好铺垫。教师的要求则让学生明确本节课的学习内容，使教学目标清晰呈
现，学生的学习指向性更加具体。
活动2【活动】乐曲欣赏——感知音乐中的波尔卡
（一）初听乐曲，找寻乐曲主题音乐
（1）聆听乐曲并思考：
请用心感受乐曲的情绪与速度。
你认为乐曲有几个主题音乐？
（2）组织交流，讨论有几个主题音乐。
（二）结合图谱，初步感知乐曲各主题音乐
（1）播放A、B乐段，教师随音乐画图谱，直观展现主题音乐。
（2）组织交流：请根据图形谱确定主题音乐。
设计意图：通过聆听、交流寻找乐曲的主题音乐，能保持学生的学习兴趣；而主题音乐图谱的呈现，则让
学生直观感知乐曲的主题音乐，为初步了解音乐作品打下基础。
（三）引领赏析，深入感知主题音乐内在特点。
主题A（a）
（1）结合图形谱分析主题A（a）的音高、旋律走向及特点。
（2）根据图形谱视唱曲谱。
（3）教师弹奏学生视唱主题音乐。
（4）交流：音乐描绘了什么场景？
（5）观察曲谱，了解主题音乐的节奏特点。
（6）听音乐，拍节奏，感知二拍子的强弱规律和波尔卡节奏不断重复复的特点。
（7）随乐律动，进一步熟悉主题音乐，初感波尔卡舞蹈的韵味。
主题A（b）
（1）初听音乐主题，找寻节奏。
要求：伴随音乐轻轻的试着拍击节奏
（2）复听音乐主题，随着音乐拍击节奏。
（3）看图谱，分析音的排列与走向，深入理解旋律特点。
（4）再听音乐，关注演奏乐器。
（5）随音乐模拟弦乐器的演奏，感受旋律急促的特点。
要求：表现出乐句间的变化。
主题B（a）
（1）听音乐，感知旋律优美舒展的特点。
（2）复听音乐，寻找主题音乐的演奏乐器。
（3）模拟练习打击乐器的演奏。
（4）合作与创造：自寻音源或用自制乐器表现雷鸣电闪。
（5）思考与交流：为什么要用打击乐器表现“雷鸣电闪”？
主题B（b）
（1）初听音乐主题，找寻节奏。
要求：伴随音乐轻轻的试着拍击节奏
（2）再听音乐主题，随着音乐拍击节奏。
要求：关注节奏的反复及其特点
（3）组织交流：
探讨音乐活泼、欢快的原因，了解倚音在塑造音乐形象中的作用。
（4）合着音乐律动，体会音乐的活泼与欢快。
设计意图：在本环节的教学中，注重以图谱、节奏等为抓手，分析各音乐要素在表现主题音乐的作用，让
学生在拍击节奏、视唱旋律、模拟演奏、律动等活动中感知乐曲热烈欢快的旋律、体验波尔卡
的典型节奏、了解乐曲造型性颇强的音乐风格等内在魅力。
（四） 完整聆听乐曲，完成下列结构图式。
引子→A（a― b）→B（a―b―a）→( ？ )→（尾声）
↑↓
复三部曲式
设计意图：对作品结构的认知，进一步帮助学生建立对作品完整性的理解，从而培养他们由感性欣赏到理
性欣赏的审美能力。
活动3【练习】随乐律动——舞动雷雨声中的波尔卡
（一）观看波尔卡舞蹈视频，了解波尔卡舞蹈的特点。
（二）结合乐曲图谱，学习波尔卡简易舞步。
（三）随着音乐表演波尔卡舞蹈，模拟舞会场景。
设计意图：通过观看视频——学习舞步——完整表演等环节，体验波尔卡舞曲的特点，感受舞会场景，进
一步了解不同国家的人文知识。
活动4【作业】相关资源——课外拓展学习波尔卡
1.观看《雷鸣电闪波尔卡》的器乐演奏视频
2.观看《雷鸣电闪波尔卡》的声乐合唱视频
3.聆听波尔卡体裁的其他乐曲
活动5【测试】课堂总结——巩固乐曲的相关知识
同学们，今天我们一起学习了管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》，在波尔卡节奏不断的反复中，我们感受到了舞曲的欢快与热情，灵动与活泼。特别是那些造型性很强的音响，让乐曲显得生动而逼真，仿佛把我们带进了雨夜的波尔卡盛会。舞曲的世界是绚丽多彩的，这些充满动感的节奏，激发着人们的热情，丰富着人们的内心世界。在以后的岁月里，希望会有越来越多的舞曲走进你们的生活，给你们开心和快乐！
课件22张PPT。管弦乐采集与分享作曲家介绍作品简介 这首作品作于1868年，具有鲜明的法国风格，在波尔卡节奏不断反复中，加入一些生动而逼真的造型性音响，以突出乐曲的标题性和描绘性。作品表现了：在一个令人兴高采烈的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里跳舞。这时，外面狂风大作，暴雨倾盆，雷鸣电闪。然而，舞厅里的人们却舞性正浓，全然不顾外面的风雨交加，依然翩翩起舞。采集与分享 起源于捷克的一种民间舞蹈，这种舞蹈的舞曲也称作波尔卡。波尔卡舞曲舞曲一般为快速适中的二拍子，三部曲式，节奏活泼跳跃，在第二拍的后半拍上常作稍微停顿的装饰性处理。 “波尔卡”一词是从波希米亚语中的“半”字演化而来的，所以跳舞时舞步很小，半步半步地跳。波尔卡音乐常识采集与分享作品体裁 从大的范围看，它属于管弦乐合奏；从具体的音乐体裁来说，它是属于舞曲——波尔卡。采集与分享 2.你认为乐曲有几个主题音乐？ 1.请用心感受乐曲的情绪与速度。主题A(a） 主题A(a) 主题A（b）你能跟着音乐轻轻的拍击节奏吗？ 主题A（b）你能跟着音乐模仿弦乐演奏吗？ 主题B（a）Lu我的创造 主题B（a）Lu智慧的火花 主题B（b）??复三部曲式相关资源谢谢大家
