第14课 法西斯国家的侵略扩张 课件

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名称 第14课 法西斯国家的侵略扩张 课件
格式 pptx
文件大小 96.9MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 历史
更新时间 2024-11-05 16:40:59

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文档简介

(共27张PPT)
14、法西斯国家的侵略扩张
法西斯政权的特点
意大利法西斯建立的背景、标志及其内外政策
德国法西斯建立的背景、标志及其内外政策
日本法西斯建立的背景、标志及其内外政策
二战亚洲策源地形成
自学提纲
仔细观看视频,了解法西斯的含义及政权特征
1. 独裁专制(摧毁民主制度,实行集权)
2. 极端民族主义(倡导种族优越论)
3. 军国主义(推崇战争与武力)
一、意大利法西斯政权建立与扩张
意大利一战期间支出军费120亿美元,军民伤亡219万人
巴黎和会上意大利被
“三巨头”所排挤
1、背景:
一战导致意大利经济衰退与政治混乱
2、建立标志
1922年,意大利国王被迫任命墨索里尼为首相。
1921年法西斯党改组成立
3、内外政策:
② 对外扩张领土
① 对内实行独裁统治
墨索里尼宣布法西斯党为意大利唯一合法政党,其后自封为“领袖”
1935-1936,侵略埃塞俄比亚
二、德国法西斯政权建立与扩张
1、背景:
材料二:1929-1933年的世界经济危机,沉重打击了德国,使其经济急剧下滑……面对困难,国会没有能力组建新的政府,导致了德国政局的极度混乱。
① 经济大危机导致政局混乱
材料一:根据《凡尔赛条约》,德国交出了1/8国土,1/10人口和300万平方千米的全部殖民地,承担1320亿金马克的战争赔款。废除德国的义务兵役制,陆军人数不得超过10万人…
②《凡尔赛条约》引发复仇情绪
二、德国法西斯政权建立与扩张
1、背景:
德国法西斯上台的原因
2、建立标志:
二、德国法西斯政权建立与扩张
在1932年7月的国会选举中,纳粹党获得230个席次成为国会第一大党。1933年1月,兴登堡总统任命希特勒为德国总理。兴登堡逝世后,希特勒成为国家元首。
二战欧洲策源地形成
二、德国法西斯政权建立与扩张
3、对内政策
假如我们把人类分为文化创造者、保持者和破坏者三种,那么,唯有日耳曼人方有资格做第一种的代表。
犹太人本身绝无什么文化可言…对于他族没有丝毫贡献…他们是一群异族寄生虫。
3、对内政策
二、德国法西斯政权建立与扩张
4、对外政策
二、德国法西斯政权建立与扩张
探究:为什么德国法西斯能够一步步扩大侵略呢?
史料1 在进军莱茵区以后的48小时,是我一生中神经最紧张的时刻。如果,当时法国人也开进莱茵区,我们只好夹着尾巴撤退,因为我们手中可资利用的那点军事力量,即使是用来稍作抵抗,也是完全不够的。
——希特勒
史料2 对德国的违约行动(进军莱茵非军事区),英、法仅在口头上提出抗议,没有采取任何行动。
史料3 第二次世界大战的悲剧本来是很容易避免的,善良的软弱强化了邪恶的刻毒。
——丘吉尔 《二战回忆录》
英法等国推行的绥靖政策:牺牲他国利益,以妥协让步来缓和紧张局势,来维护自身利益。
慕尼黑阴谋
1938年9月,英、法、德、意四国首脑在慕尼黑举行会议,在没有捷克斯洛伐克代表参加的情况下,签订了把苏台德区割给德国的“慕尼黑协定” 。
慕尼黑协定把绥靖政策推向顶峰
1937年,德国干涉西班牙内战,轰炸西班牙小镇格尔尼卡。毕加索以此为背景创作了油画《格尔尼卡》,以控诉法西斯的罪行。
三、日本法西斯政权建立与扩张
1、背景:
惟欲征服支那,必先征服满蒙,欲征服世界,必先征服支那。
——1927年《田中奏折》日本对外侵略扩张的总战略
/
100万
/
/
33.1﹪
意大利
1931年
2415次
300万
50﹪
/
32.5﹪
日本
1930~1932年
1000多次
600万
70﹪
30﹪
40﹪
德国
1929~1933年
4900次
1700万
70﹪
/
31.5﹪
美国
/
3000万以上
2/3
/
1/3以上
资本主
义世界
工 人 罢
工 次 数
工人失
业人数
对外贸
易缩减
农业产
量下降
工业生
产下降
项目
国名
既定国策
经济大危机
2、核心组织
军部
结合教材及结合所学,简述日本法西斯对外侵略扩张的主要表现与暴行。
表现
暴行
1931年,策划九一八事变,占领中国东北;
1932年,扶植建立伪满政权;
1935年制造华北事变,蚕食中国华北;
1937年发动全面侵华战争。
制造南京大屠杀;
731部队细菌战。
亚洲战争策源地的形成
1936年,受军部控制的广田弘毅上台组阁,建立法西斯专政;
1937年7月7日,日本悍然发动卢沟桥事变,开始全面侵华战争。
标志着世界大战的亚洲策源地形成
轴心国军事集团(1937年)
“三个国家联合起来了,起初是欧洲轴心,现在是世界的大三角!”
法西斯政权的联合
影响:威胁世界和平。
3.本课涉及到墨索里尼、希特勒、广田弘毅等人,你对他们有哪些了解呢?建议感兴趣的同学课后寻找相关资料,想一想在人的成长历程中应该怎么做才能对历史的发展有所贡献?
2.本课让人哀伤的内容之一即为犹太人在二战中遭受的不公平待遇,对此你有什么想法呢?联系当下,思考一下当今社会还有类似的现象吗?你会如何应对?
1.经济危机可能会引发严重的政治危机。当前疫情肆虐、美股熔断,结合本课所学内容,你觉得当下的人们应该注意哪些问题?
以史为鉴,面向未来
“这个世界,各国相互联系、相互依存的程度空前加深,人类生活在同一个地球村里,生活在历史和现实交汇的同一个时空里,越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体”。
——习近平