杵歌 教学设计 (2)

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1教学目标
1.学唱歌曲《杵歌》，并在演唱时唱出歌曲所需要的情绪。
2.通过歌曲的学习，能为歌曲即兴伴奏。
3.了解中国五声调式音阶，并判断《杵歌》等歌曲属于何种调式。
2教学用具
钢琴 电视机 U盘 铃鼓 三角铁
3重点难点
重点：学唱歌曲〈杵歌〉
难点：中国五声调式音阶
教学活动
活动1【导入】1
师生问好
导入：3 1/6 - - - - -依呀喏（让学生看手势指挥节拍）
活动2【讲授】2
对高山族的了解：杵歌是一首高山族民歌，同学们知道高山族主要居住在我国那个地方吗？（高山族主要居住在中国台湾省,也有少数散居在大陆福建、浙江等沿海地区。）；少数民族都有自己的服饰，我们来看一下高山族的服饰；高山族也是一个能歌善舞的民族，这是高山族的姑娘和小伙子们在跳竹竿舞。除了他们的舞蹈，他们的民歌也十分好听，今天我们来学习一首高山族民歌《杵歌》，首先我们来感受一下这首歌曲的魅力。
初次聆听歌曲（在聆听完这首歌曲后，请同学们来告诉老师这首歌曲的情绪是什么？欢快、活泼、热情等）
《杵歌》歌名的了解：高山族人舂捣稻谷时，常在屋内挖一洞穴，穴底放一块石板，几名妇女环立四周，手持木杵舂米。木杵碰击石板，发出如钟似磬的音响，传播甚远。后来人们用长短粗细有别，高低不同音的木杵，奏出节奏不同的乐声，用它伴奏的歌曲称“杵歌”。用它演奏的乐曲为“杵乐”。杵乐歌舞在高山族人民居住的地方非常盛行。
教师范唱歌曲，学生再次感受歌曲。
随节奏读歌词，重点节奏重点练习。杵歌也是民间劳动歌的一种，它的曲调结构短小，节奏规整，音域不宽。杵歌中，大多数是辅音（即哎、呀、鲁、耶等等此类字符），这些字符没有实在的意义，它伴随民间劳动抒发一种情绪。
跟随钢琴用LU来哼唱歌曲
加入歌词歌唱歌曲。
随音乐歌唱歌曲。
为歌曲即兴伴奏（嗨X.嗨X、哈嗨X、哈嗨X）。
中国五声调式音阶的介绍，并分析《杵歌》等歌曲属于何种调式。
总结下课：今天我们学习了一首高山族民歌《杵歌》，希望同学们在课后多多去了解高山族及他们的民歌，也更多的去了解我们的少数民族及他们的民歌。21世纪教育网版权所有
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