小学六年级语文（下）一单元同步练习（有答案）

小学六年级语文（下）一单元同步练习
1、夏
一、看拼音，写词语。
qiān qiān xì cǎo pú fú qīng fēi màn wǔ
（ ） （ ） （ ）
二、把四字成语补充完整。
春（ ）秋实 （ ）前启后 生命交（ ）
细（ ）慢润 （ ）礴之势 淡淡绿（ ）
三、按课文内容填空。
1、短文先分别写春天的 是热烈的，夏天的色彩是 的，夏天的 是
的。最后总结全文，赞美这个春与秋之间的 季节。
2、全文是按“先 后 ”的结构写的。
四、下面的句子分别从哪些方面进行描写的？请选词填空。、
听觉 视觉 嗅觉 触觉
1、烦人的蝉儿，潜在树叶音一声声长鸣。 （ ）
2、火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。
（ ）（ ）（ ）
3、林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵墨绿色的长墙。 （ ）
五、抓住关键词，理解句子的意思。
1、春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地音间升腾。
（1）“积蓄”的近义词是 。“酿”比喻 。“磅礴”形容气势
（2）这句话运用 的修辞手法，生动形象地表现出
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2、“田家少闲月，五月人倍忙”，他们在肩上挑着夏秋两季。
（1）词句的意思是
（2）这句话引肜唐代诗人白居易写的诗句，写出了 、
六、品味下列句子所使用的描写方法，再仿写。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，洋溢着成熟的气息。21教育网
（1）这段话运用 的修辞手法，写春贮满 ，秋洋溢着
（2）仿写句子：
夏之色为 ，如 ，如 ，
冬之色为 ，如 ，如 ，
七、读短文，做练习。
我爱秋天
秋天，湛蓝的天空飘着白云，阳光像金色轻柔的纱，笼罩着大地。我喜爱这美丽的秋天。
秋天的风，把绿叶变成了枯叶，悄悄地从树上飘落下来，像黄蝴蝶飞舞。落叶静静地躺在大地上，大地仿佛铺上了一层金色的毯子。21·cn·jy·com
秋天的雨，好像是一盒五彩缤纷的颜料。它把黄颜色给了银杏树，黄了的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热；它把红颜色给了枫叶，变红了的叶子像玫瑰，如晚霞；它把橙红色给了果树，瞧，那橘子和柿子你挤我，我挤你地挂满了枝头，像一个个小红灯笼。还有各种各样的颜色，紫色、绿色、白色……都给了菊花，叫人一见就生爱慕之心，婀娜多姿的菊花要秋雨里点头微笑。2·1·c·n·j·y
秋天的田野，也是昆虫的世界。蚱蜢在草丛里蹦蹦跳跳，蝴蝶在花丛里翩翩起舞。晚上，到处都是清脆悦耳的虫鸣声。听，“嚁嚁嚁”，这是蟋蟀在欢歌；“叽叽叽”，这是金铃子的金嗓子在高歌；“咣咣咣”，这是纺织娘在表演……它们尽情歌唱秋天给它们带来的欢乐。【来源：21·世纪·教育·网】
秋天，瓜果遍地，有红红的苹果，像一个个红灯笼国有甜甜的葡萄，像一串串紫色的玛瑙；还有黄澄澄的梨子，像一个个小葫芦……秋天，谷子笑弯了腰，棉花咧开了嘴，玉米棒子吐出了穗，黄豆胀破了皮，高梁笑红了脸。21·世纪*教育网
我爱秋天，因为它是美丽的、快乐的、丰收的季节。
1、 按短文内容填空。
短文先总写“我”喜爱 的秋天。接着，分别写秋天的风吹落的树叶；秋天的 像 的颜料；秋天的 是 的世界；秋天的
遍地。最后又总写“我”喜爱 、 、 的秋天。
2、用“ ”分别画出第三、四段的中心句。
3、读一读，体会下列句子的表达效果，再填空。
①瞧，那橘子和柿子你挤我，我挤你地挂满了枝头，像一个个小红灯笼。
这句话运用 和 的修辞手法，生动形象地写出了

②秋天，谷子笑弯了腰，棉花咧开了嘴，玉米棒子吹出了穗，黄豆胀鼓了皮，高梁笑红了脸。
这句话运用了 和 修辞手法，生动形象地写出了
。
4、体会短文所表达的思想感情。
短文赞美了秋天的 ：表达了作者对
附参考答案
1、夏
一、看拼音，写词语。芊芊细草，匍匐，轻飞曼舞
二、补充成语。华，承，替，滋，磅，烟。
三、按课文内容填空。1、气氛，金黄，旋律，紧张，黄金； 2、分写，总写；
四、选词填空。1、听觉，2、视觉，嗅觉，触觉。3、视觉。
五、理解句意。1、（1）储蓄，成熟，盛大；（2）春天的灵秀之气在夏天已形成磅礴之势。
2、（1）农民们平时很少休息，到了五月就更加忙碌了。（2）农民在夏天的紧张和忙碌21cnjy.com
6、填空、仿写。1、对比，希望之情，着成熟的气息。
2、暖的黄，金橘，麦浪，孕育着蓬勃的希望。洁的白，闲云，瑞雪，象征着更加美好的心灵。www.21-cn-jy.com
7、阅读短文，做练习。
1、（1）美丽，雨，五彩缤纷，田野，昆虫，瓜果，美丽、快乐、丰收。
（2）总——分——总。
2、“秋天的雨……五彩缤纷的颜料”。“秋天的田野……昆虫的世界。”
3、（1）拟人，比喻，橘子和柿子的肥美惹 人爱；（2）拟人，排比，秋天的庄稼丰收在望。
4、美丽、快乐、丰收，对秋天的喜爱和赞美之情。